二年級上語文教學(xué)實錄寄給青蛙的信_長春版

1、一、教學(xué)目標1、能正確、流利地朗讀課文。2、分角色朗讀課文 ,能體會到松鼠、蝸牛大叔和小青蛙的內(nèi)心情感。3、在情感體驗中 ,使學(xué)生懂得人與人之間是需要互相關(guān)心、互相幫助的 ,讓學(xué)生體會到人間的真情和生活的快樂。二、教學(xué)重難點：1、讀好人物對話 ,體會人物的內(nèi)心情感。2、通過閱讀 ,讓學(xué)生懂得人與人之間是需要互相幫助的 ,從而體會到人間的真情和生活的快樂。三、教學(xué)準備：自制信封、課件四、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入 ,1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎？我給你們說個謎語看誰能猜出來?！皩毶w兒奇上蓋 ,送信表心懷。是什么字?生：寄對。師：對 ,是寄信的“寄字 ,今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)?寄給青蛙的信?。板

2、書課題師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字 ,現(xiàn)在老師來檢查一下大家的學(xué)習(xí)效果。有信心嗎？我們來開火車讀一讀？現(xiàn)在我們來開火車讀一讀。字卡出示生字學(xué)生讀師：同學(xué)們讀得真好！2、揭示課題師：看 ,這是什么？生：信封。師：對!這是信封。瞧 ,上面還有字呢 ,誰能大聲地讀給大家聽？信封上寫著：松樹林5號青蛙收師：這就是那封寄給青蛙的信。看 ,老師把青蛙請上來了 ,板畫青蛙和他打個招呼吧！學(xué)生和小青蛙打招呼這只小青蛙在傷心地等待朋友的來信板書：等信是誰給青蛙寫的信呢？板書：寫信學(xué)生說小松鼠小松鼠也來了 ,板畫小松鼠掌聲歡送一下吧！誰幫著送的信呢？板書：送信學(xué)生說小蝸牛咱們也把蝸牛請出來好不好？板畫小蝸牛這三個小伙

3、伴都來到了我們今天的課堂上 ,你們快樂嗎？生：快樂師：不過這三個小伙伴課下告訴老師 ,他們說在課堂上誰表現(xiàn)得好他們就和誰做好朋友 ,你們想不想成為他們的好朋友?。肯霂煟含F(xiàn)在 ,請同學(xué)們聽老師讀課文 ,我們一起來回憶一下課文的內(nèi)容好嗎？好請同學(xué)們把書翻開吧！端好書了嗎？坐直師范讀課文二、走進讀文 ,感悟內(nèi)容一學(xué)習(xí)第一自然段過度：謝謝同學(xué)們的鼓勵 ,老師相信同學(xué)們會比老師讀的還好 ,現(xiàn)在我們一起來讀一讀課文的第一自然段。生齊讀師：通過讀課文 ,我們知道了他們是一對鄰居。你認識你家的鄰居嗎？你覺得鄰居之間應(yīng)該如何相處呢？那小青蛙和小松鼠又是如何相處的呢？我們接著看第二自然段 ,請同學(xué)們默讀第二自然段

4、 ,開始吧。(不出聲 ,不指讀)師：誰想讀給大家聽？師：老師發(fā)現(xiàn)：你在讀的時候突出了“一臉不快樂 ,你為什么這樣讀啊？因為小青蛙不快樂。師：小青蛙為什么不開心呢？天天坐在這兒等朋友的信師：確實是一只傷心的小青蛙。師：誰還想把小青蛙的傷心讀一讀？指名讀想讀的就站起來我們一起讀一讀吧。總結(jié)：小青蛙不只是在等信 ,還是在等朋友的關(guān)心 ,等友誼的到來。二學(xué)習(xí)39自然段1、師：小松鼠看見小青蛙那樣傷心的等待朋友的來信 ,他會怎樣想 ,又會怎樣做呢？請同學(xué)們用喜歡的方式讀一讀自然段。看誰讀得最認真 ,開始吧。師：誰來說說 ,小松鼠是怎樣想的 ,又是怎樣做呢？它馬上回家 ,給小青蛙寫了一封信師：是嗎？你是從

