第十一課依法公正處理民事關(guān)系

1、第十一課依法公正處理民事關(guān)系第1-2課時(shí):教學(xué)內(nèi)容一、依法參與民事活動(dòng)二、依法保護(hù)人身權(quán)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)知(1) 了解民法的含義、民事主體的資格及民事權(quán)利能力和民事行為能力的關(guān)系。懂得如何處理民事關(guān)系。(3) 了解人身權(quán)的含義、內(nèi)容以及民法通則有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的規(guī)定。懂得侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任。2 .情感態(tài)度觀念通過(guò)理解民法如何保護(hù)我們的生活，增強(qiáng)學(xué)生處理民事法律關(guān)系的能力，做一個(gè)懂法、守法的好公民。3 .運(yùn)用學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高維權(quán)意識(shí)，依法正確行使民事權(quán)利并承擔(dān)民事責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)依法處理民事關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)積極維護(hù)自己和他人的人權(quán)教學(xué)方法情境導(dǎo)學(xué)法、案例教學(xué)法、講授法、討論法等教學(xué)手段多媒體教學(xué)

2、課時(shí)安排2課時(shí)用激行，問(wèn)引生興導(dǎo)新利陽(yáng)析出學(xué)習(xí)。趣分提題發(fā)學(xué)趣入課用演圖的效提堂利件聲貌觀，課MO可課示并直果高效師生互動(dòng)設(shè)問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)講授新課前，先讓學(xué)生明確本單元與前兩個(gè)單元的內(nèi)在聯(lián)系（5W）新課導(dǎo)入（8分鐘）創(chuàng)境?t趣）在某中職學(xué)校上一年級(jí)的小王酷愛(ài)Hip-Hop,經(jīng)常在深夜放音樂(lè)，吵得鄰居劉某等無(wú)法休息.劉某向小朱提出意見(jiàn)，而小朱認(rèn)為聽音樂(lè)是他的權(quán)利，不但不聽勸阻，而且還在爭(zhēng)執(zhí)中把劉某打傷.劉某的弟弟阿文（高中輟學(xué)在外打工）聽后，十分氣憤，伙同兩位朋友闖進(jìn)小朱家將小朱狠狠揍了一頓，并將小朱價(jià)值一萬(wàn)元的音響設(shè)備砸壞.提出問(wèn)題1,上述事例中小朱，阿文的行為

3、分別涉及到哪些民事關(guān)系？其行為違犯了哪些民法的基本原則？2,小朱和阿文是否具備民事主體資格？自然人和法人要成為民事主體需要具備什么資格？3,上述事例啟示我們應(yīng)該如何處理民事關(guān)系？講授新課（32分鐘）一、依法參與民事活動(dòng)（一）民法保護(hù)我們的生活可舉一些生活中的例子，引入民法的概念1、民法的概念民法是調(diào)整平等主體的自然人之間、法人之間以及自然人與法人之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。由教材p155兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析違反了民法的哪些基本原則，來(lái)理解民法的基本原則。2、民法的哪些基本原則（1）平等原則，首要原則，是民法基本原則的核心。主要內(nèi)容：自然人、法人、其他組織在民事活動(dòng)中主體地位平等；他們享有的民事

4、權(quán)利和所承擔(dān)的民事義務(wù)平等。（2）自愿、公平、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)信用原則（3）保護(hù)公民、法人合法民事權(quán)益的原則（4）遵守法律和國(guó)家政策原則（5）維護(hù)社會(huì)公共利益原則（二）成為民事主體的資格參看教材p157的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解民事主體。請(qǐng)你判斷上述圖片中的主體是否都屬于我國(guó)的民事主體，并說(shuō)明理由。1、自然人（1）自然人的民事權(quán)利能力自然人的民事權(quán)利能力是指自然人享有民事權(quán)利、承擔(dān)民事義務(wù)的資格。民事權(quán)利能力是自然人成為民事主體的前提條件。具有民事權(quán)利能力，才享有法律上的人格，才能成為獨(dú)立的民事主體，享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)。自然人的民事權(quán)利能力始于出生，止于自然死亡。（民法通則第9條）根據(jù)我國(guó)戶口

