新粵教版四年級上冊第四單元電與電路

1、第四單元第二十五、二十六課玩具車的秘密和讓小燈泡亮起來教學(xué)目標(biāo)1、初步熟悉電池,知道電池都有正極和負(fù)極.2、熟悉電動機(jī)和燈泡,知道電動機(jī)和燈泡是用電器,知道它們的連接點(diǎn)在哪里.3、知道電池、導(dǎo)線、用電器是構(gòu)成電路的元件.4、熟悉用導(dǎo)線把電池的正極、負(fù)極分別連接用電器的兩個(gè)連接點(diǎn),就形成了一個(gè)閉合回路.5、勇于猜測,并認(rèn)真嘗試去驗(yàn)證想法,提升對電路電路連接的探究興趣.重點(diǎn)：熟悉用導(dǎo)線把電池的正極、負(fù)極分別連接用電器的兩個(gè)連接點(diǎn),形成了一個(gè)閉合回路.難點(diǎn)：觀察能成功使燈泡發(fā)光的連接方式,歸納共同點(diǎn).設(shè)計(jì)：提出問題一一觀察一一探究一一分析一一匯報(bào)小結(jié)方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程激趣引入,提出研究問題

2、1、同學(xué)們我們生活在這個(gè)晝夜交替的美好家園,白天我們可以盡情的做任何事情,可是到夜晚,當(dāng)黑夜來臨時(shí)又是什么給我們帶來光明燈2、對了,是燈,燈不僅可以照明,還可以使我們的生活變的五彩繽紛.這節(jié)課,就讓我們一起來進(jìn)行亮燈行動.貼課題3、首先我們一起來玩一個(gè)闖關(guān)小游戲.邀請2-3名學(xué)生進(jìn)行游戲4、但是我們的游戲規(guī)那么是這樣的,我們要把小鐵環(huán)從這邊移動到這邊來,整個(gè)過程中小燈不亮那么表示闖過關(guān)成功,小燈泡只要一亮那么算警報(bào)闖關(guān)失敗.5、同學(xué)們?yōu)槭裁串?dāng)我們手持小鐵環(huán)觸碰到這鐵欄時(shí)小燈泡會亮起來了呢不知道沒關(guān)系,今天我們就來當(dāng)回小偵探,偵察一下燈泡變亮的原因觀察材料,鋪墊準(zhǔn)備1.介紹燈泡：要當(dāng)好小偵探,我

3、們需要掌握一些根本知識.你們看,這是什么出示：燈泡請同學(xué)們兩同桌為一個(gè)小組仔細(xì)觀察一下,燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的好,我們一起來看它的剖面圖.玻璃泡、燈絲、接觸點(diǎn)1、接觸點(diǎn)22、好,放好小燈泡,你們再看,這是什么導(dǎo)線有哪位同學(xué)起來描述一下導(dǎo)線由哪些局部組成2、介紹導(dǎo)線：導(dǎo)線的外面是一層橡膠,橡膠是絕緣的.里面包裹著許多細(xì)小的金屬絲,這些金屬絲能導(dǎo)電.3、我們再看,這是電池介紹電池：點(diǎn)亮小燈泡可不是一件容易的事,請同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下電池的兩端,你發(fā)現(xiàn)什么了一端凸起來標(biāo)有+,是正極；另一端有凹進(jìn)去標(biāo)有-,是負(fù)極4、你們真是善于發(fā)現(xiàn)的孩子三、自主連接,發(fā)現(xiàn)規(guī)律一連接簡單電路1、要使燈泡亮起來,需要哪些

4、必要的原件呢導(dǎo)線、電池2、如果給你這些材料,你能讓燈泡亮起來嗎下面同學(xué)們動手試一試,看哪個(gè)小組的小燈泡最先亮起來.但是一定要注意不能把電池的兩極直接用導(dǎo)線連接起來,要不然會發(fā)生短路.學(xué)生動手實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)3、好,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,哪個(gè)小組的連接方法能使燈泡點(diǎn)亮的好,請你上來把你們的連接方式畫出來.有不同的嗎4、出示圖,讓學(xué)生判斷其中的小燈泡會不會亮,并說明原因.5、通過實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)讓小燈泡亮起來的共同點(diǎn)：電池的兩極必須連接到小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)上,小燈泡才會亮.6、總結(jié)：這是其中一個(gè)實(shí)物圖,有哪位同學(xué)起來描述一下電的流向電流從正極流出,進(jìn)入燈泡,經(jīng)過燈絲再從燈泡流出,經(jīng)過導(dǎo)線流到負(fù)極,形成回路.非

