骨干教師如何發(fā)揮引領(lǐng)作用

1、骨干教師如何發(fā)揮引領(lǐng)作用 我很興幸地參加20132017年文昌市中小學(xué)市級(jí)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在緊張而又喜獲豐收的季時(shí)節(jié)中拉下帷幕，使我在無論是在思想上或是理論和實(shí)踐中，都得到進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)本次培訓(xùn)談?wù)勅绾伟l(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用：一、思想覺悟高，故新時(shí)代教師的塑造者教師是“人類靈魂的工程師”，教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”。這是人們對(duì)教師的禮贊，也是對(duì)教師職業(yè)的歌頌，也可以說是世人對(duì)教師的一種良好的祝愿。我們必須熱愛教師工作并為教育事業(yè)奮斗終身是教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是教師的最高美德。我們的教師職來是一種社會(huì)所必備的工作。從事教師的工作，一是社會(huì)需要；二

2、是自己生活的選擇。當(dāng)我們走進(jìn)教師這個(gè)隊(duì)伍，就要腳踏實(shí)地做好自己的工作。成功的教師，應(yīng)該是一個(gè)文明的播種者，是一個(gè)大渴求的心田里播種知識(shí)的人。我們?nèi)霾サ姆N子越多，野蠻與荒蕪就越下，文明與繁華就會(huì)越多，作為一名骨干教師，我們要用教師的意志、品格、道德、情懷給自己渴求希望的學(xué)生，我們應(yīng)該注重用平等的語言對(duì)待學(xué)生，用崇高的人格魅力感化學(xué)生，用自己高尚的情操激勵(lì)學(xué)生，用忠心于自己事業(yè)的責(zé)任感不斷教育學(xué)生，用心靈和愛心撫摸學(xué)生。二、好于學(xué)習(xí)，勤于思考，虛心吸納，做先進(jìn)教學(xué)理論的承接者和傳播者新時(shí)代下的教師首先我們就是一位學(xué)習(xí)者，努力更新、豐富自己的知識(shí)。只有這樣才能給予學(xué)生更新、更廣的知識(shí)，才能以身作則使

3、學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生探索、追求的欲望。我們骨干教師要帶領(lǐng)科組成員學(xué)習(xí)知識(shí)理論、教師法、教育體制和先進(jìn)的教育，吸納有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常集中備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)檢查、活動(dòng)的開展和教師測(cè)評(píng)工作。我們骨干教師教承擔(dān)學(xué)科的重任，對(duì)于教學(xué)中的疑難，組織討論交流，從活動(dòng)的開展，中導(dǎo)找不足，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)行改進(jìn)、反思。實(shí)踐出真知，由于骨干教師的引領(lǐng)，在工作中處處起到?jīng)_鋒作用，使學(xué)科教師的教學(xué)水平有顯著的進(jìn)步。三、勇于實(shí)踐，大膽探究，轉(zhuǎn)變角色，做好課堂教學(xué)改革的示范者在這幾年中，新課程的改革不斷轉(zhuǎn)變我們教師的思想和觀念，它是一個(gè)富有創(chuàng)造性、開放性的整體，年青教師對(duì)于它是陌生的、膽怯的。這就需要有骨干教師的幫扶，

4、需要骨干教師引領(lǐng)這支新隊(duì)伍在教育教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、拓展途徑、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。改變過去接受性學(xué)習(xí)機(jī)械訓(xùn)練現(xiàn)狀，倡導(dǎo)新教師主動(dòng)參懷，勤于動(dòng)手、樂于研究，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使他們具備較好的整合能力和創(chuàng)新能力，形成與此相適應(yīng)的教學(xué)技能。喚醒年青教師的創(chuàng)新意識(shí)，便課堂煥發(fā)青春的活力，燃燒生命的激情。年表教師雖然在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)，但我們不予只給批評(píng)，首先要肯定他們?cè)诠ぷ髦械钠D辛和付出。要讓他們多聽課、上課、評(píng)課，多參加名師的講座。在自己薄弱的環(huán)節(jié)多向別人學(xué)習(xí)或請(qǐng)教。我們做為骨干教師要向師徒親子教導(dǎo)，要求師傅要樂于指導(dǎo)，定期聽徒弟的課，指出他們的不足，幫扶改進(jìn)教學(xué)法技能。要求徒弟多上公開課或示范課，

5、讓科組成員或校領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)課，并評(píng)出等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不斷縮短師徒的距離，也充實(shí)他們自己的知識(shí)庫(kù)而成為源頭活水，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)作終身學(xué)習(xí)的典范。四、注重合作，善于研究，做教育理論的探究者現(xiàn)代教育要求我們的一切教育活動(dòng)都要“以人為本”，人的最大特點(diǎn)是有思想、有情感、有個(gè)性。我們就要充分尊重人的思想、情感和個(gè)性，就是要廣泛進(jìn)行思想、情感和個(gè)性的交流。我們要善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，創(chuàng)造性解決問題的能力。要給予自己或別人發(fā)展的余地或空間，在實(shí)踐中成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也對(duì)教師提出更高的教學(xué)要求。這就要求我們要不斷觀察、捕捉信息，抓主要問題的能力，且能夠以問題為導(dǎo)向，時(shí)行有效引導(dǎo)，帶動(dòng)主動(dòng)探究，形成有效的操作方式或?qū)W學(xué)策略。只有這樣，才能使思想碰撞出火花，常探常新，常教常新。在實(shí)踐中，作為骨干教師還應(yīng)做合理的楷模，主動(dòng)、積極進(jìn)行合作，共同分擔(dān)問題，溝通信息?？傊?，作為骨干教師的我們要以扎實(shí)的業(yè)務(wù)，要以自覺的精神狀態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，做到力于兼收并蓄，把眼光放大膽并創(chuàng)新，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓自己在工作、生活和學(xué)習(xí)中快樂地研究?！?/p>