【最新】九年級(jí)語文下冊(cè) 17《公輸》教學(xué)課件 新人教版-新人教版初中九年級(jí)下冊(cè)語文課件

1、1717、公輸、公輸 公輸春秋五霸春秋五霸 。 背景介紹：背景介紹： 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)統(tǒng)治者為了各自的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)統(tǒng)治者為了各自的利益，進(jìn)行了長(zhǎng)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，給當(dāng)時(shí)利益，進(jìn)行了長(zhǎng)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，給當(dāng)時(shí)的人民帶來了無窮的災(zāi)難。為了阻止楚的人民帶來了無窮的災(zāi)難。為了阻止楚王伐宋，墨子歷盡千辛萬苦，不怕犧牲，王伐宋，墨子歷盡千辛萬苦，不怕犧牲，用自己的智慧使戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)者理屈詞窮，用自己的智慧使戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)者理屈詞窮，又憑借謀略使他們不敢輕舉妄動(dòng)，最終又憑借謀略使他們不敢輕舉妄動(dòng)，最終阻止了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。阻止了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。要求：要求：1 1、聽準(zhǔn)字音；、聽準(zhǔn)字音；2 2、劃分節(jié)奏。、劃分節(jié)奏。聽讀課文聽

2、讀課文分角色朗讀分角色朗讀,朗讀前思考以下問題朗讀前思考以下問題:v1、歸納文章的主要情節(jié)；、歸納文章的主要情節(jié)；v2、故事主要圍繞哪幾個(gè)任務(wù)展開？、故事主要圍繞哪幾個(gè)任務(wù)展開？v他們的對(duì)話中分別表現(xiàn)出他們?cè)鯓拥男愿裉厮麄兊膶?duì)話中分別表現(xiàn)出他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？點(diǎn)？v朗讀的時(shí)候要注意他們語氣的變化。朗讀的時(shí)候要注意他們語氣的變化。朗讀課文朗讀課文v讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音。v讀出節(jié)奏。讀出節(jié)奏。文句翻譯文句翻譯交流質(zhì)疑交流質(zhì)疑子子墨子聞墨子聞之之，起起 于魯，行十日十夜于魯，行十日十夜而而至于至于郢郢，見見公輸盤。公輸盤。公輸盤曰：公輸盤曰：“夫子何命焉夫子何命焉為為？”子墨子曰：子墨子曰：“北方有北

3、方有侮侮臣臣，愿愿 借借 子子殺之。殺之?！惫敱P不公輸盤不說說。子墨子曰：子墨子曰：“請(qǐng)請(qǐng) 獻(xiàn)獻(xiàn) 十十金金?！?公輸盤曰：公輸盤曰：“吾吾義義 固固 不殺人。不殺人?！?2 2、公輸盤說：、公輸盤說：“先生有什么指教呢？先生有什么指教呢？”3 3、先生墨子說、先生墨子說: :“北方有人欺侮我北方有人欺侮我, ,我希望依靠您去殺了他。我希望依靠您去殺了他?！? 4、公輸盤不高興了。、公輸盤不高興了。5 5、墨子說：、墨子說：“請(qǐng)讓我奉送給您十金。請(qǐng)讓我奉送給您十金?！? 6、公輸盤說：、公輸盤說：“我按準(zhǔn)則本來不殺人。我按準(zhǔn)則本來不殺人?！?子子墨墨子子起，起，再拜再拜, ,曰：曰：“請(qǐng)請(qǐng)說說

4、之之。吾從北方聞子。吾從北方聞子 為為梯，將以攻宋梯，將以攻宋. .宋宋何罪何罪之有之有？荊國(guó)有余于地？荊國(guó)有余于地而而不足不足于于民。殺所不足，民。殺所不足，而而爭(zhēng)所有余，不可謂智。爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無罪宋無罪而而攻之，不可謂攻之，不可謂仁仁。知而不知而不爭(zhēng)爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂義不殺少而殺眾，不可謂知知。” 子墨子子墨子見見王，曰：王，曰：“今有人于此，今有人于此，舍舍其其文軒文軒，鄰有，鄰有敝輿敝輿而欲竊之而欲竊之; ;舍其錦舍其錦繡繡, ,鄰有短鄰有短褐褐, ,而欲竊之；舍其而欲竊之；舍其粱肉粱肉，鄰有，鄰有糠糟糠糟而