5、常棒,我們把電流想象成水流,如果有地方是斷開的話,能流過去嗎所以,我們必須形成一個(gè)閉合的回路,小燈泡才會亮起來.這樣閉合的電流通路稱為電路.二增加電路元件,簡化電路的連接1、提問：同學(xué)們,我們確實(shí)能點(diǎn)亮小燈泡,但是右手得拿著,左手也得拿著,方便嗎不方便2、對,不方便,我們一雙手都得一直拿著,為了給我們減負(fù),我們就給電池增加一個(gè)電池盒、給小燈泡安一個(gè)燈座,燈座的兩個(gè)金屬片分別接在小燈泡尾部的錫點(diǎn)處和金屬殼螺紋處,兩個(gè)接觸點(diǎn)就直接分別連在了接線柱上,輕輕旋開螺母,就能把導(dǎo)線接上；電池盒的作用那么是固定電池的,現(xiàn)將電池的負(fù)極壓在電池盒的彈簧上,再把電池的正極壓進(jìn)電池盒內(nèi),正負(fù)極就也直接分別接在了接線

6、柱上,同樣旋開就可以連接導(dǎo)線了3、同學(xué)們還要注意：連接電路的過程中最好根據(jù)一定的順序,先從電池的正極開始,逐漸連接到電池的負(fù)極.實(shí)驗(yàn)過程中不管遇到什么問題都不允許大驚小怪,要舉手示意并告訴老師.明白了嗎學(xué)生活動,連接簡單電路,教師巡視指導(dǎo)4、請同學(xué)說一下現(xiàn)在這樣連接的好處.方便,易于操作5、那還存在哪些缺乏呢你們想一下,如果家里的電燈從接好后就一直亮著,可不可取三增加開關(guān),進(jìn)一步完善電路的連接1、如果我想靈活的限制燈泡的亮與滅,該怎么辦呢加上開關(guān)對,加上開關(guān),同學(xué)們的器材籃子里都有這樣一個(gè)開關(guān),當(dāng)閘刀打下來時(shí)電路就可以接通,當(dāng)閘刀打上去時(shí),電路就斷開,我們可以通過開關(guān)來限制燈泡的亮滅.下面依然

7、是前后四個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看看你們能否成功地限制小燈泡.同學(xué)們注意在連接電路過程中要保持開關(guān)斷開,連接好電路檢查無誤后再閉合開關(guān).非常棒,通過前面的學(xué)習(xí)我們既能能成功的點(diǎn)亮小燈泡,又能靈活的限制燈泡的亮與滅,所以啊,我們已經(jīng)是一名合格的小電工啦.7、現(xiàn)在,我們就能用我們的小電工知識來找出我們闖關(guān)不成功的原因了,有哪位嘗試說一下邀請兩位學(xué)生8、教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試畫電路圖：好,同學(xué)們想從一名合格的小電工變成一名優(yōu)秀的電工嗎優(yōu)秀的小電工除了會連接電路之外還需要會畫電路圖,用畫圖的方法來記錄自己連接的電路.畫電路圖之前,我們要先來熟悉電路的元件符號.選講穩(wěn)固新知,延續(xù)探究小結(jié)：知道了小燈泡的組成局部,

8、并通過連接電路知道了要使小燈泡亮起來就要有一個(gè)完整的回路；并能用畫圖的方法描述電路的連接情況.延續(xù)探究：如果要在我們現(xiàn)在連接電路的根底上,再增加一個(gè)小燈泡,有哪些連接方法呢同學(xué)們回家后自己先嘗試畫出電路圖,我們下節(jié)課再進(jìn)行深入的探究.布置作業(yè)思考兩盞燈如何點(diǎn)亮.板書設(shè)計(jì)電路的研究電路連接圖第二十七課讓更多小燈泡亮起來教學(xué)目標(biāo)1、一個(gè)完全電路能夠使用同樣的材料,而且用不止一種方法建立起來.2、嘗試用更多的方法和材料接亮更多的燈泡,觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；用符號表達(dá)一個(gè)電路的不同局部.3、通過經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程激發(fā)學(xué)生對電的知識的興趣,培養(yǎng)能夠分析和解決問題的自信心.重點(diǎn)：掌

