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文檔簡介

1、漢語拼音3 b p m f教學案例【教學設(shè)想】bpmf是一年級上冊漢語拼音第3課。本課出示的4個聲母與 前面學過的6個單韻母既相區(qū)別又有聯(lián)系, 區(qū)別在于單韻母讀得響而 長,聲母讀得輕而短,聯(lián)系之處在于聲母能和單韻母組成音節(jié)。漢語拼音教學,要以培養(yǎng)學生拼音能力為目的,以聲母、韻母和拼音方法的教學為重點。本課中學生初次接觸聲母及拼讀,可能會摸 不準要領(lǐng),若一味地讓學生拼讀會顯得枯燥乏味。語文課程標準中明確指出:漢語拼音教學盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主, 與學說普通話相結(jié)合。為此教學時應(yīng)選擇能激發(fā)學生興趣,樂于被學 生接受的學習方式,如歌訣法、游戲法等來調(diào)動學生學習拼音的積極 性,啟發(fā)他們思維

2、,幫助掌握拼讀要領(lǐng)。拼音源自生活,又用于生活。教學拼音時,不該脫離學生的語言 實踐經(jīng)驗,在課前,應(yīng)準備創(chuàng)設(shè)情境用的音像資料,做游戲用的字母 一卡片,富有情趣的畫面,讓學生切切實實感受到拼音就在他們的 身邊。課堂上,小組討論、雙人演讀等形式以及教師鼓勵性的評價, 都有著極其重要的意義?!窘虒W目標】1、激發(fā)學生學習拼音的樂趣,學會聲母 b p m f,能夠讀準音、認清形,并能正確書寫2、認識音節(jié),在游戲中學會兩拼法,能準確拼讀由 b p m f與 單韻母組成的音節(jié)?!窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入聲母1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方游玩, 好嗎?出示情境圖及播放 廣播:各位游客你們好,現(xiàn)在你所見到的是我

3、國重點保護的文物 一 大佛,我們要愛護大佛,不要用手摸。2、說說你的所見所聞,伺機引出聲母:b p m f評析:上課老師就創(chuàng)設(shè)了一個參觀大佛的情境,通過學生眼、耳 等多種感官的參與,使學生在愉悅的氛圍中認識丁這四個聲母。二、聯(lián)系語境,教學發(fā)音1、聯(lián)系學生口語語音實踐,將聲母 bpmf與情境圖上的事物 對應(yīng)。評析:通過學生動手貼貼,找到了發(fā)音的相似之處,為讀準聲母 的音奠定了良好的基礎(chǔ)。2、學生在小組內(nèi)讀一讀,要求聲母讀得輕短,與前面學的單韻 母相區(qū)別。3、生讀,師示范,師生評議。4、學生在小組內(nèi)互教互學。5、練讀語境歌,加以鞏固。三、想像練說,記憶字形1、比一比,找出圖與字母相似之處。2、想像

4、練說,你還能用什么方法記住這些聲母的音形。評析:蘇霍姆林斯基說過:在學生的腦力活動中,擺在第一位的 并不是背書,而是讓學生本人進行思考,也就足說進行生動的創(chuàng)造。 拼音教學中,還學生思考的時間,學生所得到的不僅是知識,更重要 的是自信心和創(chuàng)造力。四、看清位置,指導書寫1、b p m f他們住在哪里呢?出示四線格中的聲母說一說。2、看老師把他們送回家,師范寫。3、生練習書寫。評析:充滿童趣的語言描述,使枯燥的字母富有生命,把書寫看 成是給聲母找家,學生的注意力高度集中。五、游戲演練,拼讀音節(jié)1、出示聲母b和單韻母a,誰會讀?(重點區(qū)別聲母和韻母的不同讀法。)2、聲母b和單韻母a在交朋友,師演示兩音

5、相碰成一音節(jié), 并示范拼讀。3、交朋友可得遵守一定的規(guī)則,即:前音b讀得輕短后音a讀 得重,兩音相連猛一碰。師領(lǐng)讀。4、學生手持b和a,嘗試演示并拼讀。師生評議。多形式練讀。(開火車讀、小組讀等)5、b還想和其他單韻母交朋友呢,出示 b和o,學生嘗試拼 讀。評議(前音b讀得怎樣?后音o怎么讀?兩音怎么碰?)評析:皮亞杰認為:教育的宗旨不在于把盡可能多的東西教給學 生,取得盡可能大的效果,而首先在于教給學生怎樣學習,學習發(fā)展 自己。事實證明,憑借學生的已有經(jīng)驗,讓學生自己嘗試,就能讓他 們品嘗成功的歡樂,同時也樹立起學好拼音的信心。6、用同樣方法學習其他三個聲母和單韻母相拼。六、圖文結(jié)合,帶調(diào)拼

6、讀1、看圖,聯(lián)系學生言語實踐,認識 ba八只大雁的八。2、說說ba是誰和誰在交朋友?生說拼讀規(guī)則并拼讀。3、b和&交朋友同樣遵守拼讀規(guī)則,只是 &往上翹,拼出來 也得往上翹,師示范拼,生跟讀,個別讀。4、學生并聯(lián)系實踐組詞,如 ba是拔蘿卜的拔,小白兔在拔蘿 卜。評析:當音節(jié)有了意義,便引起學生的注意和學習興趣,讓學生 聯(lián)系實踐組詞,既激活了它已有的知識儲存,又拓寬了他的知識面, 使拼音教學與學說普通話相結(jié)合。5、b和工b和a該怎么交朋友呢?生嘗試拼讀并聯(lián)系實踐 組詞、組句。6、用相同方法教學 po mi f等帶調(diào)音節(jié)。七、設(shè)計練習,鞏固音節(jié)1、將學生分成聲母組、韻母組,進行交朋友游戲。2、出示音節(jié),讓學生進行分解音節(jié)比

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