5、而欲竊之。此為欲竊之。此為何若何若人？人？” 王曰：王曰：“必必為為有有竊疾竊疾矣。矣?！?“而而”的意思是的意思是“修飾作用，不翻譯。修飾作用，不翻譯?！比囊还彩侨囊还彩?段，可以分為兩大部分。段，可以分為兩大部分。第一部分（第一部分（ 段）：段）：交代墨子前往楚國(guó)拜見公交代墨子前往楚國(guó)拜見公 輸盤的背景和原因。輸盤的背景和原因。第二部分（第二部分（ 段段 段）：段）：敘述墨子成功止楚敘述墨子成功止楚攻攻 宋的經(jīng)過。宋的經(jīng)過。第一層（第一層（ 段段 段）：段）： 。第二層（第二層（ 段段 段）段）： ；第三層（第三層（ 段段 段）段） ：整體感知課文整體感知課文（一）閱讀（一）閱讀1-2

6、段，明段，明確：確： 3 3墨子見到公輸盤，墨子見到公輸盤， 就請(qǐng)他幫助自己去殺人，而且就請(qǐng)他幫助自己去殺人，而且進(jìn)一步說可以進(jìn)一步說可以“獻(xiàn)金獻(xiàn)金”，其真正的意圖是什么？，其真正的意圖是什么？ 4.4.墨子怎樣駁斥了他的墨子怎樣駁斥了他的“義義”？ 5.“公輸盤服公輸盤服”，此時(shí)公輸盤真的服了嗎？他取消，此時(shí)公輸盤真的服了嗎？他取消了攻宋的計(jì)劃了嗎？了攻宋的計(jì)劃了嗎？ 6.6.問題沒有真正解決，墨子善罷甘休了嗎？從文中問題沒有真正解決，墨子善罷甘休了嗎？從文中哪一句可以看出來？哪一句可以看出來？ 7.7.墨子僅用三次對(duì)話，就使公輸盤理屈，這三次對(duì)墨子僅用三次對(duì)話，就使公輸盤理屈，這三次對(duì)話分

7、別用了什么方法？話分別用了什么方法？ 墨子墨子抓住公輸盤抓住公輸盤“吾義固不殺吾義固不殺人人”一語，首先義正辭嚴(yán)地一語，首先義正辭嚴(yán)地指出指出“宋何罪之有宋何罪之有”，而后指責(zé)，而后指責(zé)攻宋攻宋的不智、不仁、不忠、不強(qiáng)，不的不智、不仁、不忠、不強(qiáng)，不知類，知類，得出結(jié)論：得出結(jié)論：公輸盤的公輸盤的“義義”是是“不殺少而殺眾不殺少而殺眾”，是更大的，是更大的不義。不義。公輸盤沒有真服，只是公輸盤沒有真服，只是默認(rèn)了默認(rèn)了攻宋的攻宋的“不義不義”。他他沒有取消攻宋計(jì)劃沒有取消攻宋計(jì)劃，只是狡，只是狡猾地猾地將責(zé)任推給了楚王。將責(zé)任推給了楚王。 6 6、問題沒有真正解決，墨子善罷甘休了嗎？從文中哪一