9、握使用多種方法和材料接亮更多的燈泡.難點(diǎn)：用多種方法和材料接亮更多的燈泡.設(shè)計(jì)：提出問題一一觀察一一實(shí)驗(yàn)探究一一交流匯報(bào)一一分析小結(jié)方法：觀察比擬,討論發(fā)現(xiàn).教學(xué)過程一、課前復(fù)習(xí)1、夠用一根電線,一個(gè)電池使小燈泡發(fā)光了,并畫出實(shí)物圖.2、用手指比畫電流流動的路線,說說怎樣使燈泡發(fā)光.二、課前預(yù)習(xí)知識點(diǎn)一：使用燈座的小燈泡1,小組觀察小燈座和電池盒的構(gòu)造并想想它的好處2、學(xué)生體驗(yàn)用小燈座和電池盒(1)安裝電池的時(shí)候有什么要提醒大家注意的(2)小燈泡是怎樣裝到燈座上去的(3)電線怎么連(指出彈簧處的最正確連接方法)知識點(diǎn)二：設(shè)計(jì)“點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡的簡單電路圖1、向?qū)W生提供2個(gè)小燈泡,2個(gè)小燈座、1個(gè)

10、電池盒、4根電線和1個(gè)干電池.2、小組合作嘗試.(1)怎樣點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡根絕自己的想法設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路圖.(2)動手實(shí)驗(yàn),根據(jù)所想的電路圖連接,檢驗(yàn)2個(gè)小燈泡能不能接亮.3.小組交流有幾種連接方法為什么這樣連接電路怎樣接通電在這個(gè)電路圖中是如何流動的能不能使兩個(gè)燈泡都亮起來三、課堂展示.(檢查復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知.)1,各個(gè)小組派代表說說燈座和電池盒的構(gòu)造和好處.2、怎樣點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡.比一比,哪組想到的方法多并請各組將設(shè)計(jì)好的電路圖貼到黑板上.3.各小組用其他組的方法去連接,指出能不能使兩個(gè)燈泡亮起來四、課堂練習(xí)小測每個(gè)學(xué)生在小組里個(gè)人單獨(dú)嘗試連接.使兩個(gè)燈泡亮起來,并畫出自己連接的

11、電路圖,說說電在電路圖中是怎樣流動的.五、質(zhì)疑與反思.1,強(qiáng)調(diào)不能在家中用交流點(diǎn)做這個(gè)實(shí)驗(yàn).本節(jié)學(xué)習(xí)你有什么收獲還有什么不懂的地方要注意什么地方六、作業(yè)：為什么剛剛有的電路不能使燈泡發(fā)亮哪里出現(xiàn)了問題怎樣才能知道哪里出了問題為下節(jié)課做準(zhǔn)備.布置作業(yè)思考如果給電路加上開關(guān)的話,應(yīng)該加在哪里?板書設(shè)計(jì)讓更多小燈泡亮起來畫電路圖第二十八課限制燈泡的亮與滅教學(xué)目標(biāo)1 .經(jīng)歷觀察、動手操作和描述手電筒開關(guān)特點(diǎn)的活動過程.2 .經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開關(guān)的活動過程,并在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐和創(chuàng)造水平.3 .經(jīng)歷一個(gè)設(shè)計(jì)裝置紅綠燈的活動過程.重點(diǎn)：知道開關(guān)的作用,開關(guān)應(yīng)該如何連接.難點(diǎn)：經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小

12、開關(guān)的活動過程,并在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐和創(chuàng)造水平.設(shè)計(jì)：提出問題一一觀察一一實(shí)驗(yàn)探究一一交流匯報(bào)一一分析小結(jié)方法：觀察比擬,討論發(fā)現(xiàn).教學(xué)過程、引入我們已經(jīng)學(xué)過怎樣點(diǎn)亮小燈泡了,點(diǎn)亮小燈泡的電路是什么樣的二、觀察手電筒.1、觀察手電筒的組成材料,討論為什么有些地方要用導(dǎo)體,有些地方要用絕緣體.2、觀察手電筒的構(gòu)造,比一比和小燈泡的電路有什么相同和不同.3、觀察并操作手電筒的開關(guān),體驗(yàn)開關(guān)是怎樣限制小燈泡的亮和滅的.4、游戲,用手電筒相互發(fā)信號.【設(shè)計(jì)意圖：通過借助手電筒構(gòu)造的觀察,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)限制燈泡亮滅的關(guān)鍵在于“開關(guān)的設(shè)計(jì),以此為契機(jī),在簡單電路中設(shè)計(jì)制作一個(gè)裝置一一開關(guān)來限制小燈泡的亮