5、制度規(guī)定，出生后有呼吸的嬰兒，即使是立即死亡，也要進(jìn)行公民出生登記和死亡登記，即先確認(rèn)他是公民，再確認(rèn)他已經(jīng)死亡，據(jù)此處理相關(guān)的法律事務(wù)。（2）自然人的民事行為能力自然人的民事行為能力是指自然人通過(guò)自己的行為行使民事權(quán)利或履行民事義務(wù)的能力。自然人的民事行為能力不僅包括作出合法行為的能力，還包括對(duì)其違法行為應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任的能力。自然人的民事行為能力分三大類：完全民事行為能力，限制民事行為能力，無(wú)民事行為能力?；?dòng)在線見(jiàn)書p1582、法人（1）法人是具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的組織。（2）法人必須依法成立。（三）依法處理民事關(guān)系由教材p159的案例，引導(dǎo)學(xué)

6、生分析如何依法處理民事關(guān)系。1、民事關(guān)系，是指由民法調(diào)整的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。2、依法處理民事關(guān)系首先：要學(xué)習(xí)民法，懂得民法，增強(qiáng)民事法律意識(shí)。相關(guān)鏈接承擔(dān)民事責(zé)任的原則，見(jiàn)書p160。其次：要遵守民法，學(xué)會(huì)尊重他人的民事權(quán)利，履行自己的民事義務(wù)。相關(guān)鏈接民事責(zé)任的分類，見(jiàn)書p161o分析教材p161的兩個(gè)案例。再次：要學(xué)會(huì)運(yùn)用民法，正確處理民事關(guān)系，維護(hù)自身的合法民事權(quán)益。查一查我國(guó)民法通則的規(guī)定，侵權(quán)人應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任的方式主要有哪些？如何運(yùn)用這些方式維護(hù)當(dāng)事人的合法民事權(quán)益？新課導(dǎo)入（5分鐘）創(chuàng)境激趣）某合資企業(yè)，老板見(jiàn)幾名女工正在聊天，便走到正在說(shuō)話的一名女工面前“啪”的就是一記耳光.事

7、后有人告訴老板，那天正值機(jī)器大修，工人不上班，這幾位女工是義務(wù)來(lái)車間搞衛(wèi)生的.第二天，老板交給被打耳光的女工一個(gè)信封，里面裝有400元人民幣.一些小姐妹聽說(shuō)后彳艮羨慕這個(gè)女工，并說(shuō)：”一耳光400元,辛辛苦苦要干一個(gè)月，每天給他打一下也合算.”提出問(wèn)題1,上述事例中，老板打女工的行為侵犯了女工的什么權(quán)利？這項(xiàng)權(quán)利包括哪些內(nèi)容豉國(guó)民法通則是如何保護(hù)的？通過(guò)分析、討論的形式發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引出難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)利用分析比較的方法突破難點(diǎn)。2,這些小姐妹的想法對(duì)嗎？為什么？3,如果你是那位女工，你將如何處理這件事？講授新課(30分鐘)二、依法保護(hù)人身權(quán)(一)民法保護(hù)我們的人身權(quán)參看教材p162的圖片

8、，引導(dǎo)學(xué)生分析哪些人身權(quán)利受到了侵害？如何保護(hù)這些利權(quán)？應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？1、人身權(quán)的含義、內(nèi)容人身權(quán)是指民事主體依法享有的、與其人身不可分離而又不直接具有財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的民事權(quán)利。人身權(quán)包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類。2、民法保護(hù)人格權(quán)分析教材p162的兩個(gè)案例，談?wù)勎覀內(nèi)绾芜\(yùn)用民法來(lái)保護(hù)人格權(quán)？3、民法保護(hù)身份權(quán)分析教材p163的案例，談?wù)勎覈?guó)民法通則如何保護(hù)身份權(quán)的？(二).侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任公民的身體健康、生命、人格尊嚴(yán)和人身自由都要受我國(guó)民法的保護(hù)，任何人都不能侵犯。任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。教師可以舉一些有關(guān)侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任的文字和圖片資料，甚至

9、是視頻,可就分析教材p163的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析理解侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任。(1)生命健康權(quán)不可侵犯(2)人格尊嚴(yán)不可侵犯(3)人身自由不可侵犯(三).積極維護(hù)自己和他人的人身權(quán)通過(guò)分析教材p164的三個(gè)案例，經(jīng)過(guò)學(xué)生的探究、討論、爭(zhēng)論，引導(dǎo)學(xué)生得出如下結(jié)論，并啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行。(1)維護(hù)人身權(quán)的重要性人身權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利，沒(méi)有人身權(quán)，人們就不能進(jìn)行各種活動(dòng)。(2)維護(hù)人身權(quán)的途徑首先，要增強(qiáng)維護(hù)人身權(quán)利的意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解我國(guó)民法有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的法律規(guī)定。其次，必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)，要提高維權(quán)意識(shí)，樹立防范意識(shí)，知道防范的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的人身權(quán)，逐步培養(yǎng)自

