以感情贏得感情,以心靈感受心靈_班主任之友_模板

1、以感情贏得感情，以心靈感受心靈_班主任之友_模板季革咨我國著名的教育家陶行知先生說過：真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴校覀儾浑y領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。怎樣才能使教育的過程成為師生情理互動的愉快過程，進(jìn)而收到良好的育人效果呢？幾年的實(shí)踐告訴我最重要的一條原則是尊重學(xué)生，這是教育成功的一把鑰匙。得尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。尊重學(xué)生，不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且是保證良好的教育效果的前提。尊重學(xué)生，首先要了解學(xué)生。就高中學(xué)生來說，他們大多在15歲19歲之間，世界觀已初步形成，自我意識接近成熟，獨(dú)立性和自覺性已達(dá)到較高

2、水平。尤其是改革開放以來，思想的解放、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、競爭意識的增強(qiáng)，無不對學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)生活已不同于初中時期，知識的豐富、視野的拓寬，使他們顯得更成熟”，自我意識、獨(dú)立意識更強(qiáng)。這個時期尤其渴望得到別人特別是老師的理解和尊重。教育活動是雙向的。教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬；學(xué)生尊重老師，老師的教育活動才會卓有成效。尊重學(xué)生的人格。教師尊重學(xué)生，首先要尊重學(xué)生人格。教師對學(xué)生有管理教育的權(quán)利，有按照社會主義教育目的塑造學(xué)生的權(quán)利，但在人格上與學(xué)生是平等的。教師不應(yīng)自視比學(xué)生高人一等”，總是在學(xué)生面前表現(xiàn)出高深莫測”、凜然不可侵犯”的派頭，體驗(yàn)所謂尊嚴(yán)”對學(xué)生的愛。不應(yīng)是

3、居高臨下的平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。這種愛的表達(dá)既是無微不至，又是不由自主的。上課時，面對學(xué)生的問候，不是禮節(jié)性的點(diǎn)點(diǎn)頭，而是充滿真誠感激之情的深深鞠躬；氣候突變，當(dāng)我們感受寒冷或炎熱時，是自然急切地提醒學(xué)生多穿一件衣服”或搬去一臺電扇，灑上一盆涼水幫助降溫；中秋節(jié)到了，托班長買上一些學(xué)生喜歡吃的糖果、點(diǎn)心，送給每一位住宿生；在課余，與學(xué)生一起評論甚至爭論一下印巴核試驗(yàn)的影響，NBA總決賽；在課上和班級管理上，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，不把自己的話當(dāng)金科玉律，心平氣和的對待持不同意見的學(xué)生，并勇于承認(rèn)自己存在的缺點(diǎn)和不足；批評學(xué)生的錯誤和缺點(diǎn)，努力克制自己的情緒，寬容的給其一個為自己辯解的機(jī)會

4、，激發(fā)其奮發(fā)向上，努力改正從某種意義上講，教師的真正尊嚴(yán)，并不是我們個人的主觀感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定，知識折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自己的尊嚴(yán)時，學(xué)生根本不會買我們的帳，只會向我們投來冷漠的眼光；當(dāng)我們無視”自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的人格時，學(xué)生會把他們的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，教師的尊嚴(yán)豐碑便也在學(xué)生的心中樹立起來。應(yīng)該看到，高中學(xué)生已完全能夠理解人格的意義，更懂得尊重人格的重要性，因此，教師尤其要注意尊重學(xué)生的人格，這也是師德的基本要求。尊重學(xué)生的感情。青年學(xué)生往往把感情看得很重，如果

