試談企業(yè)招工難與大學(xué)生就業(yè)難

1、淺談企業(yè)招工難與大學(xué)生就業(yè)難劉 濤莒南縣恒源農(nóng)電服務(wù)有限公司 論文關(guān)鍵詞：招工難就業(yè)難提出對策 論文摘要：隨著實(shí)體經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，企業(yè)“招工難”和大學(xué)生“就業(yè)難”，今年表現(xiàn)得尤為明顯，引起全社會高度關(guān)注。對企業(yè)招工難和大學(xué)生就業(yè)難問題的研究，并從經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，產(chǎn)業(yè)升級，經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的高度提出解決對策，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。正文：企業(yè)招工難，是勞動密集型發(fā)展中國家的必經(jīng)階段，更是中國經(jīng)濟(jì)社會大變革的一個(gè)縮影。當(dāng)前，影響大學(xué)生就業(yè)難最關(guān)鍵的因素是“結(jié)構(gòu)性的”。這些因素包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等，企業(yè)“招工難”和“大學(xué)生就業(yè)難”儼然成為影響經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的突出矛盾。

2、 一、企業(yè)招工難和大學(xué)生就業(yè)難等結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾背景分析 隨著實(shí)體經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，外貿(mào)訂單的恢復(fù)性增長，缺工更為嚴(yán)重。但與招工難形成鮮明對比的是就業(yè)難，特別是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，不少大學(xué)畢業(yè)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的困境。從邏輯上講，我國招工難和就業(yè)難是一對矛盾的共同體，只要企業(yè)提高工資待遇，勞動者不挑不檢，就能解決就業(yè)問題。但事與愿違，一方面，大量企業(yè)出現(xiàn)招工難，另一方面，不少勞動力找不到工作，尤其是大學(xué)生群體就業(yè)比較困難，在沿海企業(yè)紛紛去西部招工的同時(shí)，大批應(yīng)屆大學(xué)生、研究生也是春節(jié)一過，就揣著印制精美的個(gè)人簡歷，直奔北京、上海等中心城市的人才招聘會，成功如愿者同樣寥寥。有些地方大學(xué)生的平

3、均工資已低于農(nóng)民工群體，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾日益彰顯。在經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)背景下，部分地區(qū)、企業(yè)在招工中存在的結(jié)構(gòu)性短缺現(xiàn)象是企業(yè)用工需求與勞動力供給結(jié)構(gòu)失衡的一種反映。招工難與就業(yè)難并存的局面，也反映了以高校畢業(yè)生和新生代農(nóng)民工為主體的青年勞動者的就業(yè)預(yù)期，與一些企業(yè)的薪酬待遇、勞動環(huán)境、用工方式不相適應(yīng)?！笆濉睍r(shí)期是我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，解決企業(yè)招工難與大學(xué)生就業(yè)難這一矛盾迫在眉睫。 二、企業(yè)招工難和大學(xué)生就業(yè)難等結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾原因分析：表面上看，招工難和就業(yè)難是對悖論性存在，既然有招工難，就不該有就業(yè)難。但剖析兩者的背后成因，不難發(fā)現(xiàn)兩者之間有著內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)，其根本癥結(jié)在于產(chǎn)業(yè)

4、結(jié)構(gòu)不合理、產(chǎn)業(yè)鏈條不完善導(dǎo)致低端制造業(yè)對廉價(jià)勞動力的過分需求，而知識層次相對較高的大學(xué)畢業(yè)生既不能和農(nóng)民工形成差異化的就業(yè)競爭，又不具備制造業(yè)的就業(yè)成本優(yōu)勢，于是就形成了這種奇異的一邊是招工難、另一邊是就業(yè)難的現(xiàn)象。勞動力市場結(jié)構(gòu)方面：勞動力市場需求與人才培養(yǎng)兩者的信息不對稱，千萬適齡勞動力上大學(xué)被“白領(lǐng)化”，高校擴(kuò)招給農(nóng)村適齡孩子更多上學(xué)機(jī)會的同時(shí)，也間接“剝奪”了他們成為產(chǎn)業(yè)工人的可能性。從1999年實(shí)行擴(kuò)招至今，至少有上千萬的適齡勞動力被“擴(kuò)招”入大學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)擴(kuò)招從上世紀(jì)末5%的毛入學(xué)率到2011年已達(dá)到25%，大學(xué)生畢業(yè)后不甘心做產(chǎn)業(yè)工人，紛紛扎堆“白領(lǐng)”階層，導(dǎo)致“白領(lǐng)”嚴(yán)重

