三位數(shù)加三位數(shù)

1、科目：數(shù)學(xué) 第 五 冊 第 四 單元 備課教師：xxxx 日期：2014.10.12課題：三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）課時：1課時教學(xué)目標(biāo)（分層）1、引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，學(xué)會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。2、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。3、結(jié)合所學(xué)知識對學(xué)生進行保護野生動物的教育。教學(xué)重點掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。教學(xué)難點理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。教具學(xué)具課件教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？看看你認(rèn)識這些濕地野生動物嗎？把你了解的情況給大家說一說。（課件出示第36頁主題圖）學(xué)生自由回答。師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。下面是關(guān)于中國濕地部分動

2、物種類的統(tǒng)計表，說說你從中知道了什么。生1：我知道了濕地動物主要可以分為三類，有鳥類、爬行類和哺乳類。生2：我知道了其中鳥類最多有271種；哺乳類最少，只有31種。生3：我知道了爬行類有122種。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，從表格中獲得了有價值的數(shù)學(xué)信息。今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關(guān)，有信心學(xué)好嗎？二、探究體驗，經(jīng)歷過程。1、教學(xué)例1.師：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？生：就是把鳥類和爬行類動物的種數(shù)相加，算式是271+122.師：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？生：用豎式筆算。師：想一想

3、，豎式應(yīng)該怎樣寫呢？自己試一試。學(xué)生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。組織學(xué)生展示交流豎式計算的方法及結(jié)果： 2 7 1+1 2 23 9 3師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？生：跟我們以前學(xué)習(xí)過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。2、教學(xué)例2.師：你能自己算一算我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種嗎？學(xué)生嘗試獨立解答；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流展示豎式計算方法，重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進1. 2 7 1+ 1 3 13 0 2師：想一想，271+903，該怎樣計算呢？自己試一

4、試。學(xué)生獨立用豎式計算，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師：你在計算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？學(xué)生可能會說：當(dāng)百位上相加滿十，我不知該怎么辦了。想起“十位上滿十，向百位進一”，我覺得應(yīng)該是百位上滿十，向千位進一。 2 7 1+1 9 0 31 1 7 4師：說的很有道理，同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)過的知識，能解決未知的問題，很了不起！下面請同學(xué)們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。學(xué)生進行小組討論交流；教師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報交流：相同數(shù)位對齊。要從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。對于學(xué)生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵。三、總結(jié)提升。師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲、感受。四、課堂作業(yè)。用豎式計算：162+234 718+120 456+307 289+146板書設(shè)計三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）2 7 1+1 9 0 31 1 7 4注意：1、相同數(shù)位對齊