一年級(jí)下語文（四單元）導(dǎo)學(xué)案

1、11、這個(gè)辦法好課 題11、這個(gè)辦法好主備人 課型新授使用時(shí)間月 日導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能力目標(biāo)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。情感目標(biāo)了解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要?jiǎng)幽X筋。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1.注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。2. 學(xué)會(huì)與人相處，多替別人著想，鄰里間和睦、友好。教育孩子做一個(gè)尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好孩子。教 法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片第一課時(shí)： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖揭示課題，啟發(fā)思考同學(xué)們，我們從幼兒園

2、進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)快一年的時(shí)間了，可以說你們已經(jīng)長大了，你們說對(duì)嗎？那么作為大孩子，遇到事情要怎么辦呢？請(qǐng)學(xué)生各抒己見。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文這個(gè)辦法好就是有關(guān)這樣的事情的課文。板書課題1、說說讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（結(jié)合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、問一問等。）請(qǐng)你想辦法解決吧。2同桌檢查字音掌握情況：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。范讀課文放課文錄音聽完課文后，你知道了什么？你自己能夠把黑板上的哪個(gè)問題解決？探究問題學(xué)習(xí)課文，自學(xué)生字詞1、 布置任務(wù)2、 指名讀課文第一、二段3、過渡：毛澤東想出的辦法到底達(dá)到自己的目的沒有呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文就會(huì)知道了。3、 指名朗讀課文三、四自然段4、 課堂

3、小結(jié)我們遇到事情一定不要著急或很快的就去做，一定要善于動(dòng)腦筋，用最好的辦法把事情完成的最好。1、讀兩遍課文，找出生字，借助拼音多讀幾遍。2、認(rèn)讀生字、詞語3、這篇課文主要寫的是誰的什么故事，你對(duì)這個(gè)人了解有多少？（小組討論）4、毛澤東遇到了一個(gè)什么問題？他想了一個(gè)什么好辦法？（后進(jìn)生）5、齊讀第三段。6、想一想，毛澤東想出的這個(gè)好辦法行嗎？你認(rèn)為他會(huì)達(dá)到自己的目的嗎？（同位互相交流，再發(fā)言）7、采用各種形式，反復(fù)朗讀課文。8、你認(rèn)為毛澤東的辦法好不好，為什么？（優(yōu)等生回答）9、如果你遇到這樣的事情你會(huì)怎么辦？用什么樣的方法去解決？10你在現(xiàn)實(shí)生活中都是怎樣做的？必作題：朗讀課文，并能夠熟練掌握

4、本課要認(rèn)識(shí)的13個(gè)字。選作題：你還能運(yùn)用什么方法把毛澤東放牛、砍柴、撿果子這幾件事情更好的作好？合作探究任務(wù)單必作題：朗讀課文，并能夠熟練掌握本課要認(rèn)識(shí)的13個(gè)字。選作題：你還能運(yùn)用什么方法把毛澤東放牛、砍柴、撿果子這幾件事情更好的作好？第二課時(shí)：導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)課文內(nèi)容提問1、課文主要講了一件什么事情？2、毛澤東想了一個(gè)什么好辦法？鞏固朗讀課文指名朗讀1、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀課文。（優(yōu)等生）2、學(xué)生分組朗讀課文。從中劃出自己不認(rèn)識(shí)或掌握不熟練容易忘掉的字。練習(xí)朗讀識(shí)字寫字教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生記住字形。（突出重、難點(diǎn)）候：注意筆順的指導(dǎo)。不要漏掉一條“豎”常：注意這個(gè)字上面是“黨

5、”字頭，不要寫成“學(xué)”字頭。撿：這個(gè)字的右半部分比較難寫，要注意給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。背：這個(gè)字上面是“北”，下面是“月”（這個(gè)偏旁是個(gè)肉） 指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀不帶拼音的生詞。（開火車輪讀3遍）2、 這八個(gè)字每個(gè)都有幾筆？這些筆畫是這么搭在一起的？筆順是什么？（同位交流）比較：“候、常、放、牛、組、撿、背、份”幾個(gè)字的筆畫？哪個(gè)字應(yīng)該寫的瘦些？哪個(gè)字應(yīng)該寫的胖些？“背”的“月”有什么變化？（全班進(jìn)行）3、學(xué)生寫字。糾正字形任務(wù)單必做：會(huì)寫本課的生字。選做：想一想，一年來你有哪些進(jìn)步，你長大了嗎？板書設(shè)計(jì)  11這個(gè)辦法好       

