高考散文閱讀階解題思路技巧

1、高考散文閱讀階解題思路技巧（一）問(wèn)“開(kāi)頭”。例（1）：08年天津卷敦煌第18題：本文對(duì)敦煌的哪些描寫(xiě)再現(xiàn)了“最鮮活的歷史”？（4分）答案: 繞樓穿窗而過(guò)的飛天;邁著舞步的馬;美麗的菩薩;童子嬉戲圖一筆一劃抄出的經(jīng)書(shū)頂天立地的佛像;【解題思路】開(kāi)頭“一段最鮮活的歷史”是統(tǒng)領(lǐng)全文的句子，答案為以下各自然段的段首概括句。“鮮活”即對(duì)歷史遺跡的生動(dòng)解讀，一語(yǔ)貫穿全篇。例（2）：08年福建卷吟風(fēng)第一題：為什么作者在開(kāi)頭寫(xiě)了一盆銀杏？（3分）答案：寫(xiě)銀杏是為了引出風(fēng)，從而以有形寫(xiě)無(wú)形，以銀杏狀風(fēng)，突出風(fēng)的形象。【解題思路】1考查對(duì)思路的理解。可改為“開(kāi)頭寫(xiě)銀杏有什么作用”。2對(duì)內(nèi)容的把握：開(kāi)頭寫(xiě)“銀杏”，

2、引出“主體形象”風(fēng)，具有真實(shí)感，增強(qiáng)可讀性。3備選思考角度：由實(shí)到虛，由近及遠(yuǎn)，由小到大，由日常生活到文化歷史，由敘事描寫(xiě)到抒情議論；由娓娓而談到激情澎湃。（二）問(wèn)“結(jié)尾”。例（）：08年北京卷碧云寺的秋天第20題：結(jié)尾說(shuō)：“現(xiàn)在跟過(guò)去是對(duì)立的：但是，在歷史的長(zhǎng)河中，它們又有著一脈相聯(lián)的源流?！苯Y(jié)合上下文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）答案：作者通過(guò)對(duì)古代詩(shī)人贊美秋色的詩(shī)句的引用，說(shuō)明了古人與今人的感受也是有相通之處的。因此，“過(guò)去”與“現(xiàn)在”并不是割裂的，兩者之間是一種辨證統(tǒng)一的關(guān)系?！窘忸}思路】1把形象的句子所寓含的抽象的道理說(shuō)出來(lái)。2涉及第7.8.9自然段的內(nèi)容的把握：作者的認(rèn)識(shí)（主旨）與向來(lái)對(duì)

3、古人悲秋傾向的理解的區(qū)別；古人還有愛(ài)秋、樂(lè)秋、贊秋的另一面。例（2）：08重慶卷時(shí)間怎樣地行走第17題：寫(xiě)到“不朽”的“時(shí)間”“會(huì)在我們不知不覺(jué)間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”。請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析作者對(duì)“人”和“時(shí)間”關(guān)系的觀點(diǎn)和態(tài)度。（6分）答案：作者認(rèn)為時(shí)間并不是無(wú)情地拋棄我們，而是我們的情侶，伴隨我們走過(guò)一生。因此我們應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜時(shí)間，讓生命在時(shí)間里充滿意義?！窘忸}思路】難度高，抽象性強(qiáng)。要關(guān)注“表達(dá)作者感悟”的句子，即“說(shuō)理句”，提取“寓意精辟”的句子；2是“作者”的認(rèn)識(shí)，分析的角度要正確；3“卒章顯志”，散文慣用的章法。結(jié)尾句的特點(diǎn)。例（3）：08全國(guó)卷之二馬纓花第17題：文中所說(shuō)

4、的“光與影的對(duì)比”具體指什么？寫(xiě)馬纓花有什么寓意？（8分）答案：（1）（4分）“光與影的對(duì)比”是指新舊時(shí)代馬纓花的對(duì)比（過(guò)去的馬纓花是影，是底片，現(xiàn)在的馬纓花是光，是照片）“光”中的馬纓花在陽(yáng)光下，充滿生機(jī)和活力；“影”中的馬纓花長(zhǎng)在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。（2）（4分）馬纓花是作者在新舊時(shí)代情感寄托的載體；作者通過(guò)寫(xiě)對(duì)馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。（每點(diǎn)2分）【解題思路】1提煉作品主旨：年代，社會(huì)變遷；2文中句子：深院、夜雨、黃昏、孤寂、綠云紅霧、生機(jī)勃勃、含笑怒放。3比喻修辭：光、影。4標(biāo)題：馬纓花，托物言志。例（4）：08福建卷吟風(fēng)第題：結(jié)合全文，

5、談?wù)勀銓?duì)“季風(fēng)雖有四時(shí)之變，而惟有其風(fēng)骨不變”這句話的理解。（6分）答案：（1）風(fēng)從外在看，有溫暖的春風(fēng)，涼爽的夏風(fēng)，氣爽的秋風(fēng)，寒冷的.冬風(fēng)。它是隨著四時(shí)的變化而變化的。它時(shí)時(shí)在重新塑造著一個(gè)新的世界。（2）風(fēng)從本質(zhì)上看，不變的是，它有情，磊落坦蕩，敢愛(ài)敢怒；它更有骨，心高氣豪，義無(wú)反顧，頗有英雄氣度?！窘忸}思路】1考查對(duì)重要句子的理解。要關(guān)注句子本身的內(nèi)容：“四時(shí)之變”與“風(fēng)骨不變”，兩點(diǎn)所涉及的采答區(qū)段：第1、2段；第7段。2概括提取。抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。（三）問(wèn)“標(biāo)題”例（1）：08遼寧卷雨韻第17題：怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？依次用了哪些表達(dá)方式來(lái)呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的？（8分）答案：第一問(wèn)（

6、4分）雨韻是人生四季的旋律；雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介；雨韻是大自然美麗的樂(lè)意。第二問(wèn)（4分）先議論，談四季之雨與人生四季；再敘事，講老人與小男孩在雨中的故事；最后抒情，表達(dá)作者對(duì)雨中的喜愛(ài)與贊美之情。【解題思路】問(wèn)“標(biāo)題”，答“ 結(jié)構(gòu)”。從標(biāo)題發(fā)文，從主旨感悟。實(shí)際是考查對(duì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)及對(duì)表達(dá)方式“術(shù)語(yǔ)”的理解。抒情散文的行文風(fēng)格。第二類：就內(nèi)容表達(dá)設(shè)問(wèn)1“理解”類：考查對(duì)某些句子的理解。例（）：天津卷敦煌第19題：綜觀全文，如何理解“這是歷史的另一種寫(xiě)法”。（4分）答案：用實(shí)物來(lái)記錄歷史，再現(xiàn)了千年前人們的生活狀態(tài)和精神世界?！窘忸}思路】考查對(duì)重要句子的理解能力。要善于解析句子內(nèi)容：“這”“最

7、鮮活的歷史”所指的內(nèi)容；“歷史”古代人們的生活狀態(tài)和精神世界；“另一種寫(xiě)法”不是用文字，而是用實(shí)物來(lái)“寫(xiě)”（記錄）歷史。本題關(guān)聯(lián)上段和所有下文，與第一題角度相同，但上一題是分述具體的段落中心，本題是概述，更抽象，也提高了難度。例（2）：08年重慶卷時(shí)間怎樣地行走第14題：怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意？（4分）答案：梳下來(lái)的白發(fā)讓我感嘆時(shí)光飛逝，人生苦短?！窘忸}思路】1修辭手法：比喻、通感。2上下文；以有形寫(xiě)無(wú)形。3思路：作者思維轉(zhuǎn)換處。例（3）：年北京卷馬纓花第15題：解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地