10、我防范的能力。最后，要尊重和愛(ài)護(hù)他人的人身權(quán)利。課堂小結(jié)（5分鐘）先引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，教師在此基礎(chǔ)上從系統(tǒng)的高度總結(jié)。本兩課時(shí)學(xué)可了兩大問(wèn)題。A個(gè)大問(wèn)題，從了解民法調(diào)整的法律關(guān)系入手，幫助學(xué)生通過(guò)理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，引導(dǎo)學(xué)生依法處理民事關(guān)系的意識(shí)。第二個(gè)大問(wèn)題，是從“是什么、為什么、怎么辦”三個(gè)層次闡述的，要學(xué)會(huì)把握其中的邏輯，系統(tǒng)掌握，并重點(diǎn)掌握“怎么辦”這一層面，三個(gè)層次表述如下：1 .什么是人身權(quán)？（人身權(quán)的含義、內(nèi)容）2 .為什么要維護(hù)人身權(quán)？（民法的保護(hù)、侵害要承擔(dān)法律責(zé)任、重要性）3 .怎樣維護(hù)自己和他人的人身權(quán)？（途徑）布置作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生利用“學(xué)生用書”

11、的習(xí)題，既理解鞏固法律知識(shí)，又學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用知識(shí)，真正學(xué)會(huì)維護(hù)自己和他人的人身權(quán)。1 .讓學(xué)生做“學(xué)生用書”中的素質(zhì)演練2 .讓學(xué)生做“學(xué)生用書”生活感悟3 .讓學(xué)生做“學(xué)生用書”“參與踐行”第十一課依法公正處理民事關(guān)系成都市工業(yè)學(xué)校任敏第3-4課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容三、依法保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)四、正確利用合同參與民事活動(dòng)五、維護(hù)在家庭中的權(quán)利與義務(wù)選用教材職業(yè)道德與法律高等教育出版社出版教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)知(1) 了解財(cái)產(chǎn)權(quán)的含義、內(nèi)容以及民法通則有關(guān)保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的規(guī)定。懂得侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任。(2) 了解合同滲透在我們的衣食住行之中，與我們生活密切相關(guān)。了解如何訂立合同及履行。(3) 了解未成

12、年人在家庭中的權(quán)利和義務(wù)。為構(gòu)建和睦家庭盡責(zé)任。2 .情感態(tài)度觀念通過(guò)理解保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定以及如何利用合同參與民事活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生法律運(yùn)用意識(shí)。3 .運(yùn)用學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高維權(quán)意識(shí)，逐步培養(yǎng)自我防范的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)及利用合同參與民事活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)依法保護(hù)自己和他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)教學(xué)難點(diǎn)侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任教學(xué)方法情境導(dǎo)學(xué)法、案例教學(xué)法、講授法、討論法等教學(xué)手段多媒體教學(xué)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)講授新課前，先復(fù)習(xí)上節(jié)課兩個(gè)問(wèn)題（5）新課導(dǎo)入（5分鐘）創(chuàng)境?t趣）可利用課件演示聲圖并貌的直觀效果，提高課堂效果。出示關(guān)于體現(xiàn)財(cái)產(chǎn)權(quán)的圖片，提問(wèn)圖片中事例體現(xiàn)了哪些財(cái)產(chǎn)權(quán)，幫助

13、學(xué)生理解財(cái)產(chǎn)權(quán)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探究我國(guó)的憲法和法律保護(hù)人民的財(cái)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)規(guī)定。提出問(wèn)題1、我國(guó)有關(guān)法律是如何保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的？2、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)遇到財(cái)產(chǎn)權(quán)的事情，侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任?3、結(jié)合個(gè)人實(shí)際談?wù)?，我們中職業(yè)生如何維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)。講授新課（20分鐘）三、依法保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)（一）法律保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)可舉一些生活中的例子或教材p165的案例，引入財(cái)產(chǎn)權(quán)的概念1、財(cái)產(chǎn)權(quán)是指以財(cái)產(chǎn)利益為內(nèi)容，直接體現(xiàn)財(cái)產(chǎn)利益的民事權(quán)利。廣義的財(cái)產(chǎn)權(quán)包括物權(quán)、債權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。狹義的財(cái)產(chǎn)權(quán)通常指物權(quán)。2、國(guó)家、集體、私人的財(cái)產(chǎn)都受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯。（二）侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任分析p167-16

