五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

1、精品文檔五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃篇一：五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)教案計劃黃泥坳小學(xué)五年級上冊研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想研究性學(xué)習(xí)課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意 識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn) 學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工， 形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用 知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課 程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念， 適宜的實踐主題，良好的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。二、活動目標(biāo)1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān) 心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與

2、社會，勇于承擔(dān)社會責(zé) 任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生 珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在能力方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力 和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息 的能力；人際交往能力及動手操作能力等。3、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是 以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、 社會生活、探究活動的一些常識。三、學(xué)生情況分析：小學(xué)高年級段的學(xué)生愛表現(xiàn)，好活動，對外部世界充滿 強烈的好奇心。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強。絕 大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué) 習(xí)的慣性

3、。四、教學(xué)內(nèi)容分析：研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，著力于培 養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。依據(jù)研究對象和內(nèi)容的 不同，研究性學(xué)習(xí)的實施可以分為兩類，即課題研究類和項 目（活動）設(shè)計類。課題研究類是以認(rèn)識客觀世界和人自身 為主要目的。項目（活動）設(shè)計類是以研究操作問題，提由 實際解決辦法為目的。本學(xué)期的研究內(nèi)容以認(rèn)識客觀世界和 人自身的生活、環(huán)境為主要內(nèi)容。五、實施措施：1、要從學(xué)生的興趣由發(fā)，要結(jié)合學(xué)生的生活實際。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題；3、適時評講，強調(diào)學(xué)生們通過交流實現(xiàn)對研究經(jīng)歷、 感受、成果的分享。4、加強對學(xué)生搜集資料的指導(dǎo)。六、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排：周次研究內(nèi)容1

4、3 動畫對小學(xué)生的影響46我們身邊的垃圾79小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)情況調(diào)查1012小學(xué)生消費現(xiàn)狀調(diào)查 13 15我們與膨化 食品1618感受“數(shù)字化”的存在黃泥坳小學(xué) 馬月洋2014年9月3日篇二：五年級上冊研究性學(xué)習(xí)工作計劃五年級數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)工作計劃學(xué)校：西大街小學(xué)五年級數(shù)學(xué)備課組時間：2015年3月2日一、學(xué)生情況分析：小學(xué)高年級段的學(xué)生愛表現(xiàn)，好活動，對外部世界充滿 強烈的好奇心。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強。絕 大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué) 習(xí)的慣性。二、教學(xué)內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，著力于培 養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。依據(jù)研究對象

5、和內(nèi)容的 不同，研究性學(xué)習(xí)的實施可以分為兩類，即課題研究類和項 目（活動）設(shè)計類。課題研究類是以認(rèn)識客觀世界和人自身 為主要目的。項目（活動）設(shè)計類是以研究操作問題，提由 實際解決辦法為目的。本學(xué)期的研究內(nèi)容以認(rèn)識客觀世界和 人自身的生活、環(huán)境為主要內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)與要求：研究性學(xué)習(xí)豉勵學(xué)生自主選擇主動探究。研究性學(xué)習(xí)的 課程目標(biāo)更強調(diào)學(xué)生對所學(xué)知識技能的實際運用而不僅是 一般的理解和掌握；它更強調(diào)學(xué)生親身的實踐和體驗，而不 僅是通過課本和老師獲取間接的知識；在知識技能的運用 中，在親身實踐中，使同學(xué)們的思想意識、情感意志、精神 境界等各方面得到升華。具體說，應(yīng)關(guān)注如下幾個方面：1、獲得親身

6、參與研究探索的體驗。親身參與是研究性 學(xué)習(xí)的第一要義。只有參與進(jìn)去，才能體驗由解決任何一個 實際問題的不易，才能感受到書本上每一項知識的來之不 易，才能體會克服困難，頑強進(jìn)取的酸甜基苦辣，才能品嘗 獲得成功的無比喜悅。2、提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在開放的環(huán)境中 發(fā)現(xiàn)并提由問題是研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。提不由問題，就無從談及設(shè)計解決問題的方案，也無從知道圍繞什么主題收集分 析資料信息，更無從著手總結(jié)提練研究的成果。研究性學(xué)習(xí) 要求同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)問題的過程中激活各科學(xué)習(xí)中的知識儲 存，在解決問題的過程中提高自己的綜合實踐能力。3、收集、分析和利用信息的能力。收集、分析和利用信息是貫穿于整個研究性學(xué)習(xí)