5、供過于求。企業(yè)用人機(jī)制方面：首先，有些以廉價(jià)勞動力為核心競爭力的企業(yè)，由于生產(chǎn)成本攀高，利潤不斷縮水，薪酬待遇未能滿足大學(xué)生的要求。其次中小企業(yè)職工福利、保障制度不完善，導(dǎo)致了部分中小企業(yè)招工難。最后部分企業(yè)在用人機(jī)制方面也存在著偏失。某些用人單位從自身利益出發(fā)，對大學(xué)生就業(yè)采取歧視的態(tài)度，直接導(dǎo)致一些大學(xué)生就業(yè)機(jī)會被損害和被剝奪，如性別歧視導(dǎo)致女大學(xué)生就業(yè)難，地域歧視導(dǎo)致京滬廣等區(qū)域外大學(xué)生流動困難。另外，不少企業(yè)盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。有些單位不從自身實(shí)際出發(fā)，一味追求高學(xué)歷，導(dǎo)致人才高消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈，不僅造成人才資源的浪費(fèi)，也極大挫傷畢業(yè)生的積極性。 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面：主要是

6、三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展不協(xié)調(diào)，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、工業(yè)大而不強(qiáng)、服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后、部分行業(yè)產(chǎn)能過剩、產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理。2009年我國工業(yè)品產(chǎn)量雖已位居世界第一，但產(chǎn)品增加值率只有日本的4.37%、美國的4.38%，出口商品中90%是貼牌生產(chǎn)。要素結(jié)構(gòu)方面，主要是經(jīng)濟(jì)增長過于依賴物質(zhì)資源投入，資源性產(chǎn)品消費(fèi)占全球總消費(fèi)的比重明顯大于國內(nèi)生產(chǎn)總值占全球經(jīng)濟(jì)的比重。區(qū)域結(jié)構(gòu)方面，主要是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東部地區(qū)與中西部地區(qū)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值之比為2.2:1；區(qū)域產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象突出，導(dǎo)致要素配置效率低下、產(chǎn)品市場爭奪激烈、生產(chǎn)能力嚴(yán)重過剩，增加了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級的困難。教育制度方面：主要表現(xiàn)在兩方面：一是教育方

7、向與勞動力需求方向嚴(yán)重脫節(jié)。主要在于高校專業(yè)設(shè)置與社會需求不匹配，使得學(xué)生畢業(yè)后找不到相應(yīng)崗位，而社會緊缺的各種高級技工卻又是各大高校不屑于培養(yǎng)的。二是就業(yè)供給結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實(shí)就業(yè)需求相背離。普通工人所從事的低端崗位勞動量大且工作時(shí)間長，無法吸引大學(xué)生，而且新生代大學(xué)生的擇業(yè)需求關(guān)注的層面更為多樣，如開闊視野、增加經(jīng)歷、注重企業(yè)培訓(xùn)、晉升。大學(xué)生自身素質(zhì)和就業(yè)觀念方面: 同時(shí)大學(xué)生就業(yè)存在若干自身內(nèi)部原因：某些學(xué)生自我評價(jià)較高，客觀上不能全面認(rèn)識自己，缺乏科學(xué)認(rèn)知的方法和手段；某些學(xué)生對職業(yè)的了解存在著局限性和片面性，缺乏全面了解職業(yè)的渠道和信息。大學(xué)生的擇業(yè)觀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：受市場經(jīng)濟(jì)的某些負(fù)面影響

8、，當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)追求上社會價(jià)值觀淡化，他們更多地看重職業(yè)的個(gè)人價(jià)值，很少考慮職業(yè)的社會價(jià)值；畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，把經(jīng)濟(jì)收入因素放在重要的位置，而對未來專業(yè)知識的發(fā)揮卻看得較輕。三是在地域及單位的選擇上，就業(yè)觀較陳舊。普遍向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區(qū)、基層單位、中西部地區(qū)。大學(xué)生就業(yè)能力不足，他們的綜合能力又滿足不了用人單位的要求。新形勢下的人才標(biāo)準(zhǔn)一改過去單靠文憑或職稱來認(rèn)定人才的普遍做法，提出了把品德、知識、能力與業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)?？梢妰H僅擁有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)生更要加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)，只有具備全面的綜合能力，才能把所學(xué)知識很好地在實(shí)踐中應(yīng)用，并在

9、實(shí)踐中充實(shí)自己的知識結(jié)構(gòu)。三、解決企業(yè)招工難和大學(xué)生就業(yè)難等結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾對策:就業(yè)難和招工難同時(shí)出現(xiàn)，折射出一個(gè)共同的命題，即就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，包括地區(qū)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等。同時(shí)也提醒我們必須轉(zhuǎn)變“勞動力低成本優(yōu)勢”觀念，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加大技術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，才能從根源上破解就業(yè)難和招工難，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長和促進(jìn)就業(yè)的良性互動。 轉(zhuǎn)政府方面：從政府職能部門來看，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)政策調(diào)控，規(guī)范就業(yè)市場，拓展就業(yè)渠道；加強(qiáng)對應(yīng)用型技術(shù)人才和人力資源“作業(yè)能力”的培養(yǎng)；制定政策，引導(dǎo)高校在學(xué)校定位、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)及課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、辦學(xué)模式等各方面作出調(diào)整，適應(yīng)市場需求，化解“就業(yè)難