14、8的兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)所要承擔(dān)民事和刑事法律責(zé)任。1、民事責(zé)任。2、刑事責(zé)任。3、解決的途徑。和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等。相關(guān)鏈接我國(guó)物權(quán)法對(duì)物權(quán)的保護(hù)規(guī)定，見(jiàn)書p160?；?dòng)在線見(jiàn)書p158（三）依法保護(hù)自己和他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)首先，分析教材p169的案例，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際談?wù)?，如何保護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)？然后，引導(dǎo)學(xué)生討論身邊的案例，提高學(xué)生維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)和尊重他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律意識(shí)。新課導(dǎo)入（5分鐘）創(chuàng)境?t趣）阿建與一家旅行社簽定了一份蘇杭七日游的合同.正當(dāng)他高高興興準(zhǔn)備啟程時(shí)，該旅行社卻告知，由于此行客戶少而取消，建議他到海南七日游.阿建不同意，雙方爭(zhēng)執(zhí)不下.師生互動(dòng)設(shè)問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考培

15、養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。提出問(wèn)題1,在上述事例中，阿建與旅行社簽訂的合同是否有效？為什么？i丁立合同的程序是怎樣的？2.請(qǐng)分析上述事例中，在合同履行時(shí)違背了什么原則？并說(shuō)明理由.3,結(jié)合上述事例談?wù)?，我們?yīng)如何正確利用合同參與民事活動(dòng)？講授新課（30分鐘）四、正確利用合同參與民事活動(dòng)（一）依法訂立有效合同利用教材p171的圖片，讓學(xué)生知道合同就在我們身邊。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)本框題知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。1、合同的含義合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。分析教材p172的案例，引出合同的訂立。2、訂立合同的階段和形式。1）要約：是希望和他人訂立

16、合同的意思表示，通?？梢圆捎每陬^合同和書面合同2）承諾：受要約人同意接受要約的全部條件訂立合同的意思表示。分析教材p172的案例，分析合同有效的條件。4、合同有效的條件一是：合同當(dāng)事人是否欠缺民事行為能力。二是：合同的意思表示是否真實(shí)。三是：合同的內(nèi)容是否違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定或損害社會(huì)公共利益。（二）合同履行的原則分析、討論教材p173的案例，合同履行時(shí)違背了什么原則？1、實(shí)際履行原則分析、討論教材p174的案例，合同履行時(shí)違背了什么原則?2、全面履行原則分析、討論教材p174的案例，合同履行時(shí)違背了什么原則？3、誠(chéng)實(shí)信用原則4、情勢(shì)變更原則（三）嚴(yán)格履行合同參與民事活動(dòng)結(jié)合教材p1

17、75的兩個(gè)案例，說(shuō)明我們中職生在生活中如何保護(hù)合同能夠履行。首先：樹立合同意識(shí)，學(xué)會(huì)采取書面合同形式參與活動(dòng)。通過(guò)分結(jié)合教材p176的案例，分析合同的變更和轉(zhuǎn)讓的規(guī)定。析、討其次：既要嚴(yán)格履行合同，又要懂得合同的變更和轉(zhuǎn)讓。論的形山，、”一一.,、-_式發(fā)揮結(jié)合教材p176的三個(gè)案例，談?wù)労贤膿?dān)保方式有哪些。片的學(xué)生的再次：利用擔(dān)保確保合同的履行。主體作五、維護(hù)在家庭中的權(quán)利與義務(wù)（15分鐘）2；住?出難點(diǎn)討論：內(nèi)容，用分析比較的方法突破難1、聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勅绾螣釔?ài)家庭，為構(gòu)建和諧家庭盡自己的責(zé)任？過(guò)弓2、你認(rèn)為還應(yīng)該從哪些方面尊重理解父母？自己應(yīng)承擔(dān)哪些家庭責(zé)任?課堂小結(jié)（5分鐘）先引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，教師在此基礎(chǔ)上從系統(tǒng)的高度總結(jié)。本兩課時(shí)學(xué)習(xí)了三大問(wèn)題。第一個(gè)大問(wèn)