混合運(yùn)算（二）（參考教案二）

1、.混合運(yùn)算二參考教案二教學(xué)目的一使學(xué)生初步掌握混合運(yùn)算的順序，算式里有括號(hào)先算括號(hào)里邊的，正確計(jì)算兩步式題。二培養(yǎng)學(xué)生初步的概括才能，進(jìn)步計(jì)算才能。三通過(guò)教學(xué)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)工整、標(biāo)準(zhǔn)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，有括號(hào)先做括號(hào)里面的。難點(diǎn)：理解括號(hào)起著改變運(yùn)算順序的作用。教具和學(xué)具口算卡片，投影儀，投影片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)老師談話(huà)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了混合式題，下面我們口算一組題，先說(shuō)運(yùn)算順序，再口算出來(lái)，直接說(shuō)得數(shù)。一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.口算15-7×2 12÷4+3 24+3×4 14-4+532&am

2、p;divide;8+9 18-10÷2 60-20÷4 28-7+102.老師提問(wèn)：在沒(méi)有括號(hào)的混合運(yùn)算中，運(yùn)算順序是什么?學(xué)生答復(fù)：在沒(méi)有括號(hào)的混合運(yùn)算中，同級(jí)運(yùn)算按順序做，混合運(yùn)算要先算乘、除法再算加、減法。二學(xué)習(xí)新課1.出例如題老師說(shuō)：這兒有兩組題，請(qǐng)同學(xué)們審題后再計(jì)算出來(lái)。邊做邊考慮：1這兩組題中，每組題的兩道式題一樣點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?2計(jì)算結(jié)果怎樣?板演。全體同學(xué)做在本上。老師巡視，理解學(xué)生計(jì)算情況。稍后，請(qǐng)兩位同學(xué)把自己做的題向全班展示。師生共同訂正9×3+4 60-18÷6=27+4 =

3、60-3=31 =579×3+4 60-18÷6=9×7 =42÷6=63 =7討論考慮題。生說(shuō)：每組題兩道式題一樣點(diǎn)是算式中的數(shù)一樣，連接的運(yùn)算符號(hào)一樣，不同點(diǎn)是第2小題與第1小題比較多了小括號(hào)。計(jì)算結(jié)果不同。2.教學(xué)例49×3+4 60-18÷6=9×7 =42÷6=63 =7師問(wèn)：在有括號(hào)的算式里，要先算括號(hào)里面的，再算什么?生答：先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外邊的。師問(wèn)：括號(hào)在運(yùn)算中起什么作用?觀察上面兩組題分小組討論。生答

4、：括號(hào)在運(yùn)算中起改變運(yùn)算順序的作用。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式4.嘗試練習(xí)想一想算式里有括號(hào)應(yīng)先算什么，再算什么13+5÷3 4×14-8=18÷3 =4×6=6 =24練習(xí)后互相檢查，讓做錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)做錯(cuò)的原因。5.比較練習(xí)先比較下面兩道題的運(yùn)算順序，再計(jì)算出來(lái)15-7×2 15-7×2師問(wèn)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)上面3組題的研究討論，你們能試著說(shuō)一說(shuō)混合計(jì)算的運(yùn)算順序嗎?生答：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：1同級(jí)運(yùn)算按順序計(jì)算。2混合運(yùn)算先算乘除，后算加減。3帶括號(hào)先做括號(hào)里面的。師問(wèn)：小括號(hào)在混合

5、計(jì)算中起什么作用?生答：改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)算順序。6.判斷練習(xí)下面各題是否正確，對(duì)的畫(huà)√，錯(cuò)的畫(huà)×7.質(zhì)疑反響老師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，看一看還有沒(méi)有沒(méi)學(xué)會(huì)的問(wèn)題。8.歸納總結(jié)師說(shuō)，今天我們師生共同研究了混合計(jì)算的運(yùn)算順序，明白了小括號(hào)在運(yùn)算中起著改變運(yùn)算順序的作用，大家在運(yùn)算中要牢記：同級(jí)運(yùn)算按順序先左后右計(jì)算，混合運(yùn)算要先做乘除，后做加減法，有括號(hào)先做括號(hào)里邊的。三穩(wěn)固反響1.將下面兩道一步計(jì)算的式題改成一個(gè)兩步計(jì)算的式題7×6=42 50-42=82.找出下面各題中的錯(cuò)誤115+8÷4 220-8÷

6、4=2+15 =12÷4=17 =337×3+5 460-12÷6=8×7 =48÷6=56 =63.競(jìng)賽練習(xí)比一比看一看哪位同學(xué)做得又正確又迅速32-27×5 8×9-6739-9×0 46-6÷856÷7+7 46+54÷964-56÷8 4×36-36課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明混合運(yùn)算式題是進(jìn)一步學(xué)習(xí)四那么混合運(yùn)算順序的基楚。為

7、了便于學(xué)生正確掌握運(yùn)算順序，教學(xué)時(shí)，先設(shè)計(jì)兩組題進(jìn)展比照。使學(xué)生理解括號(hào)在運(yùn)算中的作用是：改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)算順序。在教學(xué)例4時(shí)，要學(xué)生先審題，書(shū)寫(xiě)時(shí)在題里要畫(huà)線(xiàn)標(biāo)號(hào)，用符號(hào)標(biāo)明運(yùn)算順序，以加深學(xué)生印象，為今后學(xué)習(xí)打下基楚。教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：1.注意安排比較練習(xí)，先比較運(yùn)算順序，再計(jì)算出結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)算順序不同，得到的結(jié)果也就不同。2.適當(dāng)安排判斷練習(xí)，以鍛煉學(xué)生在計(jì)算中排除數(shù)字干擾，而正確計(jì)算。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁

8、帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。3.最好安排一組競(jìng)賽性練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，穩(wěn)固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年