四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

1、四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析本次測(cè)試考查了語(yǔ)文課本前四個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)， 考試內(nèi)容分為查字 典，書(shū)寫(xiě)，基礎(chǔ)知識(shí)，課內(nèi)閱讀，課外閱讀，習(xí)作。這些題型同學(xué)們 在平時(shí)的練習(xí)中都遇到過(guò)，所以這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。期中考試，我班78名學(xué)生，77人參加考試，一人請(qǐng)假。班里 有42名獲得優(yōu)秀，80分以上有28人，70分以上5人，60分以上1 人，50分以1人。部分學(xué)生的成績(jī)并不，很多基礎(chǔ)知識(shí)平時(shí)都多次 強(qiáng)調(diào)過(guò)，但還是出現(xiàn)失誤。對(duì)本次考試題做簡(jiǎn)單的分析，并對(duì)出現(xiàn)的 問(wèn)題提出改進(jìn)措施。一、 試卷分析。（一） 查字典?！安粍倨錈┰谠~語(yǔ)中的解釋?zhuān)?3人選擇有誤，枉費(fèi)心機(jī)有7 人選擇有誤，還有5人除部首外在查幾

2、畫(huà)，有5人讀題不認(rèn)真，把整 個(gè)字的筆順寫(xiě)上。（二）書(shū)寫(xiě)。基本能書(shū)寫(xiě)干凈，工整，不添字，不去字。有10人沒(méi)打?qū)μ?hào)，有周佳航1人少寫(xiě)字，焦興業(yè)，部啟龍2人抄錯(cuò)字。整體書(shū)寫(xiě)水平需 要加強(qiáng)指導(dǎo)，練習(xí)，逐步提高。（三）基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用考查的都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，包括課本中要求學(xué)生會(huì) 寫(xiě)生字詞的書(shū)寫(xiě)、要求會(huì)認(rèn)生字的拼讀及組詞、 課文及園地中四字詞 語(yǔ)的積累、句子訓(xùn)練，課文內(nèi)容，各種常見(jiàn)句子的變換。在這些題型 中反映出來(lái)的學(xué)生的問(wèn)題主要有這樣幾個(gè)方面。1 、生字詞掌握不扎實(shí)。學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)，生字詞的學(xué)習(xí)仍然是重點(diǎn)，但是課堂上花費(fèi) 的時(shí)間與以前相比明顯少了很多。課堂上對(duì)生字的學(xué)習(xí)也就是強(qiáng)調(diào)容 易寫(xiě)錯(cuò)的，容易讀錯(cuò)

3、的，對(duì)于字詞的鞏固練習(xí)更多的還是靠學(xué)生自覺(jué) 完成。但是通過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生字的鞏固練習(xí)做得并不是很理 想，有些課堂上強(qiáng)調(diào)多次的生字學(xué)生還是出錯(cuò)，比如說(shuō)“薄霧”的“薄丁 有學(xué)生寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的，還有書(shū)寫(xiě)不規(guī)范導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，有 3人?！懊?蒙”的“蒙”字，個(gè)別學(xué)生少寫(xiě)一橫。有 27人書(shū)寫(xiě)有誤?！暗?撞” 一詞中有11人書(shū)寫(xiě)錯(cuò)偏旁，“蹲”寫(xiě)少寫(xiě)里邊的一橫。這些基 本生字的書(shū)寫(xiě)暴露出來(lái)學(xué)生的問(wèn)題是自我感覺(jué)良好，總覺(jué)得自己都會(huì)寫(xiě)，平時(shí)懶得寫(xiě)，結(jié)果落實(shí)到卷面上出現(xiàn)的問(wèn)題就很多。對(duì)于課文中要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的生字，學(xué)生必須在理解的基礎(chǔ)上多寫(xiě)幾遍， 還要多組 詞，加強(qiáng)記憶。2 、選擇合適的成語(yǔ)代替劃線的句子，

