新課標(biāo)數(shù)學(xué)四年級上冊《億以上數(shù)的認識》教案

1、.新課標(biāo)數(shù)學(xué)四年級上冊?億以上數(shù)的認識?教案教學(xué)內(nèi)容：億以上數(shù)的認識，例1、例2教材第2122頁的內(nèi)容。教學(xué)目的：一知識與技能1.理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀、寫出億以上的大數(shù)。2.進一步理解、掌握我國四位分級的習(xí)慣。二過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識經(jīng)歷，通過推理、探究、歸納出一以上數(shù)的讀寫法的方法。三情感、態(tài)度與價值觀1、通過聯(lián)絡(luò)實際的數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。21世紀(jì)2、培養(yǎng)學(xué)生認真細心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：億以上數(shù)的讀寫法。教學(xué)難點：每級中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、數(shù)位順序表。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法及方法。練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法

2、及方法。補充數(shù)位順序表。二、導(dǎo)入新課1、我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和消費中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。今天我們一起來研究比億大的數(shù)。大家都知道我們只有一個地球，假如人們不好好保護它，很多年之后人類就無法生存在地球上了。1據(jù)統(tǒng)計，全球人口總數(shù)到達7000000000人。地球的面積是有限的，隨著人口的快速增長，地球發(fā)出了痛苦的呼喊：“我快背不動了！2我國有廣闊的海域，海洋產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的重要產(chǎn)業(yè)。據(jù)2019年統(tǒng)計，我國海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達400305000000元。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為10040002019元。3、請你們試讀出上面的數(shù)。并

3、說說你是怎樣讀出這些數(shù)的呢？三、探究新知1、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。1回憶讀數(shù)步驟。2把70000000000分級。標(biāo)出級數(shù)。億級 萬級 個級引導(dǎo)學(xué)生一級一級的讀數(shù)。 70000000000 讀作：七十億3學(xué)生讀第2題中的兩個數(shù)。400305000000讀作：四千零三億零五百萬10040002019讀作：一百億四千萬二千4這幾個數(shù)的讀法與“復(fù)習(xí)中的一組數(shù)的讀法相比，你發(fā)現(xiàn)這幾個數(shù)的讀法有什么規(guī)律？歸納億以上數(shù)的讀法：讀億以上的數(shù)時，只要把“億級的數(shù)按照“個級的讀法讀，再在后面加一個“億字就行了。2、即時練習(xí)1讀出教材第19頁的“做一做。提問：那些零讀，那些零不讀？2練習(xí)三第1題。3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的

4、寫法。1教學(xué)例2。板書：三億 三十億九千萬 七千零三億零二十萬請學(xué)生根據(jù)上面各數(shù)的讀法，在計數(shù)器上撥出這幾個數(shù)。察計數(shù)器，看你播出的這個數(shù)是個幾位數(shù)，并嘗試寫出這個數(shù)。三億 寫作 300000000 三十億九千萬 寫作3090000000七千零三億零二十萬 寫作700300201900 說說億以上的數(shù)是怎樣寫的。按照億以內(nèi)數(shù)的寫法來寫億以上的數(shù)。借助數(shù)位表，畫出分級線，確定數(shù)的數(shù)位，對齊各個數(shù)位上的數(shù)寫出相應(yīng)數(shù)字。寫數(shù)時仍從高位寫起，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。自主寫數(shù)教材第20頁“做一做的第1、2題。練習(xí)三第6題。四、穩(wěn)固應(yīng)用1、課本練習(xí)三第2題。2、

5、課本練習(xí)三第4題分組活動：從第問題中題中選一題與同伴說說自己的考慮過程。五、課堂小結(jié)通過今天的練習(xí)，你有哪些收獲？六、作業(yè)課本練習(xí)三第3、5題。板書設(shè)計：億以上數(shù)的讀、寫法億以上數(shù)的讀法1、先分級，從高位起，一級一級地往下讀2、讀億級數(shù)時，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上“億字3、每級末尾的0都不讀其它數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個“零億以上數(shù)的寫法法那么我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,

6、寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