有趣的數(shù)學(xué)智力測(cè)試題及答案

1、.有趣的數(shù)學(xué)智力測(cè)試題及答案 1有3個(gè)人去投宿, 一晚30元. 三個(gè)人每人掏了10元湊夠30元交給了老板. 后來(lái)老板說(shuō)今天優(yōu)惠只要25元就夠了, 拿出5元命令效勞生退還給他們, 效勞生偷偷藏起了2元, 然后, 把剩下的3元錢分給了那三個(gè)人, 每人分到1元. 這樣, 一開場(chǎng)每人掏了10元, 如今又退回1元, 也就是10-1=9, 每人只花了9元錢, 3個(gè)人每人9元, 3 X 9 = 27元 + 效勞生藏起的2元=29元， 還有一元錢去了哪里？ 此題在新西蘭面試的時(shí)候曾引起宏大反響. 有誰(shuí)知道答案呢? 2.有個(gè)人去買蔥 問(wèn)蔥多少錢一斤 賣蔥的人說(shuō) 1塊錢1斤 這是100斤 要完100元 買蔥的人又

2、問(wèn) 蔥白跟蔥綠分開賣不 賣蔥的人說(shuō) 賣 蔥白7毛 蔥綠3毛 買蔥的人都買下了 稱了稱蔥白50斤 蔥綠50斤 最后一算蔥白50*7等于35元 蔥綠50*3等于15元 35+15等于50元 買蔥的人給了賣蔥的人50元就走了 而賣蔥的人卻納悶了 為什么明明要賣100元的蔥 而那個(gè)買蔥的人為什么50元就買走了呢？ 你說(shuō)這是為什么？ 好好想想 把答案留下 3.有口井 7米深 有個(gè)蝸牛從井底往上爬 白天爬3米 晚上往下墜2米 問(wèn)蝸牛幾天能從井里爬出來(lái)？ 想好答案留言 我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的

3、文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集

4、錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、

5、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。4.一毛錢一個(gè)桃 三個(gè)桃胡換一個(gè)桃 你拿1塊錢能吃幾個(gè)桃？ 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展