5、有意無意傷了感情，就會刺傷他們的心。學(xué)生特別喜歡尊重他們感情的老師。中學(xué)生早戀是班主任老師最頭疼的問題之一，因而教師對微妙的男女生間的關(guān)系也特別敏感。我任99屆文科班主任時，剛接班，就聽有些老師說，你班的某某某以前與某班的某某某關(guān)系比較密切。當(dāng)時我想，作為一個新班主任不能毫無根據(jù)的就與學(xué)生談這一敏感問題，等觀察觀察再說。過了一段時間，果然發(fā)現(xiàn)我班這一女生與鄰班一男生有意無意地在一起聊天。其中有一次，兩個人看見我就躲開回班了。后來我發(fā)現(xiàn)我班的那位女生一看見我就有不自在的感覺，我想必須打破這一僵局。但是我并未與她談及男女生關(guān)系問題，而是找她了解一下她高一時的學(xué)習(xí)、工作情況及家庭情況，并問她對新的班

6、級有什么建議和設(shè)想。也許出乎她的意料，也許這一談拉近了距離，以前見面時的不自在不存在了。一個月以后的一個休息日，我從城里返回，在東直門坐車時，恰好遇到這女生與鄰班的那位男生一起乘坐同一輛小公共，上車時他們并未發(fā)現(xiàn)我，當(dāng)我在西辛下車時，他們看見了我，我也看見了那女生尷尬的神情。星期一上了一天的課我什么也沒說，星期二的課間，我看見這女生時問道：你想跟我聊聊天嗎？”她說：我都等了一天了，我知道您就得找我?！苯?jīng)過談心，她告訴我，她只是對這男生有一定好感，愿意與他在學(xué)習(xí)之余談?wù)撘幌抡n外生活中感興趣的話題。我看得出，她象所有中學(xué)生一樣忌諱說這是早戀，因此，我盡可能回避這兩個字。我說：我能理解你，因?yàn)槲乙灿?/p>

7、過中學(xué)時代，這是很正常的。但是作為中學(xué)生主要的精力是學(xué)習(xí)，你要學(xué)會對誘惑說不，就象面對商場中琳瑯滿目的商品，根據(jù)自己的財力，要分清主次，該放棄的必須放棄?！弊詈笈R走時，我對她說：我覺得你是個有能力的孩子，我相信明白人不做糊涂事。”事后，我又找了鄰班的男生，也從信任的角度告訴他，真正純真的感情應(yīng)是經(jīng)得起考驗(yàn)的，應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。他們心悅誠服的接受了勸告，如今這兩名同學(xué)都已升入了重點(diǎn)大學(xué)。有一次在街上見到我們班這位女生的母親談及此事，她對我說：我的女兒說我們李老師有一雙敏銳的眼睛，更有一顆善解人意的心，很尊重我們，所以我愿意和她交流。”由此可見，青年學(xué)生的感情是純潔的，不能任意踐踏。如果我們都能夠尊重

8、他們的感情，同時用恰當(dāng)?shù)恼Z言給予正確的引導(dǎo)，是能夠收到好的教育效果的。反之，如果由于不尊重學(xué)生的感情而傷了學(xué)生的心，那是很難補(bǔ)救的，很可能還會適得其反。尊重學(xué)生的獨(dú)立意識。學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護(hù)，同樣需要教師對他們獨(dú)立意識的尊重。因此，教師要有意識的保護(hù)他們的獨(dú)立意識，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活的能力。今年元旦前夕，我得了重感冒，發(fā)高燒不退，未能來上課。班上同學(xué)很是著急，左一個電話，右一個電話地打來詢問情況。由于是高三的學(xué)生，非常希望開一個難忘而有意義的新年晚會，他們有許多構(gòu)想。一天晚上，幾個班委手捧鮮花來到我家，一來慰問，二來與我商量同不同意包餃子？當(dāng)時臥床的我真想說不同意，因?yàn)槲覍?shí)在愛莫能

