綜合實踐活動3-6年級《信息技術7.信息交流與安全》_1

1、第 10 課 遨游因特網(wǎng)（第1 課時）【教材分析】本課以了解 “中華恐龍園”為內(nèi)容， 讓學生學習使用360 安全瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。通過情境教學，讓學生初步了解網(wǎng)絡，認識網(wǎng)絡在生活中的作用。通過認識不同瀏覽器的地址欄引入網(wǎng)址的概念，網(wǎng)址就如同學校地址或者家庭住址，學生比較容易理解。通過瀏覽“中華恐龍園”首頁，介紹瀏覽網(wǎng)頁的基本操作，這也是本課的重點。 在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，提醒學生注意觀察鼠標指針的變化，從而引入鏈接的概念及其作用的介紹。接著以自學或小組合作的方式讓學生進入“探究屋”，嘗試使用 360 安全瀏覽器窗口工具欄中的按鈕，了解這些按鈕的作用。【學情分析】對于現(xiàn)在的三年級學生，他們

2、正生活在網(wǎng)絡時代，大部分孩子對網(wǎng)絡并不陌生， 在家能熟練地操作電腦，但是他們并不熟悉相關概念。所以教學中要讓學生了解什么是因特網(wǎng)，什么是瀏覽器，除了360 安全瀏覽器以外還有哪些瀏覽器，讓學生了解在瀏覽器的地址欄中如何輸入網(wǎng)址登錄網(wǎng)站，以及通過超鏈接瀏覽網(wǎng)頁的基本方法?！窘虒W目標與要求】1. 知識與技能（ 1）初識因特網(wǎng)；（ 2）認識360 安全瀏覽器窗口；（ 3）學會輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)頁；2. 過程與方法以教師演示、講授、啟發(fā)引導，以及學生自己嘗試、實踐操作、小組合作等方式，學會在因特網(wǎng)上瀏覽有用的信息。3. 情感、態(tài)度與價值觀認識計算機網(wǎng)絡在人類生活中的作用，培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣。4. 行

3、為與創(chuàng)新通過學習在地址欄中輸入網(wǎng)址，以及使用工具欄中 “前進” “后退” “刷新”等工具瀏覽網(wǎng)上有用的信息，培養(yǎng)學生自主探究與協(xié)作學習的能力?！窘虒W重點與難點】重點：學會使用360 安全瀏覽器瀏覽網(wǎng)上的有用信息。難點：了解“網(wǎng)址”“鏈接”的概念；能夠正確輸入網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)頁?！窘虒W方法與手段】 演示法、講授法、實踐操作法。【教學準備】學生機房，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，教學課件，準備一些適合學生的網(wǎng)站?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課1. 課件使用電子白板幕布功能遮擋。上課前老師先和大家玩一個我說你猜的小游戲，謎底就在幕布的后面，這是一種爬行動物，生活在距今大約2.3 億年前，統(tǒng)治了地球大約8000萬年，但是

4、它們卻在6500 萬年前白堊紀結束的時候突然全部消失，成為地球生物進化史上的一個謎，這個謎至今仍無人能解。請你猜一猜老師說的是什么生物嗎？學生回答：恐龍，教師揭開幕布，呈現(xiàn)恐龍的圖片?，F(xiàn)在正值秋季，秋高氣爽，是個出游的好時候，老師覺得如果在旅行中再學習恐龍的知識是最好不過了，今天老師給大家推薦一個景點，出示中華恐龍園圖片。在旅游前，我們先來訪問一下中華恐龍園網(wǎng)站，了解有哪些景點和活動。教師輸入中華恐龍園網(wǎng)址 ，瀏覽景點介紹。2. 師：剛才老師上網(wǎng)訪問中華恐龍園網(wǎng)站，那你知道我們平時說的“上網(wǎng)”這個“網(wǎng)”指的是什么“網(wǎng)”嗎？它的全稱是什么？生：因特網(wǎng)（板書：因特網(wǎng)）接下來我們觀看一段微視頻，了解

5、一下因特網(wǎng)。教師播放“因特網(wǎng)”介紹微視頻。師：網(wǎng)絡的作用真大，你想上網(wǎng)嗎？今天就讓我們到精彩的因特網(wǎng)世界中遨游一番！出示課題：遨游因特網(wǎng)。二、認識瀏覽器1. 師： 在大海上航行需要各種船只，那么你知道在因特網(wǎng)上這個信息的海洋遨游需要什么工具嗎？生：瀏覽器師：是的，瀏覽器是一種專門用來查看因特網(wǎng)上信息的計算機軟件。（課件出示文字介紹）師：你用過哪些瀏覽器？生：IE、360安全瀏覽器師：下面一起來羅列常用的瀏覽器圖標。課件出示圖標。師：認識了這么多瀏覽器圖標，請大家在自己電腦上找找有什么瀏覽器。生：操作，回答。師： 今天， 我們就使用360 安全瀏覽器遨游因特網(wǎng)，你能找到并打開它嗎？生：打開瀏覽器