5、哪兒知道的？生讀第三自然段師：你真是個認真讀書的好孩子！誰還想說？它還請小蝸牛幫著送信師：?。∵€請小蝸牛來幫助了 ,那么你覺得小松鼠怎么樣呢？(有愛心樂于幫助別人)師：那么 ,小松鼠請蝸牛大叔幫助時是怎么說的？讀第四然段師：從小松鼠的話中你能看出什么？小松鼠很有禮貌那你們能帶著禮貌的語氣讀一讀嗎？誰愿意讀小松鼠說的話 ,誰愿意讀蝸牛大叔說的話？從蝸牛大叔的話中你能看出蝸牛大叔是一個什么樣的人？熱心人 ,愛幫助別人 ,有求必應(yīng)現(xiàn)在我們分角色讀這4、5自然段好不好？指一男生一女生讀師讀旁白同學(xué)們一定都想讀吧！是男同學(xué)讀蝸牛大叔的話 ,女同學(xué)讀小松鼠的話 ,老師讀旁白。師：老師現(xiàn)在就是蝸牛大叔 ,你

6、們是小松鼠 ,比一比誰最有禮貌？3、說話練習(xí)課件出示蝸牛大叔 ,請您幫我把這封信送到青蛙家 ,好嗎？媽媽 ,請您-,-師：看來你們都是有禮貌的好孩子！4、學(xué)習(xí)第9自然段師：小青蛙收到信后快樂嗎？誰來讀讀課文的第九自然段？從哪幾個詞可以看出小青蛙快樂極了？師：多快樂的小青蛙啊 ,誰能比他更快樂？師：還有誰想讀 ,一起站起來 ,讀一讀吧。師：小青蛙接到信之后是那么快樂、快樂 ,那我們想想小松鼠此時的心情會是怎么樣呢？蝸牛大叔呢？小松鼠看到小青蛙那么開心 ,它也一定很開心5、教師小結(jié)：是呀！小青蛙的快樂是因為他得到了朋友的來信 ,而小松鼠的快樂是因為他帶給小青蛙快樂。蝸牛大叔的快樂因為他送的信讓小青

7、蛙快樂極了。看來能帶給別人快樂 ,對自己來說也是一種快樂。6、想象訓(xùn)練師：這個標點符號你們認識嗎？對了 ,是省略號。老師告訴你們 ,這是一封被省略的信?，F(xiàn)在我們都來做小松鼠 ,想想他在信中還要對小青蛙說什么呢？生：“親愛的青蛙 ,我要告訴你 ,我是你的好朋友 ,我天天想念你 ,以后我每天都給你寫一封信！師：這只小松鼠真有愛心生：“親愛的青蛙 ,我要告訴你 ,我是你的好朋友 ,我天天想念你 ,現(xiàn)在我就是你的朋友了 ,我還要給你介紹很多好朋友 ,他們都會給你寫信的 ,不用再等得那么辛苦了！師：這只小松鼠不但自己做了青蛙的好朋友 ,還要再幫青蛙找很多朋友 ,你真好！生：“親愛的青蛙 ,我要告訴你 ,

8、我是你的好朋友 ,我天天想念你 ,以后你有什么不開心就告訴我 ,不要自己一個人悶悶不樂的 ,我會幫助你的！師：這只小松鼠是一個最愛幫助人的小松鼠 ,謝謝你！師：你們說得都很好 ,我相信小青蛙聽到你們的補充它會更快樂 ,更快樂的！師：此時的青蛙已經(jīng)興奮不已 ,掩飾不住內(nèi)心的喜悅。讓我們都來做這只開心的小青蛙吧！飽含著對小松鼠和小蝸牛的那份感謝之情 ,把青蛙心中那份從來未有過的喜悅和驚喜之情全部抒發(fā)出來吧！大聲地念給在座的每一位受感動的人 ,好不好？生齊讀三、情感升華師總結(jié)：寄給青蛙的一封小小的書信 ,看似平常普通 ,卻裝滿了朋友們的愛心 ,傳遞著朋友們的真情 ,小動物們之間都能這樣互相關(guān)心 ,互相幫助。相信我們同學(xué)之間每天都生活在一起更應(yīng)該和睦相處 ,互相關(guān)心 ,我們每個人都這樣做 ,那我們的生活一定是非?？鞓返?。大家看大屏幕：扶盲人過馬路的警察叔叔是快樂的 ,把破舊的雨傘撐到同學(xué)頭上的小女孩是快樂的 ,路邊助殘的少先隊員是快樂的 ,雪地里幫人推車的村民是快樂的。四、作業(yè)：師：如果你是小青蛙想給可愛的小松鼠寫封回信嗎？看大屏幕 ,希望同學(xué)們回家以后按照這個格式 ,替小青蛙給小松鼠寫一封回信好么？明天拿給老師看一看五、結(jié)束語：今天 ,我們在這里上了一節(jié)語文課 ,我很開心 ,也很快樂 ,老師要送給你們一句話：贈人玫瑰 ,手有余香 ,這句話的意