9、助，可是我得知他們對這一次的晚會寄予厚望，于是我說：包吧，象個過年樣！”他們接著說：其實(shí)我們都安排好了，帶工具的人，煮的地方，買面、買餡都有人管，您就等著吃吧！不過您得趕緊讓身體好起來?！贝藭r，我的淚水奪眶而出，一是為我的學(xué)生們已有了很強(qiáng)的獨(dú)立意識；二是為他們對我的那一片愛心；三是為我沒有因?yàn)樽约河胁》駴Q他們的意見而傷了這些可愛的學(xué)生兩天后，新年聯(lián)歡會按計劃舉行，中午大家圍坐在一起包餃子、吃餃子，那祥和、團(tuán)結(jié)、熱鬧的氣氛令別班同學(xué)羨慕；下午同學(xué)們載歌載舞，歌聲笑聲融成一片。通過這次活動，增強(qiáng)了同學(xué)們的獨(dú)立意識，提高了他們的組織能力，班級的凝聚力更強(qiáng)了。兩年的文科班班主任工作實(shí)踐，使我越來越深刻

10、地體會到尊重學(xué)生的重要性。由于我有意識地以尊重學(xué)生為前提開展教育活動，因此師生關(guān)系融洽和諧，班里民主風(fēng)氣濃厚，班級凝聚力強(qiáng)，形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng)。今年7月15日，學(xué)生報完志愿后，臨走時送給我一本放好了有每個人簽名的畢業(yè)照的象冊。扉頁上寫道：英姿老師：六百多個日子，難忘您的關(guān)心和愛護(hù)，無論我們走到天涯海角，您的教誨會時時激勵和鞭策我們；無論您走到海角天涯，我們的祝福將永遠(yuǎn)洋溢在您身邊。”看到這兒我的淚水再一次奪眶而出這也許就是心心相映的感觸吧？讓我們每個人都銘記陶行知先生這句話，在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。魏書生我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。我總覺得做教師不當(dāng)班主任。

11、那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧。班級、班集體，從她們形成那天起，人們生長在其中，變化在其中，關(guān)心她，愛護(hù)它，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗；離開她后，留戀她，想念她，回憶她。牽夢縈見到地這懷念的感情，經(jīng)過滔滔時間長河的沖刷，非但沒有消失，反倒經(jīng)年累月，越積越深。許多人愈到晚年，對其思之愈切，念之愈深。班級和人個維系得這么緊，班主任這職業(yè)便具有了一定的誘惑力。班級像座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸，班級像一條長長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)；班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心，幫助.一起長大、成熟，直到離開這個家庭，走向社會。我常常

12、覺得斑級更像一個小社會，社會上有什么，一個班級便可能有什么。學(xué)生們走出家一定的適應(yīng)大社會的能力。既然是社：會，就有一個管理問題。管理得合理，就能人心所向，形成強(qiáng)人凝聚力。集體中。的每個人都發(fā)揮自身的潛力，集體的實(shí)力就能得到增強(qiáng)、事情才能做得順利。社會如此、家庭如此，學(xué)校如此，班級亦然。世界也許很小很小，而心的域卻很大。班主任是在廣闊的心靈世界觀中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，無愧于我們的學(xué)生，無愧我們生命長河中的這段歷史。尊敬的各位家長：大家好！首先要感謝各位家長能在百忙之中來這里參加這次家長會，也感謝從開學(xué)到現(xiàn)在各位家長對學(xué)校

13、工作的支持。這學(xué)期，我們班開展了許多有關(guān)德育方面的工作，像每月一次的家教聯(lián)系卡”就是聯(lián)系家長的學(xué)校的一條紐帶。有的家長由于工作忙不知道孩子們在學(xué)校近期的表現(xiàn)如何，通過家教聯(lián)系卡，家長就可以隨時了解自己的孩子近期的學(xué)習(xí)情況，作為老師也通過家教聯(lián)系卡了解孩子們在家中的表現(xiàn)，這樣更全面的了解每個孩子。我們班每周一次的班隊會也通過學(xué)生的暢談、發(fā)言，教育學(xué)生有關(guān)安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動等各方面的知識。像上周我們舉行的主題班會就是爸爸媽媽我想對你說”和我為爸爸媽媽找優(yōu)缺點(diǎn)”，通過這樣的形式，讓孩子們把自己的心里話說出來。本來我想現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，父母對他們的付出對他們來說是理所當(dāng)然