4、是課文中和園地中出現(xiàn)的 四字詞語(yǔ)讓學(xué)生去選擇，有幾個(gè)別學(xué)生不理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)生在積 累的過(guò)程中只注重了讀寫(xiě)，缺乏了對(duì)詞語(yǔ)的理解。3 、按課文內(nèi)容填空，學(xué)生知道是哪一課，但學(xué)生填過(guò)后不讀句 子，填寫(xiě)的不夠準(zhǔn)確。爬山虎的腳有的寫(xiě)爬山虎，蟋蟀的住宅 有的寫(xiě)蟋蟀。4 、古詩(shī)詞中，都知道寫(xiě)第一句古詩(shī)，但有幾個(gè)別不會(huì)古詩(shī)的意 思，還有寫(xiě)蘊(yùn)含的道理，有幾個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)別字，比如：嶺，挺拔，陡 峭，沒(méi)有按要求去做。（二）課內(nèi)閱讀方面此次的閱讀理解包括課內(nèi)閱讀（節(jié)選課文第1課觀潮中的第三，四段），閱讀理解的分值占10分，失分最嚴(yán)重的是積累聲音很 大的四字詞語(yǔ)，有26人寫(xiě)的全部對(duì)正確，剩余的學(xué)生有不同程度的 錯(cuò)誤。

5、學(xué)生的積累量有限，也不會(huì)靈活運(yùn)用。本次課外閱讀比較好理解，學(xué)生課外閱讀好于課內(nèi)閱讀，完成的比較好。一部分學(xué)生回答問(wèn)題邏輯性較差，不夠完整。部分學(xué)生的 理解和概括能力有待進(jìn)一步提高。（三）習(xí)作本次習(xí)作借用了課本園地三中習(xí)作內(nèi)容， 根據(jù)習(xí)作的要求，新 編小木偶的故事，有21名同學(xué)在作文題目中抄書(shū)名號(hào)。 有的學(xué)生書(shū) 寫(xiě)臟，書(shū)寫(xiě)不工整，內(nèi)容不夠具體，錯(cuò)別字較多也比較普遍。二、改進(jìn)措施針對(duì)本次考試學(xué)生的做題情況，我以后的教學(xué)爭(zhēng)取做以下調(diào)整。1 、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要求學(xué)生平時(shí)就注重書(shū)面的整潔，盡量不涂改，想好了再動(dòng)筆。強(qiáng)調(diào)第一次的正確率。2 、定期抽查學(xué)生對(duì)課文中要求會(huì)寫(xiě)生字的掌握情況，充分調(diào)動(dòng)

6、 小組的力量，鼓勵(lì)小組長(zhǎng)及時(shí)在組內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)前一天學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)， 聽(tīng)寫(xiě)之 后認(rèn)真批改，及時(shí)改正，對(duì)于表現(xiàn)積極的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。3 、抓好晨讀及課堂中的時(shí)間，讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的每一篇課文都讀熟、讀懂，文中的重點(diǎn)句子鼓勵(lì)學(xué)生談自己的看法，要求背誦的課文 多留時(shí)間給學(xué)生，一定做到下一課學(xué)習(xí)之前解決前面的背誦任務(wù)，小組長(zhǎng)及時(shí)檢查匯報(bào)組員的背誦情況， 我隨時(shí)抽學(xué)生背誦。對(duì)于檢查背 誦及時(shí)及優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。4 、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，積累書(shū)中的好詞好句，爭(zhēng)取 做到學(xué)以致用，定期抽時(shí)間讓學(xué)生交流自己的讀書(shū)情況， 對(duì)于表現(xiàn)優(yōu) 秀的學(xué)生授予“讀書(shū)小明星”的稱號(hào)，以資鼓勵(lì)。5 、練習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話。課堂中，多一些時(shí)間讓學(xué)生談看法，用難 理解的詞語(yǔ)造句幫助理解。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、談自 己對(duì)課文中內(nèi)容的看法。學(xué)生的寫(xiě)不在字?jǐn)?shù)的多少，重在日積月累， 逐步提高寫(xiě)作能力