13、與滅.】三、給小電燈做一個(gè)開關(guān).1、在一個(gè)斷開的電路上,小組討論用什么材料來限制小電燈的亮和滅2、進(jìn)行扣押式開關(guān)的組裝活動,把回形針扯開,用圖釘把一頭固定,做成一個(gè)回形針開關(guān).3、再利用回形針,將一頭翹起,一頭固定,做一個(gè)按壓式開關(guān).4、利用自己準(zhǔn)備的材料,討論并設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小開關(guān),全班交流.四、紅燈、綠燈和黃燈.1、利用每組準(zhǔn)備好的材料,小組合作制作一個(gè)能交叉限制紅綠燈的電路和開關(guān).推測一下,什么時(shí)候紅燈亮,什么時(shí)候綠燈亮.2、在限制紅綠燈裝置的電路中,再增加一個(gè)連接有黃燈的電路.使紅燈變綠燈,綠燈變紅燈的時(shí)候,中間亮起一盞黃燈.小組討論制作.五、交流匯報(bào).1、在小組活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題,

14、解決了哪些問題,還有哪些問題沒有解決.一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方法.自己做的紅綠燈是怎樣限制的,和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別.2、延伸活動,向?qū)W生介紹遙控式開關(guān)、真空式開關(guān)和漏電保護(hù)開關(guān)等.布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)限制燈泡的亮與滅第二十九課燈泡不亮了教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路通道.2、電路出故障了,電流就會中斷.過程與方法：1、制作一個(gè)電路檢測器.2、應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊重他人意見,敢于提出不同見解,樂于合作與交流的精神.重點(diǎn)：用一種新的方法來檢測電路一一做一個(gè)“電路檢測器,體驗(yàn)科學(xué)的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題.難點(diǎn)：應(yīng)用

15、電路檢測器檢測并排除電路中的故障.設(shè)計(jì)：提出問題一一觀察一一實(shí)驗(yàn)探究一一交流匯報(bào)一一分析小結(jié)方法：觀察比擬,討論發(fā)現(xiàn).教學(xué)過程一、觀察導(dǎo)入：1、出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路,讓學(xué)生畫出簡單的電路圖,并說一說電流是怎樣流動的.2、說明：小燈泡發(fā)光是由于在這個(gè)電路中形成了一個(gè)完整的回路.板書:回路3、提供一個(gè)出了故障的電路,并提出問題：小燈泡為什么不亮了引出下面的探究活動.建議：教師可準(zhǔn)備多個(gè)好的和壞了的小燈泡,有電的和沒電的電池等材料.二、什么地方出故障了1、首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法,結(jié)合前面的學(xué)習(xí),排除連接方法上的問題.2、引出新的問題：為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢引導(dǎo)學(xué)生來整

16、理造成小燈泡不亮的各種原因.3、實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生找出電路中存在的問題,并想方法解決.4、匯報(bào)：小組派代表匯報(bào)本小組的電路出現(xiàn)了什么故障,如何解決的.5、小結(jié)：造成小燈泡不亮的原因(1) 小燈泡壞了；(2) 燈座松了,沒有連上；(3)(4)(說明：這是開掘?qū)W生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的過程.要給他們一定的時(shí)間,盡可能多地分析電路出故障的可能,并做好記錄.)三、做個(gè)電路檢測器：1、討論,用什么方法來檢測有故障的電路一般有下面幾種方法：檢查法：檢查電路中的連接是否完好.(電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎)替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料,看看小燈泡是否能亮.

17、布置作業(yè)自制檢測器板書設(shè)計(jì)燈泡不亮了第三十、三十一課導(dǎo)體與絕緣體和用電平安教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念：1像銅絲那樣容易讓電流通過的物體,我們稱它為導(dǎo)體.像導(dǎo)線外包著的塑料那樣不容易讓電流通過的物體,我們稱它為絕緣體.2導(dǎo)電性是材料的根本屬性之一.2、過程與方法：科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有關(guān)檢測的必要步驟,并整理實(shí)驗(yàn)記錄.3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會與人合作,培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神.重點(diǎn)：用一種新的方法來檢測電路一一做一個(gè)“電路檢測器,體驗(yàn)科學(xué)的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題.難點(diǎn)：應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障.設(shè)計(jì)：提出問題一一觀察一一實(shí)驗(yàn)探究一一交流匯報(bào)一一分析小結(jié)方法：觀察比擬,討論發(fā)現(xiàn).教學(xué)過程

