新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)《筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)?筆算除法?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：除數(shù)是兩位數(shù)的除法是在三年級除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法以及本單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的根底上教學(xué)的。也是后續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)及除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的根底，其實(shí)學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆時(shí)，已經(jīng)掌握了筆算除法的根本方法，如除的過程中要看被除數(shù)的前一位或兩位，商的書寫位置，余數(shù)必須比除數(shù)小等。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法一樣，所以完全可以放手讓學(xué)生嘗試解決。主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中經(jīng)歷筆算除法的全過程，探究除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的一般方法。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識儲藏要求，是除數(shù)是兩位的口算除法，通過三年級筆算除法的學(xué)

2、習(xí)，學(xué)生已純熟掌握了估算除法的計(jì)算方法，初步掌握了除法豎式的書寫格式。四年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年時(shí)間的新教材，在學(xué)習(xí)的過程中，采用 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生容易承受新知，所以教學(xué)時(shí)要注重提供學(xué)生觀察、考慮、交流的時(shí)機(jī)和時(shí)間。教學(xué)目的：1、掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)展筆算，進(jìn)步學(xué)生的 計(jì)算才能。2、經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程，體驗(yàn)遷移的思想方法。3、在學(xué)習(xí)活動中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：確定商的正確書寫位置。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)檢測1、通過主題圖的預(yù)習(xí)，本節(jié)課我們要解決的問題

3、是什么？生：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個(gè)班？140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班？2、你會列式嗎？說說理由。生：92 30= 14030=3、要解決這兩個(gè)問題有幾種計(jì)算方法？生：估算和筆算。4、通過預(yù)習(xí)，你會用豎式計(jì)算嗎？生：在練習(xí)本上用豎式計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】預(yù)習(xí)檢測的目的是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，使學(xué)生清楚本節(jié)課要解決的問題及主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)老師在檢測中掌握學(xué)生通過預(yù)習(xí)所到達(dá)的程度，及在預(yù)習(xí)中暴露出來的問題，可以在及時(shí)的調(diào)整引導(dǎo)的方案。二、交流算法預(yù)設(shè)：1、計(jì)算除法時(shí)除的順序？除數(shù)是兩位數(shù)，就用被除數(shù)的前兩位去除；假如被除數(shù)的前兩位不夠除，就看被除數(shù)的前三位。2、商書寫的位置

4、？除到哪一位商就寫在哪一位的上面。3、試商的方法？用估算的方法試商。4、比較兩個(gè)算式的異同。5、歸納除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在交流中明確本節(jié)課的重點(diǎn)，一是除的順序；二是商書寫的位置；三是試商的方法；通過學(xué)生的交流，老師的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的方法，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、表達(dá)、辨析的才能。三、檢測學(xué)習(xí)情況根底練習(xí)1、用豎式計(jì)算下面各題：7820= 19780= 8540= 10230=變式練習(xí)2、下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。實(shí)際應(yīng)用3、教材83頁3、4題快樂提升：4、教材83頁5題【設(shè)計(jì)意圖】通過根底練習(xí)、變式練習(xí)、實(shí)際應(yīng)用和快樂提升對學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)

5、練和檢測，通過有梯度的練習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識的才能和靈敏運(yùn)用知識的才能。四、全課總結(jié)通過學(xué)習(xí)效果的檢測，同學(xué)們已經(jīng)掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，同學(xué)們在這節(jié)課上，說話有理有據(jù)，可以大膽的發(fā)言，你們表現(xiàn)的很出色，繼續(xù)努力，你們一定會更加出色?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。板書設(shè)計(jì)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法182本連環(huán)畫，每班30本， 2140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班？ 可以分給幾個(gè)班？9230=3個(gè)2本 14030=4個(gè)20本觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方

6、案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃

7、電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪

8、觀察對象。答：可以分給3個(gè)班，還剩2本。 答：可以分給4個(gè)班，還剩20本。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底?！驹O(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)解題的方法，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動，培