14、的！可是通過這次的爸爸媽媽我想對你說”，我發(fā)現(xiàn)他們都寫出了自己的真心話。平時有的孩子不會寫作文，有時候?qū)懙脑挷贿B貫，可這次他們的語言卻是那樣的自然、樸實(shí)！有的孩子寫道爸爸媽媽每天辛苦的工作，很累很忙，卻還要整天為我早早的起來做飯、送我上學(xué)”。原來孩子們早已把對父母的感激之情記在心中，卻沒表達(dá)出來。作為老師，我真心的為這些孩子感到驕傲自豪，我想各位家長看到自己孩子的進(jìn)步肯定也會由衷的高興！另外我們班還開展了每日30字”活動，想努力培養(yǎng)孩子們的寫字能力，從小打下基礎(chǔ)，讓他們的字寫的更加漂亮！這些是我們班開展的一些活動。還有像上個周的運(yùn)動會，我們班的孩子們非常積極、非常踴躍！他們都爭著搶著要參加，許

15、多家長也非常的支持，在這里我也要向他們表示感謝。我們的小運(yùn)動員們都很努力，發(fā)揮了自己的水平，和二二班得分相同。下次的春季運(yùn)動會，我們的小運(yùn)動員會更加努力鍛煉、拚搏，會取得更優(yōu)異的成績！另外上周我們進(jìn)行了期中考試，我們班和另外兩個班的成績差不多，試卷我想各位家長也看到了！這次的試卷數(shù)學(xué)比較簡單，但是我們班滿分的同學(xué)比較少，大部分是因?yàn)轳R虎失分的，特別是一些平時看起來比較認(rèn)真的孩子們，有些題要動腦筋思考的比較難的都做對了，可是很簡單的題目出錯很多。語文基礎(chǔ)知識像字、詞等方面基本都能掌握，孩子們相差不大，主要失分在閱讀題上。許多孩子不理解題意，不明白題目要求，還有一些孩子閱讀量比較少，對于課本以外的

16、知識了解的不多，像最后一題除這學(xué)期學(xué)過的五首古詩，另外寫出一首古詩，許多孩子沒寫出來。以后在課堂教學(xué)中，我會在這方面加強(qiáng)練習(xí)。各位家長以后輔導(dǎo)孩子時，也可以在字詞等基礎(chǔ)知識上加強(qiáng)對閱讀方面的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的閱讀能力?？傊兄x各位家長初期對學(xué)校工作的支持，同時也真誠的希望各位家長能繼續(xù)支持學(xué)校的工作，多提好的建議，共同把我們的孩子培養(yǎng)成才！魏書生語文教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，這是毫無疑問的。需要不需要培養(yǎng)學(xué)生批改作文的能力，看法就不一致了。有的領(lǐng)導(dǎo)，有的學(xué)生家長，也有的老師認(rèn)為：學(xué)生作文，教師批改；天經(jīng)地義，不容代替。在一些地區(qū)，這種觀念，年深日久，根深蒂固，個別教師剛剛引導(dǎo)學(xué)生自批或互批幾篇

17、作文，立即受到指責(zé)批評，全盤否定。應(yīng)該承認(rèn)，學(xué)生作文，教師批改，是提高學(xué)生作文能力的有效方法之一。千百年來，許許多多高水平的老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不辭辛勞，斟酌權(quán)衡，仔細(xì)批改，引導(dǎo)許許多多優(yōu)秀的學(xué)生寫出了上億篇好文章，這是問題的一個方面。問題的另一方面是，也有許許多多的人無緣得遇良師，無錢能進(jìn)學(xué)校，他們便刻苦自學(xué)、多讀勤寫，自思自悟、自批自改，卻也能夠無師自通，寫出大量的好文章，好作品，有許多甚至是世界名著。我覺得兩者都不應(yīng)以自己的成功為論據(jù)，來否定對方存在的價值，那勢必使自己的思維進(jìn)入狹隘的片面的誤區(qū)，互相指責(zé)，一團(tuán)混戰(zhàn)，共同墮入偏見的狹谷而離真理的高峰越來越遠(yuǎn)。雙方都應(yīng)在自己的成功與對方的成功中