6、;   一組 ：放牛 毛澤東   一組 ：砍柴      每人一份 （高高興興）          一組 ：撿果子導(dǎo)學(xué)反思：1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：課 題12、小英雄王二小主備人 課型新授使用時(shí)間月 日導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“軍、根、敵”等14個(gè)生字，會(huì)寫“滅、面、聽、就、員、聲、邊”8個(gè)生字，理解“根據(jù)地"“掃蕩”等新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

7、能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。情感目標(biāo)了解王二小的英雄事跡，領(lǐng)悟小英雄愛憎分明、機(jī)智勇敢的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。教 法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片12、小英雄王二小第一課時(shí)： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入，烘托氣氛播放課件：歌唱二小放牛郎動(dòng)態(tài)畫面教師配樂解說同學(xué)們：想深入了解這個(gè)動(dòng)人的故事嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)13課小英雄王二小。（板書課題）1、請(qǐng)讀課題，讀出你現(xiàn)在的感受。（指讀、齊讀、點(diǎn)拔重讀“英

8、雄”）2、請(qǐng)大家以自己喜歡的方式自由讀課文：借助拼音，把音讀準(zhǔn)。多讀幾次，邊讀邊畫出生字和不理解的詞語。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初讀課文，自主識(shí)字，借圖解詞。請(qǐng)大家以自己喜歡的方式自由讀課文：借助拼音，把音讀準(zhǔn)。多讀幾次，邊讀邊畫出生字和不理解的詞語。（預(yù)設(shè)：學(xué)生提出的不理解的詞可能有“根據(jù)地、八路軍、兒童團(tuán)員、掃蕩、敵人、放哨、迷了路、帶路、氣急敗壞、埋伏圈、四面八方”等）（板書）（預(yù)設(shè)：學(xué)生交流解決的問題，可能是生字，及“迷了路、帶路、敵人、四面八方”幾個(gè)詞語）1初讀課文，明確要求。2學(xué)生質(zhì)疑，提出生字、新詞。3.自主識(shí)字，合作交流。（1）學(xué)生自學(xué)字、詞。四人小組互認(rèn)互教互查生字認(rèn)讀情況，并交流識(shí)記

9、生字的方法，以及對(duì)詞語的理解。（2）檢查識(shí)字情況做摘果子游戲：課件出示智慧樹，上面掛滿果子（未加音的生字），師點(diǎn)擊生字，生認(rèn)讀，讀對(duì)了生字變成紅蘋果。并抽查識(shí)字的方法，組詞，用“幫助”造句等。（3）說說解決了哪些剛才不懂的詞。（劃掉板書上相應(yīng)的詞）八路軍：抗戰(zhàn)時(shí)期，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)。4看圖說詞，理解鞏固。師：讓我們連起來說說畫面的意思。（師）這個(gè)村莊是一塊抗日（生）。根據(jù)地，（師）這里有鄉(xiāng)親們，還有（生）八路軍、兒童團(tuán)員，（師）為了預(yù)防敵人來一（生）掃蕩，這位兒童團(tuán)員正在（生）山坡上放哨。5齊讀課文第一自然段6、指導(dǎo)寫字自主識(shí)字理解新詞第二課時(shí)：導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入

10、新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位小英雄王二小，這節(jié)課我們要深入研讀課文，弄清楚為什么說王二小是小英雄。（板書課題）課文主要講了一件什么事情？激發(fā)興趣復(fù)習(xí)生字、詞出示課件1課件演示從課文中飛出的生字，學(xué)生輪讀、搶讀。（先加音讀，再去掉音讀）2再演示從詞語花籃飛出的生詞，學(xué)生認(rèn)讀。鞏固字詞看圖讀文，理解大意用“誰在干什么？”這樣的句式說說每幅圖的意思。同桌一起合用一本書，看課文插圖，找到相應(yīng)的段落，讀一讀。（1）王二小幫助八路軍放哨。（2）敵人迷了路讓王二小帶路。（3）王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。（4）敵人殺害了王二小。（5）八路軍消滅了敵人。強(qiáng)化識(shí)圖能力研讀感悟1找到你認(rèn)為最能說明王二