7、全過程的活動主線。4、分享與合作。學(xué)會與人交往合作，學(xué)會與人共同承擔(dān)素任、共同分享快 樂和成果是完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)的基 本保證。合作交流的意識和能力是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。研究 性學(xué)習(xí)為同學(xué)們的人際溝通創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，在開展研究 活動過程中同學(xué)們要發(fā)揚團(tuán)隊精神，學(xué)會合作與分享。5、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德?？茖W(xué)的態(tài)度和科學(xué)道德是研 究性學(xué)習(xí)追求的高尚人文精神。 真理的追求，需要腳踏實地,來不得半點虛假。在通向成功的崎嶇道路上，只有不畏 艱難才能到達(dá)終點。研究性學(xué)習(xí)雖不能與先輩們的上下求索 和科學(xué)家們的創(chuàng)造歷程相比，但同樣需要同學(xué)們認(rèn)真踏實地 探究，實事求是地獲得結(jié)論，尊重他人的想法和成果，養(yǎng)成 嚴(yán)謹(jǐn)求

8、實的科學(xué)態(tài)度和追求進(jìn)取的精神，磨煉不怕吃苦、勇 于克服困難的意志品質(zhì)。6、對社會的責(zé)任心和使命感。增長促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā) 展的才干是我們參與研究性學(xué)習(xí)的價值取向。創(chuàng)新意識和實 踐能力只有與時代前進(jìn)方向一致才能創(chuàng)造由價值的成果。在研究性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們通過社會實踐，要深入了解科學(xué) 對于自然、社會和人類的意義價值，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進(jìn)步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積 極的人生觀和人生態(tài)度。四、實施措施：1、要從學(xué)生的興趣由發(fā)，要結(jié)合學(xué)生的生活實際。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題；3、適時評講，強調(diào)學(xué)生們通過交流實現(xiàn)對研究經(jīng)歷、 感受、成果的分享。4、加強對學(xué)生搜集資料的指導(dǎo)。五、教學(xué)內(nèi)

9、容“圖形與幾何”的研究性學(xué)習(xí)篇三：五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗“研究性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為 基礎(chǔ)挖掘課程強調(diào)學(xué)生的親身體驗，要求學(xué)生積極參與各項 活動小去，在“做”、“實驗”、“體驗”、“創(chuàng)作”等一系列的 活動小發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和 創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學(xué)生參與 學(xué)習(xí)的設(shè)計，有的放矢的選擇，安排自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué) 生既掌握各科基礎(chǔ)知識，又能充分發(fā)展自己的特長，讓學(xué)生 在選擇小學(xué)習(xí)，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新。五年級兒童掌握的知識比較多，接觸社會的范圍較廣， 同時他們具有好奇、好動、好勝、注意力較穩(wěn)定等特

10、點，所 以開展研究性學(xué)習(xí)活動，一般以游戲、競賽、操作為主。設(shè) 計“拼搭”操作性實踐活動課，讓學(xué)生利用學(xué)具，開展“拼 一拼，搭一搭，說一說”等系列活動，使學(xué)生在直觀認(rèn)識長 方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過經(jīng)歷活動過程加深 對其特征認(rèn)識。通過觀察、觸摸等形式，體會平面和曲面的 區(qū)別發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察形體特 征的興趣和意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣易于發(fā)展學(xué)生 的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手實踐能力；另外應(yīng)豉 勵學(xué)生拼由不同圖形，讓學(xué)生在求異、求新中培養(yǎng)審美情趣 和創(chuàng)新能力。1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗，形成善于 質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。2

11、、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提由問題，收集、分析和利用 信息，以及解答問題等多方面的探究能力。3、使學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會分享研究的信息、創(chuàng)意及成 果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊精神和合作技能。4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取 精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的 科學(xué)理念。5、使學(xué)生了解科學(xué)對于自然、社會和人類的意義與價值，學(xué)會關(guān)心國家和社會進(jìn)步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧 發(fā)展，增強對社會的責(zé)任心和使命感。四、方法措施：1、指導(dǎo)學(xué)生的主動探究，活動中注意發(fā)揮學(xué)生的自主 性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、 去思考、討論，豉勵學(xué)生說真話、展示自己的個性。尊重學(xué) 生的個性和經(jīng)驗，允許學(xué)生節(jié)外生枝，豉勵學(xué)生提由新問題、 新思路、新觀點，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實轉(zhuǎn) 變教師角色，和學(xué)生一起成長。2、積極探索多種實施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點。把交流與 指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動的周密 性，減少預(yù)設(shè)性，增強對生成性的關(guān)注與把握。注重課程活 動設(shè)計的容量與難度，符合本年級學(xué)生的特點與興趣。注重 發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升 與擴(kuò)展活動的內(nèi)涵。3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的 支持絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分 地利用社會與家庭。更多地和少先隊活動、 班主任搞的