18、得出這樣的共識：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。方法可以各異，殊途能夠同歸。通俗一點(diǎn)兒說，就是一件事兒有一百種不同的做法。這些年來，我用的便是介于兩者之間的一種方法，邊指引學(xué)生寫作文，邊培養(yǎng)學(xué)生批改作文的能力。教兩班語文課，每班作文都收上來，往前面一擺，我常覺得，它們像兩座大山，于是我們便每天挖山不止。愚公移山，尚且感動了上帝，派了兩個神仙把兩座山搬走了?？晌覀兠媲斑@兩座山搬去又搬回，非到退休那一天方能有盡頭。最遺憾的是，中是中下等學(xué)生越是對老師不辭辛勞的移山行為無動于衷。我辛辛苦苦寫出來的批語，他們常常連看都不看，接到剛發(fā)下來的作文本，往書包里隨便一塞了事，這次作

19、文批語上，明明寫著過渡不自然，他下篇作文照舊過渡不自然。為了提高學(xué)生的批改能力，我從1979年3月起，發(fā)動我的上帝一一學(xué)生們一起來搬這兩座山。開頭有人議論紛紛，說我偷懶的有之，說學(xué)生水平低批不好的有之，說作文水平會下降的有之。但我心里有數(shù)，因?yàn)閷W(xué)生在批改過程中積極性很高，批改得比我還認(rèn)真、還仔細(xì)。批改后，學(xué)生們對同學(xué)寫的批語的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以前關(guān)注我寫的批語的程度，有的還為一條批語是否準(zhǔn)確展開熱烈的爭論。既然這樣，學(xué)生成績一定能提高。果然，半年以后我們班的作文成績在全縣就遙遙領(lǐng)先了。領(lǐng)導(dǎo)、家長所關(guān)心的無非是成績，學(xué)生成績高了，又學(xué)得積極主動，你采用的方法，盡管他們不理解，也就不再干涉了。自那

20、時到現(xiàn)在，我已經(jīng)有16年零6個月的時間沒批改過一篇學(xué)生作文了。我心里清楚，這種一篇不批的方法絕不是最好的方法。倘若我批1/咸或1/10,學(xué)生作文水平一定會提高得更快。但我為了證明教師不批，學(xué)生作文水平一樣能提高，就一直堅持不批一本。學(xué)生能學(xué)會批改嗎？回答是肯定的。后進(jìn)學(xué)生也能學(xué)會嗎？也能。怎樣批改作文？我從易到難，列出十條要求，第一次批改只提一條要求，大家覺得很簡單，會做了，第二次，再提第二條要求。這樣10幾篇文章批下來，每位學(xué)生就都能圍繞一篇作文，從10個方面寫出批語了。以下10個方面，每個方面給5分，一篇作文滿分為50分。1. 格式是否正確剛?cè)雽W(xué)，我喜歡使學(xué)生感到寫作文，批作文都不難。隨隨

21、便便地寫，老師只要求同學(xué)們作文的格式正確，批改作文時只寫一條關(guān)于格式的批語。批作文的時候要抽簽，誰都有可能抽到全班任何一個人的。抽到人家的作文本，打開作文一看，格式?jīng)]錯，便拿出紅筆，寫上批語：1.格式正確。批文用減分法，此項(xiàng)倘不減分，此文則為滿分，然后簽上批改人的尊姓大名。2. 卷面是否整潔顯然這一條又是大家都能看得出來的。后進(jìn)學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時，下次自己寫作文也注意卷面了。3. 錯別字幾個發(fā)現(xiàn)錯字，要將錯字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。有的粗心的同學(xué)錯字挑不出來，怎么辦？我們就搞流水作業(yè)：每人要批四篇文，每篇文要經(jīng)過甲、乙、丙、丁4個人之手。甲批錯別字六

