五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

1、精品文檔五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇一：五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)教案計(jì)劃黃泥坳小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想研究性學(xué)習(xí)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意 識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn) 學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工， 形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用 知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課 程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念， 適宜的實(shí)踐主題，良好的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān) 心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與

2、社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé) 任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生 珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。2、在能力方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力 和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息 的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。3、在知識(shí)方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是 以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、 社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。三、學(xué)生情況分析：小學(xué)高年級(jí)段的學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，好活動(dòng)，對(duì)外部世界充滿(mǎn) 強(qiáng)烈的好奇心。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)。絕 大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué) 習(xí)的慣性

3、。四、教學(xué)內(nèi)容分析：研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，著力于培 養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。依據(jù)研究對(duì)象和內(nèi)容的 不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施可以分為兩類(lèi)，即課題研究類(lèi)和項(xiàng) 目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類(lèi)。課題研究類(lèi)是以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身 為主要目的。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類(lèi)是以研究操作問(wèn)題，提由 實(shí)際解決辦法為目的。本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容以認(rèn)識(shí)客觀世界和 人自身的生活、環(huán)境為主要內(nèi)容。五、實(shí)施措施：1、要從學(xué)生的興趣由發(fā)，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；3、適時(shí)評(píng)講，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)對(duì)研究經(jīng)歷、 感受、成果的分享。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生搜集資料的指導(dǎo)。六、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排：周次研究?jī)?nèi)容1

4、3 動(dòng)畫(huà)對(duì)小學(xué)生的影響46我們身邊的垃圾79小學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)情況調(diào)查1012小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查 13 15我們與膨化 食品1618感受“數(shù)字化”的存在黃泥坳小學(xué) 馬月洋2014年9月3日篇二：五年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)工作計(jì)劃五年級(jí)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)工作計(jì)劃學(xué)校：西大街小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組時(shí)間：2015年3月2日一、學(xué)生情況分析：小學(xué)高年級(jí)段的學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，好活動(dòng)，對(duì)外部世界充滿(mǎn) 強(qiáng)烈的好奇心。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)。絕 大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué) 習(xí)的慣性。二、教學(xué)內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，著力于培 養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。依據(jù)研究對(duì)象

5、和內(nèi)容的 不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施可以分為兩類(lèi)，即課題研究類(lèi)和項(xiàng) 目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類(lèi)。課題研究類(lèi)是以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身 為主要目的。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類(lèi)是以研究操作問(wèn)題，提由 實(shí)際解決辦法為目的。本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容以認(rèn)識(shí)客觀世界和 人自身的生活、環(huán)境為主要內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)與要求：研究性學(xué)習(xí)豉勵(lì)學(xué)生自主選擇主動(dòng)探究。研究性學(xué)習(xí)的 課程目標(biāo)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的實(shí)際運(yùn)用而不僅是 一般的理解和掌握；它更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身的實(shí)踐和體驗(yàn)，而不 僅是通過(guò)課本和老師獲取間接的知識(shí)；在知識(shí)技能的運(yùn)用 中，在親身實(shí)踐中，使同學(xué)們的思想意識(shí)、情感意志、精神 境界等各方面得到升華。具體說(shuō)，應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：1、獲得親身

6、參與研究探索的體驗(yàn)。親身參與是研究性 學(xué)習(xí)的第一要義。只有參與進(jìn)去，才能體驗(yàn)由解決任何一個(gè) 實(shí)際問(wèn)題的不易，才能感受到書(shū)本上每一項(xiàng)知識(shí)的來(lái)之不 易，才能體會(huì)克服困難，頑強(qiáng)進(jìn)取的酸甜基苦辣，才能品嘗 獲得成功的無(wú)比喜悅。2、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在開(kāi)放的環(huán)境中 發(fā)現(xiàn)并提由問(wèn)題是研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。提不由問(wèn)題，就無(wú)從談及設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，也無(wú)從知道圍繞什么主題收集分 析資料信息，更無(wú)從著手總結(jié)提練研究的成果。研究性學(xué)習(xí) 要求同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中激活各科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ) 存，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的綜合實(shí)踐能力。3、收集、分析和利用信息的能力。收集、分析和利用信息是貫穿于整個(gè)研究性學(xué)習(xí)

