認識時間單位秒

1、,認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應用。2 .通過觀察、體驗等活動.使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。3 .通過教學，使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。教學分析：時間單位秒”學生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學的重點，亦是難點。教學中，注重聯(lián)系生活，喚醒學生的生活經(jīng)驗，注重給足學生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效

2、運用，以達成本課的教學目標。教學重點：1 .知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。2 ,初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學難點：初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課1 .出示主題圖：同學們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!2 .揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。3 .板書課題：秒的認識。一|二、操作體驗，探究新知1 .談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？2 .結(jié)合學生回答引導探究。（1）認識秒針。出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數(shù)

3、字、12個大格，60個小格。）出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。觀察鐘面，秒針還有什么特點？（最細最長走得最快）找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（2）認識1秒和幾秒。揭示：秒針走1小格的時間是1秒。秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？（3）理解1分=60秒。課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒58秒，59秒，60秒。課件演示，學生仔細觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生匯報，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也

4、就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系？（1時=60分，1分=60秒）(3)認識秒表和秒的計時方法。這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。介紹秒表的計時方法。有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？(6時55分57秒)讀出電子表上的時刻。你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？(4)體驗1分鐘、1秒和幾秒1分鐘有多長？課件播放時間像小馬車，猜猜播放多長時間？課件驗證。學生閉眼感受1分鐘。1分鐘能做哪些事？1秒究竟有多長呢？出示鐘表滴答聲，學生閉眼感受。1秒鐘能做哪些事？學生暢談，課件出示。一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔2

5、8米；一秒鐘，蜂鳥振翅55次;1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其生命感受幾秒師吟誦明日歌。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？計時驗證。師吟誦長歌行。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？三、課堂練習，鞏固新知4.課本第7頁第7題。四、全課總結(jié)，升華新認識1 .課件播放長歌行，說說你從中知道什么。2 .你還知道哪些關(guān)于時間的名言警句？3 .通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？板書設計：第2課時時間的換算及計算教學目標：1、通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。2

6、、會進行一些簡單的時間計算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重、難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教具準備：時鐘模型、投影儀、課件教學過程：一、猜謎游戲引入：1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問： 矮子指的是什么”？高個指的又是什么？” 分針走一小格的時間是多少”？分針走一圈的時間是多少”？時針走一大格的時間是多少”？時針走一圈的時間是多少”？“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。4、引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，

7、但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習時間的計算”。（板書課題）二、教學新課：1、教學例1：2時=（）分（1）教師：1時等于？（學生答）那2時呢？（2）學生合作、自主探究。（3）反饋a、60+60=120分b、2時就是2個60分，即60X2=120分（4）教師小結(jié)。2、完成第4頁做一做”先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。方法（1）時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；方法（2）時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。60秒=

8、1分（10個1=1個10）60分=1時（10個10=1個100）反過來也是一樣的。3、教學例2:（1）教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。【（2）師：小明從家到學校用了多少時間呢？（3）學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45-30=15,是15分鐘。4、小結(jié)5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。三、鞏固練習：1、完成第5頁做一做集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。2、填空：（1） 50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。（2） 一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。3、競賽：教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學生搶答，看誰搶答得快