2017-2018年九年級物理17.1《電流與電壓和電阻的關系》教學設計

1、2017-2018年九年級物理17.1電流與電壓和電阻的關系教學設計電流與電壓和電阻的關系教學設計表一：課前教材分析卡課題電流與電壓和電阻的關系時間教者教學目標 題田知識與技能1 .通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系；2 .會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流；3 .會使用滑動變阻器來改變一段導體兩端的電壓。過程與方法領悟用“控制變量法”來研究物理問題的科學方法。情感態(tài)度與價值觀1.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問喜悅;2.養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度。教 學 重 點實驗探究電流、電壓和電阻的 關系的過程教 學 難 點運用數(shù)學

2、一 次函數(shù)圖象分析 出電流、電壓和 電阻的關系式教 學 方 法探究法、比 較法、小組交流 討論法教 學 用 具教師：電流表、電壓表、學生電源 （或二節(jié)干電池）、滑動變阻器、 定值電阻（R1=5 和R2= 100）、開關、導線。學生：電流表、電壓表、三節(jié)干電池、滑動變阻器、定值電阻（R1=5 和R2= 100）、開關、導線。以上器材為一組，每三人準備 一組器材。（若學校條件好，可將干電池換成學生電源，實驗效果 更好。）課時 安排1課時表二：課堂教學設計卡課題電流與電壓和電阻的關系時間教者教學過程教師活動學生活動時間 分配一、創(chuàng)設情境，引入新課R師1前面我們已經(jīng)講過了電學中的一個重要物理量電流、電

3、壓和電阻，它們之間內(nèi)怎樣的關系 呢？R師1卜回我們觀察一個實驗。老 師把小燈泡、電池、開關和一些導 線組成一個簡單電路?！緦嶒?】節(jié)丁,電池和 2. 5 V小 燈泡串聯(lián)發(fā)光?！緦嶒?】兩邛葉電池和 2. 5 V小 燈泡串聯(lián)發(fā)光。【實驗3】兩J電池和 6. 3 V的 小燈泡串聯(lián)發(fā)光。看來，電流、電壓和電阻三個量間 存在一定的關系，我們就研究一下 它們之間到底存在什么關系？板書：探究電阻上的電流跟兩端電 壓的關系二、進入新課，科學探究【提出問題】 你認為電阻上電流跟電壓后怎樣的關系呢？生1 :電壓越大，電流越大。生2:電阻越大，電流越小。同學們仔細觀察三次演示小燈泡的發(fā)光情況； 通過觀察實驗，你的

4、結論是什么？生1 :相同燈泡，所加電壓越大，燈泡越亮。生2:所加電壓一樣，小向的外泡，具鳧度小同?！静孪肱c假設】大家大膽地猜測一下，它們之 間可能的數(shù)量關系是什么？生1:電流等于電壓除電阻生2:電流等于電壓乘電阻生3:電壓等于電流加電阻4，5，(1)電流和電壓都用什么表測量？(2)電阻是已知的，它的大小都標在了裝置上， 你都知道各個電阻的大小了嗎？10(3)為了讓實驗更有說服力，我們做一次實驗， 得出一組數(shù)據(jù)是否可行？(4)多次實驗時，電壓如何改變，使用干電池怎 么辦？使用滑動變阻器怎么辦？(5)如何同時能測出電路中的電流和電壓呢？其電路圖該如何設計？R學生展示自己的設計1生1：電壓通過改變電

5、池的個數(shù)解決，電路圖為圖1。9 / 9R表格的設計附后1圖1圖2生2:在電路中連入一個變阻器，通過改變電路中的電阻改變電壓，電路圖為圖2。生3:我準備三次實驗，我認為生 1的方案 比較簡單。生4:我認為生2的設計比較完好，它可以 測量很多組電壓和電流的值，從而得出多組數(shù) 據(jù)?！具M行實驗】1 .每小組提供以下器材：電源、滑動變阻器、開關、電壓表、電流表、導線、 5Q> 100、15 15Q的定值電阻2 .實驗步驟：步驟一：按設計好的電路圖正確連接實驗電 路；【分析和論證】綜合以上分析結果，可以得到結論, 我們的猜測是正確的。電流、電阻 和電壓的關系是：當電壓一定時，電阻越大，電流越 ??；當

6、電阻一定時，電壓越大，電流越 大。步驟二：先保持電池組的電池節(jié)數(shù)不變，分別將5Q> 10 0、15的定值電阻接入電路，合 上開關，讀出電壓表和電流表的讀數(shù)，將數(shù)據(jù) 依次填入表中。步驟三：保持定值電阻不變， 改變電池組電池 節(jié)數(shù)（分別為1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)），合上開關， 分別讀取三次電流表、電壓表的數(shù)值，依次填 入表中。1 .由步驟二可知，電壓基本不變，電流隨著接 入電阻值的增大而減小，但每次電流值和電阻 值的乘積都近似等于電壓值，甚至有一次完全 相同。2 .由步驟三可知，電阻的阻值不變， 隨著電池 組節(jié)數(shù)的改變，電壓表指示數(shù)值幾乎成倍地增 加，但每次都很接近電池組的電壓.電流表的 指示數(shù)也幾

7、乎成倍地增大，并且和電壓增大的 倍數(shù)相同。每次電壓除以電流的值都近似等于 電阻的值。你對自己的實驗還有哪些不如意的地方？你想對這些地方如何改進？同學們可以進行更充分的探討、交流，互相取 長補短，完善自己的探究報告?！驹u估】“控制變量”法在電流、電壓、 電阻三個量中，我們先限制其中一 個量不變，來討論余下兩個量的關 系；然后再限制另一個量不變，研 究剩下兩個量的關系，這就叫控制 變量法。三、課內(nèi)小結四、布置作業(yè)這節(jié)課我們研究了電流、電壓和電阻這三個物 理量間的關系，知道了在電壓一定時，電流與 電阻成反比，電阻一定時，電流與電壓成正比。 在研究問題時，學習了控制變量的思想，針對 這個實驗，在研究電

8、流與電阻關系時，我們控 制電壓不變，即電池的個數(shù)不變；在研究電流 與電壓的關系時，我們控制了電阻不變，即定 值電阻不變。完成實驗報告板書設計電流與電壓和電阻的關系在電阻一定的情況下，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比。物理實驗與探究卡課題歐姆定律之一：電阻一定，導體中的電流跟 導體兩端的電壓的關系時間填表人次數(shù)R(Q)U(V)I(A)課后反思1R=5 Q 或 R=10Q23實驗 結論科代表任課教師-沿-止匕- 剪-開-物理實驗與探究課題歐姆定律之一：電阻一定，導體中的電流跟 導體兩端的電壓的關系時間填表人次數(shù)R(Q)U(V)I(A)課后反思1R=5 Q 或 R=10Q23實驗 結論科代表任課教師物理實驗與探究卡課題歐姆定律之二：電壓一定，導體中的電流跟 導體的電阻的關系時間填表人次數(shù)U(V)R(Q)I(A)課后反思1U=3VR=5Q2R=10Q3R=15Q實驗 結論科代表任課教師-沿-止匕- 剪-開-物理實驗與探究課題歐姆定律之二：電壓一定，導體中