小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《美麗的小路》課堂實(shí)錄

1、美麗的小路課堂實(shí)錄一、激發(fā)興趣，引入新課師：動(dòng)物王國(guó)里住著許多可愛的小動(dòng)物，他們居住在美麗的村莊里。（課件出示：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是美麗的鮮花和綠樹）小朋友們覺得這個(gè)地方怎么樣？生：我覺得這條小路很美麗。生：這條小路很漂亮。生：這條小路有花有草很美麗。師：這條美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢！ 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽老師講 故事，看誰聽得最認(rèn)真。 （師有感情的朗讀課文， 多媒體出示課文動(dòng)畫 http:/v.pps.tv/play_3AY7Z2.htmlhttp:/v.pps.tv/play_3AY7Z2.html）二、檢查識(shí)字師：是啊，多美的一條小路啊，在這條小路

2、的盡頭是我們昨天剛認(rèn)識(shí)的鴨先生的家， 誰來跟鴨先生打個(gè)招呼？（課件出示：鴨先生。）除了鴨先生我們還認(rèn)識(shí)了哪兩位朋友？ （課件出示鹿和兔）打個(gè)招呼吧！學(xué)生打招呼。師：今天，鹿先生和兔姑娘要去鴨先生家，你們想去嗎？生：想師：那好吧。（課件出示一條石板小路）我們跟著鹿先生和兔姑娘一起去鴨先生家玩玩吧。哎呀，詞語寶寶可真調(diào)皮，擋住了我們的去路，怎么辦呢？（課件出示詞語：鹿先 生、慢慢地、堆積、鼻子、腦袋、推車、一輛、趕來、不久、干凈）。詞語寶寶們說了， 同學(xué)要喊對(duì)他們的名字才讓我們通過。我們能順利通過嗎？生：能！師：哪列小火車愿意先開過去？（小朋友們開火車讀詞語）師：剩下的小朋友們，我們也一塊走過去吧

3、！（生齊讀）三、品讀感悟1 1 學(xué)習(xí)課文 1-31-3 自然段，感受美。師：那我們就跟著兔姑娘和鹿先生一起去看看吧?。ū尘皥D還是小路，播放課文錄 音或教師范讀）生聽?zhēng)煟赫n文中那個(gè)自然段是講這條小路很美的？生：第一自然段講小路很美麗。師：如果你在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮 的房子，你會(huì)說什么？生說話師：誰能美美地把第一自然段讀一讀？指名讀第一自然段師：他讀得怎么樣？誰來評(píng)一評(píng)？生評(píng)師：你從哪里看出這條小路很美麗？生：我從花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，這些地方看出來的。課件出示短語：花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花（）的鵝卵石（）的鮮花（）的（）師：你能說幾個(gè)

4、這樣的詞語嗎？生填空出示課件：兔姑娘走在美麗的小路上師：瞧，誰走來了？她是怎樣走來的？生讀：兔姑娘輕輕地從小路上走過。師：她是怎么說的？請(qǐng)女生讀兔姑娘的話。師：為什么是輕輕地走？生答：師：誰能用贊美的寓意輕輕地讀一讀？師：還有誰也走來了？課件出示：鹿先生走在美麗的小路上。師：他是怎樣走來的？生：慢慢地師：鹿先生為什么會(huì)慢慢地走？生：他在欣賞這美麗的小路。師：是呀，這美麗的小路的確是應(yīng)該用來慢慢欣賞的。師：誰來讀讀鹿先生說的話？請(qǐng)男生讀2 2、學(xué)習(xí) 4-84-8 自然段，失去美師：多美的小路啊！可是，后來這條美麗的小路不見了，這是怎么回事呢? 引導(dǎo)學(xué)生自由讀4-84-8 自然段。師：讀完后，你知

5、道小路為什么不見了？生：因?yàn)榇蠹疑⒉綍r(shí)亂扔垃圾，又沒人打掃，所以美麗的小路不見了。生：垃圾多了就會(huì)引來蒼蠅。師：如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會(huì)說什么？生交流師：讓我們來聽聽鴨先生和他的朋友們是怎么說的。課件出示：兔姑娘：“呀，美麗的小路怎么不見了？”鹿先生：“咦，美麗的小路哪兒去了？”鴨先生：“天哪，我的美麗的小路呢？”師：他們說的話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？生：?jiǎn)柼?hào)。師：誰能讀好疑問和驚訝的語氣？生讀句子師：他讀得夠驚訝了嗎？誰能讀得更驚訝些？生再讀師：鴨先生懂得是怎么回事了嗎？他是怎么說的？生讀：這都怪我，我一定要把美麗的小路找回來！師：他說這句話時(shí)，心情如何？生：很難過/ /很后悔/

6、/他知道錯(cuò)了，決心改過來。師：讓我們把鴨先生這種難過而又下定決心改過的語氣讀出來吧！生齊讀鴨先生說的話師：兔姑娘、鹿先生、鴨先生在說這些話得時(shí)候，做了什么動(dòng)作？隨生答的順序出示：兔姑娘皺起了眉頭，說：“呀，美麗的小路怎么不見了？”鹿先生捂上了鼻子，說：“咦，美麗的小路哪兒去了？”鴨先生一拍腦袋，說：“這都怪我，我一定要把美麗的小路找回來！”師：能配上動(dòng)作感情朗讀嗎？生讀書3 3、學(xué)習(xí)課文第 9-129-12 自然段，找回美。師：讀得真好，動(dòng)作也很棒，那么美麗的小路找回來了嗎？小動(dòng)物是怎樣把美麗的 小路找回來的，這回它們面對(duì)重新回到身邊那條又美麗又整潔的小路又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)學(xué)生讀 9-129-

7、12 自然段，并要求用“一一”劃出表示動(dòng)作的詞語。生自由讀師：美麗的小路是怎樣找回來的？生答課件出示：鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生 看見了，也趕來幫忙，他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。根據(jù)學(xué)生回答出示重點(diǎn)詞重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“推、拿、清掃、提”等描寫動(dòng)作的詞語。你還能說出其他表示動(dòng)作的詞嗎？生答師：美麗的小路找回來了，朋友們得心情怎么樣?生：朋友們得心情很高興。誰來讀一讀體現(xiàn)他們高興的句子？齊讀第 1010-1212 自然段四、拓展與延伸師：美麗的小路回來了，可是它會(huì)一直和小動(dòng)物們?cè)谝黄鹇?？為什么？生：能，因?yàn)樗麄兌昧艘焯烊ゴ驋咝÷贰煟盒∨笥褌兿Ｍ覀兩磉叺男÷吩絹碓矫利悊?？我們?yīng)該怎么做？ 生談做法。師：是啊，為了我們