最新的小升初中數(shù)學(xué)試卷

1、.最新的小升初中數(shù)學(xué)試卷這篇最新的小升初中數(shù)學(xué)試卷是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助!一、選擇題每題4分。1.圓有 條對(duì)稱(chēng)軸.A. 1 B. 2 C. 4 D. 無(wú)數(shù)2. 一個(gè)真分?jǐn)?shù)，把它的分子和分母同時(shí)加上同一個(gè)不為零的自然數(shù)，所得到的新分?jǐn)?shù)與原分?jǐn)?shù)比較大小是 .A.原分?jǐn)?shù)大 B.原分?jǐn)?shù)小 C. 大小不變 D.無(wú)法確定3. 5米增加它的 后，再減少 米后，結(jié)果是 米。A. B. C. 5 D. 74. 鄭開(kāi)馬拉松全程約為42千米，地圖上量得鄭開(kāi)馬拉松全程間隔 為2.1厘米，這張地圖的比例尺為 。A.1:20190 B.1:201900 C.1:2019000 D.1：2019

2、00005. 甲把自己的錢(qián)的 給乙以后，甲、乙兩人錢(qián)數(shù)相等，原來(lái)乙錢(qián)數(shù)占甲的 。A.50% B.40% C.200% D.100%二、填空題每題5分。6. 由1、2、3這三個(gè)數(shù)字能組成的三位數(shù)一共有 個(gè)，它們的和是 。7. 兩個(gè)質(zhì)數(shù)的倒數(shù)相加的和的分子是31，和的分母是 。8. 4時(shí)10分，時(shí)針和分針的夾角是 度。9. 一個(gè)比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)互為倒數(shù)，它的一個(gè)外項(xiàng)是0.8，另一個(gè)外項(xiàng)是 。10. 2個(gè)籃球的價(jià)錢(qián)可以買(mǎi)6個(gè)排球，6個(gè)足球的價(jià)錢(qián)可以買(mǎi)3個(gè)籃球，買(mǎi)排球、 足球、網(wǎng)球各1個(gè)的價(jià)錢(qián)可以買(mǎi)1個(gè)籃球，那么，買(mǎi)1個(gè)籃球的價(jià)錢(qián)可以買(mǎi) 個(gè)網(wǎng)球。三、計(jì)算題11題4分，12、13、14題每題5分。11.

3、12.13. 14. 3.14×43+7.2×31.4-150×0.314語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文

4、章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。四、解答題第15題7分，第16題7分，第17題10分，第18題12分15. 求陰影部分面積.這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活

5、生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?16. 一個(gè)圓柱體，底面半徑是7厘米，外表積是1406.72平方厘米.這個(gè)圓柱的高是多少?17. 將一根鐵絲截成15段。一部分每段長(zhǎng)8米，另一部分每段長(zhǎng)5米。每段長(zhǎng)8米的總長(zhǎng)度比每段長(zhǎng)5米的總長(zhǎng)度多3米。這根鐵絲全長(zhǎng)多少米?列方程解答一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。區(qū)運(yùn)送急救物資，假如行進(jìn)速度比原方案進(jìn)步 ，就可以比預(yù)定時(shí)間早到20分鐘;假如按原速行駛