11、小是小英雄的段落，大聲讀一讀，然后說說你從哪里可以看出王二小的確是個(gè)小英雄。2、課件出示句子：王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。師：指讀句子，“常常”是什么意思？換個(gè)詞再讀一讀。師：你會(huì)用“常常"說句話嗎？3課件出示句子：王二小裝著聽話的樣子師：為什么要“裝著聽話”的樣子？說明什么？（6）課件出示第四幅圖?？磮D，敵人知道上了當(dāng)，會(huì)怎么樣？說說他們的表情，想想他們的樣子。1、（1）生：敵人經(jīng)常來掃蕩，王二小還常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨，所以說，他是個(gè)小英雄。（2）繼續(xù)研讀。我們還可以從哪里看出王二小是個(gè)小英雄？（討論后回答）生：敵人叫王二小帶路，王二小裝著聽話的樣子，把敵人

12、帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。生：王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，自己卻被敵人殺害了，所以他是英雄。生：王二小幫助八路軍消滅了敵人，所以是英雄。2、生：敵人肯定又急又氣。生：敵人是又氣又怕。生：敵人氣得大喊大叫，舉刀要?dú)⑼醵　Ｉ簲橙藲獾玫芍劬?，跺著腳。師：這就是氣急敗壞的樣子。（7）第5自然段（8）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟英雄的內(nèi)心世界。師：面對(duì)氣急敗壞的敵人，面對(duì)敵人舉起的戰(zhàn)刀，我們的小英雄王二小是怎樣想的呢？（引導(dǎo)看圖，根據(jù)畫面上王二小的神態(tài)、動(dòng)作，想像出王二小的語言、行動(dòng)和內(nèi)心世界）（9）說說王二小在敵人面前的表現(xiàn)，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。3.小結(jié)。師：現(xiàn)在，你覺得王二小是個(gè)什么樣的孩子？課件出示，

13、填空： 的王二小。合作探究點(diǎn)拔釋疑指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)教師范讀1練習(xí)有感情地朗讀3、4、5自然段，同桌互讀互評(píng)。2誰覺得自己讀好了，就站起來讀給大家聽。（先自評(píng)“我比我”，說說自己比初讀有哪些進(jìn)步，然后師生對(duì)“自評(píng)”進(jìn)行評(píng)價(jià)。）感悟文章內(nèi)容任務(wù)單用“常常”，“一邊一邊”說話板書設(shè)計(jì) 12、小英雄王二小 王二小 敵人 一邊放牛，一邊放哨 讓王二小帶路 把敵人帶進(jìn)埋伏圈 被八路軍包圍 光榮犧牲 被全部消滅導(dǎo)學(xué)反思：1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：13、夜 色課 題13、夜色主備人 課型新授使用時(shí)間月 日導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新部首“提手旁、夕字旁”。2. 正確、流利、有

14、感情地朗讀課文。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。情感目標(biāo)懂得從小就要樹立克服困難的信心和勇氣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。教 法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置情境，引入課題1、 指導(dǎo)看圖2、引入課題說說你看到了什么？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初讀課文，讀準(zhǔn)字音指導(dǎo)讀文1、讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞。遇到不會(huì)讀的字可以用筆畫出來。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。2

15、、借助拼音朋友或找同學(xué)幫忙，讀準(zhǔn)字音。3、同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，互相學(xué)習(xí)生字。4、再讀課文，比一比，誰讀得最好。5、小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。自主識(shí)字理解新詞再讀課文，感知內(nèi)容點(diǎn)拔點(diǎn)評(píng)1、朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文有多少節(jié)，想想；課文寫了什么？2、自讀課文，你喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)，說說你知道了什么？3、小組學(xué)習(xí)，把你知道的告訴大家，還有不明白的問題也可請(qǐng)同學(xué)或老師。4、指名分節(jié)讀一讀5、說話訓(xùn)練，你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。感知全文認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)書寫1、出示生字詞，指名讀2、去掉拼音，指名讀、齊讀、開火車讀。指名讀、齊讀、開