8、方就到了。（2）即使是在黃昏時(shí)候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽(yáng)光里一樣。答案：（1）（2分）孤獨(dú)的腳步聲表明作者一步步走近住處。暗示了環(huán)境的幽深。（2）（2分）表明在新的生活環(huán)境中，馬纓花無(wú)論何時(shí)都充滿生機(jī)；就像作者喜悅幸福的心情?！窘忸}思路】1理解重要句子：（1）“空谷足音”取字面意；（2）今昔對(duì)比，第9、10段顯示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，聯(lián)系時(shí)代背景；2本文是歌頌新社會(huì)新生活的文學(xué)作品。例（4）：08遼寧卷雨韻第14題：根據(jù)文意，四季之雨分別象征了人生哪幾個(gè)階段？為什么說(shuō)“秋天的雨聲，歡樂(lè)的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆”？（4分）答案：第一問(wèn)（2分）：春雨象征著人生的童年；夏雨象征

9、著人生的青年；秋雨象征的人生的壯年；冬雨（雪）象征著人生的晚年。每答對(duì)兩點(diǎn)給1分。答對(duì)一點(diǎn)不給分，依此類推。意思答對(duì)即可。第二問(wèn)（2分）：秋天的成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)；也是蕭條的季節(jié)、悲涼的季節(jié)，所以“秋天的雨聲”中有“歡樂(lè)”，也有“憂傷”。每答對(duì)一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可?！窘忸}思路】1議論語(yǔ)段的觀點(diǎn)歸納與領(lǐng)悟，考查文字上的簡(jiǎn)縮整理功夫。2第一問(wèn)：句子意思的簡(jiǎn)縮或主干化；第二問(wèn)：解實(shí)悟虛，由顯推隱，實(shí)際是文化底蘊(yùn)的檢測(cè)。2“賞析”類：賞析“中間”的某些句子例（1）：08天津卷敦煌第20題：賞析本文第五自然段畫(huà)線的文字。（6分）?答案：采用比喻、排比等手法，將靜態(tài)畫(huà)面賦予動(dòng)態(tài)美，表現(xiàn)了對(duì)生命的張

10、揚(yáng)和自由的渴望?！窘忸}思路】從形式和內(nèi)容兩個(gè)角度來(lái)回答。形式：修辭（不難）。內(nèi)容：關(guān)注“畫(huà)中人”：靜的形象，“動(dòng)”的神韻；生命，自由；舞女，民族。2參照上下文，融匯段落主旨（中心）。例（2）：08北京卷碧云寺的秋色第18題：請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)第三段結(jié)屬畫(huà)線的一句話：“它來(lái)得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了?！被卮鹣旅鎲?wèn)題。（5分）這句話在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（3分）作者使用了“驚醒”一詞，好在哪里？（2分）答案：直接觸發(fā)了作者對(duì)秋色的集中描寫(xiě)，起到了承上啟下的結(jié)構(gòu)作用。彰顯了秋色的突如其來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)秋色之美的驚嘆。【解題思路】1問(wèn)局部，看全文；2善于把握思路轉(zhuǎn)換之處，峰回路轉(zhuǎn)之處：上文，“綠色的統(tǒng)治基本上還沒(méi)有動(dòng)搖”；下文，對(duì)秋意的幾種描寫(xiě)、古人的秋思、作者的感悟與評(píng)論。3訣竅：大視野通覽，關(guān)鍵處立足；粗點(diǎn)看，細(xì)點(diǎn)想。例（3）：08湖北卷霧第18題：“月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？”根據(jù)第自然段的內(nèi)容，談?wù)勛髡哌@樣說(shuō)的理由。（5分）答案：因?yàn)殡鼥V模糊的東西有時(shí)反而更美。因?yàn)槟：臇|西比清晰的東西更能激發(fā)觀賞者自由地想像，從而增強(qiáng)審美情趣?！窘忸}思路】著眼本段文字的理解，談“大自然”中的“審美理念”；看上下文句，了解句間關(guān)系；依據(jù)思路，定位局部觀點(diǎn)。例（4）：08安徽卷我與地壇第16題：從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析下面的句子。（4分）他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正