14白公鵝 (2)

1、雷大教委課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)模板（2013-2014學(xué)年第一學(xué)期）課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)班級四（2）授課人杜娟麗授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容14.白公鵝教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會這只白鵝的特點(diǎn)。、比較白鵝和白公鵝在表達(dá)上的異同之處，體會作者的語言特點(diǎn)。、體會作者對白鵝的具體描寫，喚起學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)通過作者的具體描寫初步體會作者表達(dá)方式的不同。教具準(zhǔn)備字詞卡片、小黑板、大白紙。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評價(jià)（二次備課）一.對比導(dǎo)入（1分鐘）我們剛剛認(rèn)識了豐子愷筆下哪只“架子十足”的白鵝，它是那樣可笑而可愛。二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會

2、這只白鵝的特點(diǎn)。、比較白鵝和白公鵝在表達(dá)上的異同之處，體會作者的語言特點(diǎn)。三.出示自學(xué)指導(dǎo)（7分鐘）讀課文，誰來說說這只白公鵝給你的印象是什么？ 這究竟是只什么樣的白公鵝？請大家再次默讀課文，概括一下：（用課文中的詞語說。）好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣的呢？誰來概括一下？（ ）白鵝1. 學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.用自己的話總結(jié)。3.學(xué)生填：（ ）的白公鵝（ ）的白公鵝（ ）的白公鵝（ ）的白公鵝（4）同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同？哪些不同？（5）同樣是寫“步態(tài)”，兩段的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？（6）豐子愷怎樣寫鵝的吃相？（7）葉諾索夫怎樣寫鵝的“玩相”？ （8）討論：兩位作者為什么要把這兩部分寫的這么詳細(xì)？你從中體會到什么？四學(xué)生自學(xué)（12分鐘）五自學(xué)檢測（14分鐘）六當(dāng)堂訓(xùn)練（5分鐘）1.我會照樣子寫詞語。從從容容 （ ） （ ） （ ）不慌不忙 （ ） （ ） （ ）層層漣漪（ ）作響（ ）細(xì)雨 （ ）白雪4. 同桌討論，選代表發(fā)言。5.先找具體段落再總結(jié)。（同：傲慢、派頭；異：一個(gè)從容不迫、大模大樣；另一個(gè)慢條斯理，仔細(xì)掂量。一個(gè)通過對比，一個(gè)具體寫如何“落步”、過泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。）6.在具體段落中找詞語。板書設(shè)計(jì) 14.白公鵝