18、一、情境導(dǎo)入、初步熟悉到導(dǎo)電性是材料的根本屬性之一.1、教師出示一個(gè)電路檢測器上節(jié)課,我們共同制作了電路檢測器,并用它檢測了電路中出現(xiàn)的故障,今天老師帶來了電路檢測器,當(dāng)兩個(gè)檢測頭相接觸的時(shí)候,檢測器中的小燈泡應(yīng)該怎么樣亮邊說邊做老師現(xiàn)在將檢測頭附近的的塑料皮相接觸小燈泡不亮,我再來一次,現(xiàn)在我將檢測頭局部的金屬絲相接觸,小燈泡亮了為什么會這樣呢金屬絲可以讓電流通過塑料皮不能讓電流通過我們也可以說金屬絲導(dǎo)電,塑料皮不導(dǎo)電.在這里我們不用能不能而用容易不容易,這樣更加科學(xué)和準(zhǔn)確.板書：粘貼容易讓電流通過不容易讓電流通過2、像銅絲這樣容易讓電流通過的物體,我們稱它為導(dǎo)體.像塑料皮那樣不容易讓電流通

19、過的物體,我們稱它為絕緣體.這節(jié)課我們就來研究導(dǎo)體與絕緣體.板書：導(dǎo)體絕緣體二、檢測“橡皮,明確檢測橡皮的完整過程及意義.1、出示橡皮老師這里有一塊橡皮,橡皮是否容易讓電流通過呢我們先來預(yù)測一下.科學(xué)工作會把預(yù)測的結(jié)果記下來,今天我們也來當(dāng)個(gè)科學(xué)家,當(dāng)我們預(yù)測物體導(dǎo)電的時(shí)候,就畫對號,不導(dǎo)電的時(shí)候就畫錯(cuò)號,有疑問或者不確定的時(shí)候就畫問號.橡皮到底容不容易讓電流通過呢我們必須進(jìn)行檢測,誰愿意到前面來檢測一下,請同學(xué)們注意看,他是按什么樣的步驟做的他檢測的過程是否標(biāo)準(zhǔn)呢三、檢測身邊的20種物體的導(dǎo)電性一檢測每一組材料1、老師為大家準(zhǔn)備了10種常見材料,接下來就請同學(xué)樣根據(jù)預(yù)測是否導(dǎo)電檢驗(yàn)檢測器一一

20、反復(fù)檢測材料一一得出結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)的檢測程序檢測它們的導(dǎo)電性,并把檢測結(jié)果記錄下來.檢測過程中一定要注意哦,檢測完的材料要放進(jìn)旁邊的空盒內(nèi),全部檢測完后,要整理實(shí)驗(yàn)記錄.2、交流匯報(bào)哪個(gè)小組的同學(xué)愿意來匯報(bào)一下其他同學(xué)仔細(xì)聽,看他們小組的檢測結(jié)果與你們的是不是一樣有不同的嗎二檢測第二組材料1、老師還為每個(gè)小組準(zhǔn)備了10種常見物品,請同學(xué)們根據(jù)前面的方法對這10咱物品進(jìn)行檢測.2、交流匯報(bào)哪個(gè)小組愿意來匯報(bào)一下其他小組仔細(xì)聽,你們和他們的檢測結(jié)果有什么不同我們來看看,插頭、剪刀、螺絲刀分別由幾種材料制成的制成他們的材料有哪些是我們檢驗(yàn)過的塑料,鐵如果我們兩個(gè)檢測頭都接觸塑料,或者一個(gè)接觸塑料,一個(gè)接觸鐵的局部,小燈泡就不會亮,如果都接觸鐵,小燈泡就會亮.三引導(dǎo)學(xué)生熟悉導(dǎo)體和絕緣體這兩個(gè)概念.前面我們說過,像銅絲、鐵這樣容易讓電流通過的物體,我們稱它為導(dǎo)體.像塑料,木片這樣不容易讓電流通過的物體,我們稱它為絕緣體.誰愿意說說,通過檢測,我們知道了哪些物體是導(dǎo)體,哪些物體是絕緣體呢四、平安用電教育1、生活有很多的物品就是由導(dǎo)體和絕緣體材料共同制成的,比方插頭、剪刀、螺絲刀,想想它們是做什么用的,怎么用誰愿意