8、、問題沒有真正解決，墨子善罷甘休了嗎？從文中哪一句可以看出來？句可以看出來？ 墨子沒有善罷甘休。從墨子沒有善罷甘休。從“胡不見我于王胡不見我于王”可以看可以看出來。從此處我們可以出來。從此處我們可以感覺到墨子的勇敢和果決感覺到墨子的勇敢和果決。 7 7、墨子僅用三次對(duì)話，就使公輸盤理屈，、墨子僅用三次對(duì)話，就使公輸盤理屈，這三次對(duì)話分別用了什么方法？這三次對(duì)話分別用了什么方法？v 設(shè)誘設(shè)誘“北方有侮臣者，愿借子殺之。北方有侮臣者，愿借子殺之?！?；v 激將激將“請(qǐng)獻(xiàn)十金請(qǐng)獻(xiàn)十金”；v 追擊追擊“請(qǐng)說之請(qǐng)說之不可謂知類不可謂知類”。 以子矛攻子之盾以子矛攻子之盾（二）閱讀第（二）閱讀第3段，明確：

9、段，明確： 首先拿首先拿楚楚國(guó)的土地、物產(chǎn)和國(guó)的土地、物產(chǎn)和宋宋國(guó)的國(guó)的土地、物產(chǎn)比較土地、物產(chǎn)比較，然后把，然后把“王吏攻宋王吏攻宋”的行為與的行為與“有人有人”的行為進(jìn)行類比的行為進(jìn)行類比，說明楚之，說明楚之攻攻宋實(shí)在像患了偷竊一類的毛病，宋實(shí)在像患了偷竊一類的毛病，暗寓攻宋不智，實(shí)無必要之意暗寓攻宋不智，實(shí)無必要之意。楚王承認(rèn)墨子說的有理，這從楚王承認(rèn)墨子說的有理，這從“善哉善哉”一語一語可以看出。但可以看出。但并未并未因此因此取消攻宋的計(jì)劃，反取消攻宋的計(jì)劃，反而把球又踢到了公輸盤及其所研制的云梯面而把球又踢到了公輸盤及其所研制的云梯面前，而前，而且態(tài)度堅(jiān)決地表示且態(tài)度堅(jiān)決地表示“必取

10、宋必取宋”。（三）閱讀第（三）閱讀第4 4段，明確段，明確：2 2、“公輸盤詘公輸盤詘”說明了什么？說明了什么？ 說明不論在道義較量上還是在戰(zhàn)術(shù)較說明不論在道義較量上還是在戰(zhàn)術(shù)較量上，公輸盤已告全面失敗。量上，公輸盤已告全面失敗。 是的。墨子的弟子已持是的。墨子的弟子已持“守圉守圉之器之器”而待而待“楚寇楚寇”。這就徹底。這就徹底打破了楚國(guó)君臣的夢(mèng)想，不得不取打破了楚國(guó)君臣的夢(mèng)想，不得不取消攻宋的計(jì)劃。至此，墨子取得了消攻宋的計(jì)劃。至此，墨子取得了全面的勝利，達(dá)到了止楚攻宋的目全面的勝利，達(dá)到了止楚攻宋的目的。的。理解要點(diǎn)理解要點(diǎn)理解要點(diǎn)理解要點(diǎn) 1 1、公輸公輸通過墨子（通過墨子（ ）的故事

11、，生動(dòng)地）的故事，生動(dòng)地?cái)⑹隽四訛閷?shí)現(xiàn)自己的（敘述了墨子為實(shí)現(xiàn)自己的（ ）主張，所表現(xiàn)出）主張，所表現(xiàn)出的（的（ ）和（）和（ ）的精神，同時(shí)也暴）的精神，同時(shí)也暴露了公輸盤和楚王（露了公輸盤和楚王（ ）。）。 墨子最終制止了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他采用（墨子最終制止了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他采用（ ）的辦法，從道義上譴責(zé)楚攻宋之不義，他善用的辦法，從道義上譴責(zé)楚攻宋之不義，他善用（ ），層層說理，在說理中運(yùn)用大量（），層層說理，在說理中運(yùn)用大量（ ）句，增強(qiáng)了說服力。句，增強(qiáng)了說服力。 止楚攻宋止楚攻宋 “非攻非攻” 艱苦實(shí)踐艱苦實(shí)踐 頑強(qiáng)斗爭(zhēng)頑強(qiáng)斗爭(zhēng) 陰險(xiǎn)狡詐陰險(xiǎn)狡詐 以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾 比喻比喻

