新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《郵票中的數(shù)學(xué)問題》教案設(shè)計(jì)

1、.新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)?郵票中的數(shù)學(xué)問題?教案設(shè)計(jì)【教材】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊(cè)P118-P119?！灸康摹?、確定信函資費(fèi)的兩大要素根據(jù)信函發(fā)送的地點(diǎn)確定目的地本埠與外埠2按照國(guó)家規(guī)定，根據(jù)信函質(zhì)量確定郵資。2、學(xué)會(huì)分段式計(jì)費(fèi)方法，會(huì)計(jì)算水、電費(fèi)。3、結(jié)合實(shí)例進(jìn)展節(jié)約水電等思想教育【過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算100里面有個(gè)20等5道0.81=等5道1.22=等5道200=100+等5道設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)拘雅f知，為新授中的計(jì)算效勞2、談話交流老師出示同學(xué)們已寫好的兩封信，同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)這兩天每位同學(xué)都在為遠(yuǎn)方的親戚或朋友寫信，你們會(huì)寄信嗎？寄信也是有學(xué)問的，這節(jié)課我們就來研究郵票里的數(shù)學(xué)

2、問題。出示課題：郵票里的數(shù)學(xué)問題二、新授1、認(rèn)識(shí)100克內(nèi)信函郵資標(biāo)準(zhǔn)。信件郵遞與到達(dá)的地點(diǎn)有關(guān)；小黑板出示：五一節(jié)前，晨晨到郵局寄了兩封信，兩封信的右上角都貼了兩枚面值0.8元的郵票，其中一封寄給本埠的阿姨，另一封寄給外埠的叔叔，結(jié)果一封信被退了回來，你知道是哪一封嗎？為什么？認(rèn)識(shí)信函資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：小黑板出示設(shè)計(jì)意圖：郵件發(fā)送與地點(diǎn)有關(guān)信件郵遞與到信件的質(zhì)量有關(guān)；為什么寄往外埠的信又退回來了？超重！認(rèn)識(shí)：首重100克內(nèi)，信函資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。首重100克內(nèi)，每重20克為一個(gè)計(jì)費(fèi)單位缺乏20克按20克計(jì)算你怎樣理解這段話的意思？填表：見課本分段計(jì)算郵資根據(jù)信函資費(fèi)表，這封32克寄往外埠的信函共需支付多少郵

3、資？為什么？3、認(rèn)識(shí)1012019克信函資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。信函資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)看教科書計(jì)算94克的本埠信函資費(fèi)計(jì)算118克的外埠信函資費(fèi)認(rèn)識(shí)續(xù)重101-2019克信函資費(fèi)。怎么理解這段話的意思？填表計(jì)算。接上表往下填照這樣算，這封寄往外埠118克的信函，需要多少資費(fèi)？小結(jié)：這種分段式收費(fèi)方式在生活中應(yīng)用很廣泛，比方：計(jì)算水費(fèi)、電費(fèi)、 費(fèi)、出租車費(fèi)。三計(jì)算水費(fèi)，同時(shí)進(jìn)展節(jié)約資源教育。噸/月20以內(nèi)213031以上元/噸1523生活中用水的分段式計(jì)費(fèi)?！半A梯式水量計(jì)價(jià)某校食堂一個(gè)月用水情況統(tǒng)計(jì)噸洗菜煮飯做菜食堂菜地澆水衛(wèi)生洗滌等共計(jì)1131015計(jì)算一個(gè)月的水費(fèi)。怎樣節(jié)約用水？三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么新識(shí)

4、四、完成課堂作業(yè)本有關(guān)作業(yè)P56頁。板書設(shè)計(jì)郵票中的數(shù)學(xué)問題觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，

5、我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想

6、象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。確定郵資的兩大因素:目的地本埠外埠?jiǎn)慰俊八烙涍€不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。質(zhì)量首重續(xù)重郵資計(jì)費(fèi)方法：直接計(jì)算“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是