10、”與“招工難”之間的矛盾；完善社會勞動力培訓(xùn)服務(wù)體系建設(shè)，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清形勢，到基層一線去，采取優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生自謀職業(yè)、自辦實(shí)體，減輕就業(yè)壓力；完善勞動法律法規(guī)，通過法律手段解決性別歧視等問題。同時(shí)進(jìn)一步完善教育機(jī)制，增強(qiáng)高校辦學(xué)自主權(quán)。政府應(yīng)推動高等教學(xué)改革和創(chuàng)新，促使高等教育教學(xué)內(nèi)容與市場需求同步銜接起來，賦予高校自主權(quán)，鼓勵(lì)高校根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，對人才需求情況進(jìn)行科學(xué)預(yù)測，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，消除人才培養(yǎng)與社會需求間的結(jié)構(gòu)性錯(cuò)位。高校方面：高校除根據(jù)市場需求育人外還應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，更新就業(yè)理念，突破就業(yè)誤區(qū)、樹立動態(tài)就業(yè)觀，準(zhǔn)確定位，摒除地域偏見；

11、大學(xué)生要關(guān)注就業(yè)形勢，“直線就業(yè)”不成，可采取“曲線就業(yè)”的方式，從基層做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)聘競爭力，拓寬知識層面，增加求職砝碼；同時(shí)增強(qiáng)實(shí)踐能力，學(xué)會把書本知識應(yīng)用在實(shí)際，全面鍛煉自己，提高就業(yè)成功率。企業(yè)方面：首先企業(yè)應(yīng)加快產(chǎn)業(yè)體系化，著力推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，構(gòu)建以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、以先進(jìn)制造業(yè)為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為支撐的布局合理、配套完善、競爭力強(qiáng)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。大力推進(jìn)信息化和工業(yè)化融合，應(yīng)用先進(jìn)適用技術(shù)、信息技術(shù)和工藝設(shè)備改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)新產(chǎn)品開發(fā)能力和品牌創(chuàng)建能力，加大技術(shù)改造力度，優(yōu)化企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，淘汰落后生產(chǎn)能力，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的高新化發(fā)展，形成先導(dǎo)性、支柱性產(chǎn)業(yè)

12、，切實(shí)提高核心競爭力和經(jīng)濟(jì)效益。其次要完善用工機(jī)制，建立和諧的勞資關(guān)系，明確入職員工所享受的保障及待遇，以優(yōu)厚待遇吸納人才，增強(qiáng)人才儲備意識。社會方面：解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，除了增強(qiáng)政府、學(xué)校、企業(yè)三方合力外，更離不開社會就業(yè)服務(wù)這一助推力。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，必然帶來利益格局、社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整，因此，我們應(yīng)順應(yīng)形勢，優(yōu)化社會管理模式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，如完善市場服務(wù)體系，提高服務(wù)質(zhì)量，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)信息聯(lián)網(wǎng)等；同時(shí)要加強(qiáng)社會管理能力建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局，提高社會管理科學(xué)化水平，創(chuàng)造條件引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)。媒體方面：媒體應(yīng)正確引導(dǎo)，不必

13、夸大“招工難”和“就業(yè)難”的影響。否則，不僅“大學(xué)生工資不如農(nóng)民工工資”的報(bào)道會使“讀書無用論”抬頭，而且會誤導(dǎo)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的合理定位，對職業(yè)教育產(chǎn)生負(fù)面影響，也給農(nóng)民工帶來不正確的預(yù)期，產(chǎn)生不應(yīng)有的誤解。解決招工難和大學(xué)生就業(yè)難這一結(jié)構(gòu)性矛盾，需要整合社會各層面的力量。加快政府職能的探索，加快對教育的探索，加強(qiáng)企業(yè)和高校的更深層次銜接，才能從根本上解決這一矛盾。 首先是大學(xué)生的觀念要轉(zhuǎn)變。大學(xué)生不再是人人羨慕的人上人，手里也不再端有鐵飯碗，在市場經(jīng)濟(jì)下，大學(xué)生也要參與競爭，也要面對挫折?！皟啥宦勌煜率?，一心只讀圣賢書”早已不能滿足時(shí)代的要求。況且好多人讀的并不是圣賢之書，而是網(wǎng)絡(luò)小說。讀小說，看韓劇，打網(wǎng)游，斗Q寵，這些事占據(jù)了許多大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，于是，考試作弊，論文抄襲，也就不足為其。究其原因，就是自我優(yōu)越感的心理在作怪，他們認(rèn)為自己的前途無限光明，卻不知其實(shí)不然。留在大都市，享受高工資、高福利、有房有車，這并不是一踏出大學(xué)校門就能馬上擁有的；直面殘酷的市場競爭，樂于到基層、到西部去鍛煉自己，這才是新時(shí)代的大學(xué)生。在這方面，學(xué)校也應(yīng)該做出更大的努力，增