12、 排比排比 小 結(jié) 公輸公輸通過墨子止楚攻宋的故事，通過墨子止楚攻宋的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了墨子為實(shí)現(xiàn)自己的生動(dòng)地表現(xiàn)了墨子為實(shí)現(xiàn)自己的“非非攻攻”主張所進(jìn)行的艱苦實(shí)踐和頑強(qiáng)斗主張所進(jìn)行的艱苦實(shí)踐和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神，同時(shí)也暴露了公輸盤與楚王爭(zhēng)精神，同時(shí)也暴露了公輸盤與楚王釣阱儉、狡詐，從而說明了只有把釣阱儉、狡詐，從而說明了只有把道道義義和和實(shí)力實(shí)力結(jié)合起來，才能迫使侵略者結(jié)合起來，才能迫使侵略者收斂野心。文章情節(jié)波瀾起伏，人物收斂野心。文章情節(jié)波瀾起伏，人物形象鮮明，說理充分，語言生動(dòng)，是形象鮮明，說理充分，語言生動(dòng)，是墨子墨子的代表作。希望同學(xué)們課下的代表作。希望同學(xué)們課下閱讀閱讀墨子墨子非攻非攻

13、全篇，全面了解墨全篇，全面了解墨子的反侵略主張。子的反侵略主張。 本文主要是通過本文主要是通過對(duì)話對(duì)話形式，記敘了形式，記敘了墨子用道理說服公輸盤，迫使楚王不得墨子用道理說服公輸盤，迫使楚王不得不放棄對(duì)宋國(guó)的侵略意圖不放棄對(duì)宋國(guó)的侵略意圖的經(jīng)過，出色的經(jīng)過，出色地表現(xiàn)了地表現(xiàn)了墨子的機(jī)智勇敢和反對(duì)攻伐的墨子的機(jī)智勇敢和反對(duì)攻伐的精神精神，是墨子，是墨子“非攻非攻”主張主張的生動(dòng)而又的生動(dòng)而又具體的體現(xiàn)。具體的體現(xiàn)。 主題思想主題思想拓展延伸墨子與公輸盤，楚王的這場(chǎng)斗爭(zhēng)給予我們什么墨子與公輸盤，楚王的這場(chǎng)斗爭(zhēng)給予我們什么樣的啟示樣的啟示? ?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?

14、這場(chǎng)斗爭(zhēng)表明，面對(duì)大國(guó)的這場(chǎng)斗爭(zhēng)表明，面對(duì)大國(guó)的不義之戰(zhàn)，要不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭(zhēng)。一方面要從道義上揭露其不義，敢于斗爭(zhēng)。一方面要從道義上揭露其不義，使他們?cè)谳浾撋贤L(fēng)掃地，另方面，要從實(shí)使他們?cè)谳浾撋贤L(fēng)掃地，另方面，要從實(shí)力上作好充分準(zhǔn)備，使他們的侵略野心無法力上作好充分準(zhǔn)備，使他們的侵略野心無法得逞。得逞。這道理，不僅被無數(shù)的歷史事實(shí)證明這道理，不僅被無數(shù)的歷史事實(shí)證明；而且在今天也不無借鑒意義。；而且在今天也不無借鑒意義。 國(guó)弱被人欺，落后就要挨打。在強(qiáng)權(quán)肆國(guó)弱被人欺，落后就要挨打。在強(qiáng)權(quán)肆虐橫行的國(guó)際環(huán)境下；我們只有壯大實(shí)力，虐橫行的國(guó)際環(huán)境下；我們只有壯大實(shí)力，才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。 起于魯（起于魯（ ） 愿借子殺之（愿借子殺之（ ） 吾義固不殺人（吾義固不殺人（ ） （ ） 請(qǐng)說之（請(qǐng)說之（ ） 胡不已乎（胡不已乎（ ） 解釋下列加點(diǎn)的詞。解釋下列加點(diǎn)的詞。 胡不見我于王（胡不見我于王（ ） 以牒為械