22、個，乙發(fā)現(xiàn)本文錯別字不是6個，而是7個，那么甲就要對為什么漏掉這個錯別字寫出一百字的說明書。丙發(fā)現(xiàn)本文錯字是八個，那么甲、乙同學(xué)都要被追究責(zé)任，各追加一百字的說明書。學(xué)生批改之后，我還要抽查，重點(diǎn)抽查那些粗心的同學(xué)。這樣使粗心的同學(xué)也認(rèn)真起來，批改的時候，手里抱著大字典，唯恐漏掉了錯別字。發(fā)現(xiàn)錯別字，每兩個扣1分，最多扣5分。10個以上也不再多扣，但要一一給予指正。4. 有幾處病句挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。5. 標(biāo)點(diǎn)符號有幾處明顯錯誤強(qiáng)調(diào)句號、引號、嘆號、問號的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯誤的地方，有一

23、處扣一分，有五處扣五分，超過五處，不再多扣。以上五條，都是寫文章最低的要求，學(xué)生經(jīng)過三、四篇文章的批改實(shí)踐，就能夠掌握。再批改兩三篇，掌握得比較熟練了，再一條一條地增加新的要求。6. 看文章的中心是否鮮明、集中這兩點(diǎn)在作文指導(dǎo)時，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫鮮明、集中。學(xué)生批改之前，我先大致看幾篇文章，在進(jìn)行批改指導(dǎo)時，又簡介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文，學(xué)生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實(shí)際。7. 看文章的選材這條批語提三點(diǎn)要求：是否圍繞中心。是否符合生活實(shí)際。是否具有典型性。這三點(diǎn)中最要緊的是第一點(diǎn)，隨著作文水平的提高，才提出選材具有典型性的要求。就結(jié)構(gòu)

24、而言，也要寫清三點(diǎn)批語：層次段落是否清晰。過渡是否自然。開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。9. 看表達(dá)方式主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當(dāng)然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導(dǎo)的要求。如寫記敘文他進(jìn)步了，要求夾敘夾議，本文是不是做到了。寫說明文蘆葦，要求說明中有描寫的成份，文中有沒有適量的描寫。寫散文家鄉(xiāng)贊，要求記敘、議論、抒情相結(jié)合，文中結(jié)合得怎么樣。10. 看語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確語言不簡練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分，此項(xiàng)不超過二分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過二分。后五條要求，每條5分，不做太具體的減分規(guī)定，由

25、批改人酌情處理。由于我講課用的時間極少，批改作文的任務(wù)多數(shù)都在語文課堂上進(jìn)行，老師指導(dǎo)，學(xué)生抽簽互批，每個人都要在作文本上寫出十個方面的批語，一般情況一篇作文的批語都在200字以上。有一次我們班學(xué)生寫作文仙人掌，這篇文章的平均字?jǐn)?shù)才600,可全班同學(xué)批語的平均字?jǐn)?shù)卻有260字。有一位同學(xué)用紅筆寫滿了兩頁作文紙，仍意猶未盡，在第三頁又寫了幾行，批語竟達(dá)560字之多。學(xué)生批改作文，關(guān)鍵在于同學(xué)生商量，研究學(xué)生的寫作興趣、閱讀興趣、批改興趣。適應(yīng)學(xué)生心理，組織得好了，才有實(shí)效，學(xué)生的批改能力才會提高。有一名學(xué)生問我：老師，您猜我最愛上什么課？”我說：不是體育，就是音樂！”都不對，我最愛上批改作文這節(jié)課?！睘槭裁矗俊蔽姨貏e愿看別人的作文，又很愿給人家挑毛病?！?984年，我讓我擔(dān)任班主任的兩個班的學(xué)生投票表決：是老師給批改作文好，還是互相批改好。共106名同