6、。師：你能說出它的窗口各部分名稱嗎？請大家打開書本第53 頁，自學窗口各部分的名稱，然后同桌相互指著說一說。課件出示窗口組成圖，指名說一說各部分的名稱。師： 看來大家自學的能力都很強，老師還要增加一下難度，看看大家能否舉一反三，找出以下幾款瀏覽器的地址欄。課件出示UC瀏覽器、百度瀏覽器截圖，請學生圈畫出地址欄。反饋評價：我們班同學學習能力真的很強。三、認識網(wǎng)址1. 每個網(wǎng)站都有自己的地址，通常簡稱為網(wǎng)址（板書：網(wǎng)址），比如“中華恐龍園” 的網(wǎng)址是 （板書 ）。教師演示：把中華恐龍園的網(wǎng)址正確輸入到地址欄中，按下 “回車鍵”或 “訪問”按鈕，就能打開了。請大家自己試一試，看看能不能打開中華恐龍園

7、。如果遇到問題，可以相互討論，或者請教別的同學或老師。2. 學生操作，輸入網(wǎng)址訪問“中華恐龍園”。3. 指名上臺演示，要求邊操作邊說明。4. 大家在輸入網(wǎng)址的過程中遇到了哪些問題？學生匯總。教師總結：輸入網(wǎng)址時候容易輸錯。輸入完以后不能打開網(wǎng)頁。哪些同學可以幫助解決這些問題？解決問題，再次訪問。5. 使用電子白板軟件的聚光燈功能聚焦到課件中的地址欄，請同學們比較一下， 黑板上教師板書的網(wǎng)址和我們輸入到地址欄中的網(wǎng)址在按過回車鍵后是不是有了變化？學生比較不同之處，教師小結：網(wǎng)址一般都是以http:/ 開頭的，由于每個網(wǎng)站地址前面都有http:/ 開頭，所以就可以省略不用輸入，瀏覽器都很聰明，會自

8、動幫我們加上。后面的index.html 是網(wǎng)站打開后的第一個頁面，也稱為網(wǎng)站的首頁。6. 課件再出示6 個不同的網(wǎng)址，請大家比較一下它們有什么相同和不同之處。 （購物） （郵件） （旅游） （娛樂） （新聞） （游戲）生討論后交流。師小結： 不同的網(wǎng)站有不同的網(wǎng)址，就像每個同學都有不同的家庭地址一樣。我們訪問不同的網(wǎng)站就需要輸入對應的網(wǎng)址，老師再提醒同學們，http:/ 不需要我們輸入，瀏覽器會幫我們自動輸入。四、瀏覽網(wǎng)頁1. 師：接下來，我們繼續(xù)瀏覽“中華恐龍園”，不知道大家注意沒有，在網(wǎng)頁上移動鼠標指針，鼠標指針移到某些地方是否變了形狀？生：變小手的形狀師解釋：凡是網(wǎng)頁上鼠標指針變成手形

9、的地方，就是一個超鏈接。（板書：超鏈接），點一下這個超鏈接，就能打開另一個網(wǎng)頁。3 . 出示任務：瀏覽“中華恐龍園”，完成旅游指南。1.網(wǎng)站地址2.門票價格一日全票價元/人一日半票價元/人3.營業(yè)時間平日園區(qū)開放時間：從寶應開車到恐龍園大約需要 3小時，如果在開園時間進園，我們上午 時就要從寶應開車出發(fā)。4.景點游樂你對哪些“景點游樂”項目特別感興趣，請寫出至 少三個哦。1. 2. 3. 學生瀏覽網(wǎng)頁，完成旅游指南，教師巡視指導。小組討論交流，分小組匯報。4 .剛才為了完成旅游指南，大家訪問了不少網(wǎng)頁，有沒有同學注意過工具欄 上這四個按鈕的變化以及作用呢？聚光燈聚焦到按鈕位置。按鈕作 用后退.

10、返回到瀏覽過的頁面前進T前進到下一瀏覽過的頁向刷新弓重新載入當前貝聞停止*停止載入當前頁向這個任務有一定的難度，因為有的同學工具欄只能找到上面兩個按鈕， 有的可以找到3個，但這4個肯定不是同時出現(xiàn)的，因為有1個是隱藏我們現(xiàn)在看到 的2-3個按鈕里面的，請大家分別單擊一下這幾個按鈕， 找出隱藏的按鈕，并在 嘗試的過程中體會一下這四個按鈕分別有什么作用。學生嘗試操作?，F(xiàn)在考一考大家，課件出示連線題，誰能到前面來完成這道題目。學生連線。連線后再出示表格，標明作用。教師引導學生觀察表格，理解每個按鈕的作用。(備用環(huán)節(jié)，訪問上海迪士尼網(wǎng)站，完成門票價格計算任務。)五、總結1. 同學們， 今天我們一起遨游了因特網(wǎng)，徐老師設計了一個小測試，請你在瀏覽器中檢測今天的學習情況吧