7、全過(guò)程的活動(dòng)主線。4、分享與合作。學(xué)會(huì)與人交往合作，學(xué)會(huì)與人共同承擔(dān)素任、共同分享快 樂(lè)和成果是完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)的基 本保證。合作交流的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。研究 性學(xué)習(xí)為同學(xué)們的人際溝通創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，在開(kāi)展研究 活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)合作與分享。5、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德?？茖W(xué)的態(tài)度和科學(xué)道德是研 究性學(xué)習(xí)追求的高尚人文精神。 真理的追求，需要腳踏實(shí)地,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。在通向成功的崎嶇道路上，只有不畏 艱難才能到達(dá)終點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)雖不能與先輩們的上下求索 和科學(xué)家們的創(chuàng)造歷程相比，但同樣需要同學(xué)們認(rèn)真踏實(shí)地 探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，尊重他人的想法和成果，養(yǎng)成 嚴(yán)謹(jǐn)求

8、實(shí)的科學(xué)態(tài)度和追求進(jìn)取的精神，磨煉不怕吃苦、勇 于克服困難的意志品質(zhì)。6、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。增長(zhǎng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā) 展的才干是我們參與研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向。創(chuàng)新意識(shí)和實(shí) 踐能力只有與時(shí)代前進(jìn)方向一致才能創(chuàng)造由價(jià)值的成果。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，要深入了解科學(xué) 對(duì)于自然、社會(huì)和人類(lèi)的意義價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積 極的人生觀和人生態(tài)度。四、實(shí)施措施：1、要從學(xué)生的興趣由發(fā)，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；3、適時(shí)評(píng)講，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)對(duì)研究經(jīng)歷、 感受、成果的分享。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生搜集資料的指導(dǎo)。五、教學(xué)內(nèi)

9、容“圖形與幾何”的研究性學(xué)習(xí)篇三：五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“研究性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為 基礎(chǔ)挖掘課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與各項(xiàng) 活動(dòng)小去，在“做”、“實(shí)驗(yàn)”、“體驗(yàn)”、“創(chuàng)作”等一系列的 活動(dòng)小發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和 創(chuàng)新能力的一門(mén)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學(xué)生參與 學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，有的放矢的選擇，安排自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué) 生既掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)，又能充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生 在選擇小學(xué)習(xí)，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新。五年級(jí)兒童掌握的知識(shí)比較多，接觸社會(huì)的范圍較廣， 同時(shí)他們具有好奇、好動(dòng)、好勝、注意力較穩(wěn)定等特

10、點(diǎn)，所 以開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般以游戲、競(jìng)賽、操作為主。設(shè) 計(jì)“拼搭”操作性實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生利用學(xué)具，開(kāi)展“拼 一拼，搭一搭，說(shuō)一說(shuō)”等系列活動(dòng)，使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng) 方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過(guò)經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程加深 對(duì)其特征認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察、觸摸等形式，體會(huì)平面和曲面的 區(qū)別發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察形體特 征的興趣和意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣易于發(fā)展學(xué)生 的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力；另外應(yīng)豉 勵(lì)學(xué)生拼由不同圖形，讓學(xué)生在求異、求新中培養(yǎng)審美情趣 和創(chuàng)新能力。1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗(yàn)，形成善于 質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。2

11、、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提由問(wèn)題，收集、分析和利用 信息，以及解答問(wèn)題等多方面的探究能力。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)分享研究的信息、創(chuàng)意及成 果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取 精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的 科學(xué)理念。5、使學(xué)生了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類(lèi)的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和諧 發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。四、方法措施：1、指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主 性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、 去思考、討論，豉勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué) 生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生節(jié)外生枝，豉勵(lì)學(xué)生提由新問(wèn)題、 新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn) 變教師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。2、積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與 指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，注意組織活動(dòng)的周密 性，減少預(yù)設(shè)性，增強(qiáng)對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注重課程活 動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度，符合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與興趣。注重 發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升 與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。3、爭(zhēng)取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的 支持絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，更加充分 地利用社會(huì)與家庭。更多地和少先隊(duì)活動(dòng)、 班主任搞的