16、火車讀。1、認(rèn)識(shí)新部首2、再觀察其字在田字格的位置3、書空，練習(xí)描紅。識(shí)記生字任務(wù)單1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)？2、回家后把你喜歡的詞語寫在詞語花籃里板書設(shè)計(jì) 13 夜色 害怕-不害怕導(dǎo)學(xué)反思：1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：14、毽子變乖了課 題14、毽子變乖了主備人 課型新授使用時(shí)間月 日導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，認(rèn)識(shí)部首“雙人旁”。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛好和興趣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1.正確認(rèn)讀和書寫生字，理解毽子為什么在“我”

17、的腳下不聽話。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得從小就要樹立克服困難的信心和勇氣。教 法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。第一課時(shí)：導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖實(shí)物引入，激發(fā)興趣1、出示毽子，師：同學(xué)們，老師給你們帶來了，指出毽子，問：這是什么玩具呢？2、揭示課題。師：有一位小朋友非常喜歡玩毽子，她是怎么樣玩的呢？我們這節(jié)課一起去瞧一瞧1、學(xué)生聽錄音范讀課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、學(xué)生自由讀課文，找出生字讀讀、認(rèn)認(rèn)。3、教師出示文中本課生字認(rèn)讀。4、從詞中抽出本課生字認(rèn)一認(rèn)。5、回到課文，分段指名讀課文內(nèi)容。6、說說這篇課文主要講了一件什么事？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初讀課文，讀

18、準(zhǔn)字音指導(dǎo)讀文1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決。2、同桌互相讀一讀3、出示生字卡片，指名讀一讀4、采用多種形式讀一讀5、自由讀課文，要求把課文讀通順。6、用筆畫出自然段的序號(hào)自主識(shí)字理解新詞創(chuàng)設(shè)情景，細(xì)讀感知播放錄音，提出問題1、聽課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什么事？2、自由讀第2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽話極了？”3、默讀第3自然段，小組交流：怎樣才能可以讓毽子聽我們的話呢？老師是怎樣說的？用“”畫出來，用“”畫出兩對(duì)反義詞。4、指名讀第4自然段，自由讀，想一想：讀了這一段，你知道了什么？感知全文總結(jié)課文，訓(xùn)練說

19、話提問總結(jié)1、學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？2、師生交流：你碰過“毽子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說給大家聽一聽。拓展訓(xùn)練任務(wù)單1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)？2、回家后把你喜歡的詞語寫在詞語花籃里。 3、背誦課文。第二課時(shí)：導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，請(qǐng)一名同學(xué)來說一說課文寫了什么事情，結(jié)果怎么樣？回答問題激發(fā)興趣指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)1、自由選自己喜歡的段落來讀一讀2、小組讀一讀：互相學(xué)一學(xué)，你的伙伴讀得如何？3、小組比賽讀。訓(xùn)練語感句子訓(xùn)練1、出示句子：毽子一點(diǎn)兒也不聽話。2、天氣一點(diǎn)兒也不      

20、60;     。   3、        一點(diǎn)兒也不          。學(xué)生仿例句寫一寫。強(qiáng)化造句能力指導(dǎo)書寫出示要寫的字1、觀察其字在田字格的位置。2、說一說怎么樣記住這些字。3、書空并描紅。規(guī)范書寫板書設(shè)計(jì) 14、毽子變乖了   掌握技巧        經(jīng)常練習(xí)不  乖導(dǎo)學(xué)反思：1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：語文百花園四課 題語文百花園四主備人 課型新授使用時(shí)間月 日導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）鞏固識(shí)字，區(qū)分聲母n ,l的音近字，辨別同音字。（2）看圖練習(xí)用“是,和”說話，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。（3）閱讀詩歌，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞能力。（4）看圖想象，練習(xí)說話，寫話。能力目標(biāo)（1）以練為主，積累運(yùn)用，鞏固雙基。（2）抓住要點(diǎn)，掌握方法，拓展提高。情感目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的興趣。 （2）教育學(xué)生節(jié)約用水，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有益的游戲。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1.鞏固識(shí)字 ，引導(dǎo)學(xué)生閱讀積累2. 看圖想象，練習(xí)說話吧，寫話。教 法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀第一課時(shí)：導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué)