物理課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化的思考

1、.物理課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化的考慮物理是一門需要大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)展驗(yàn)證的學(xué)科，老師要在課堂上給學(xué)生們進(jìn)展演示，通過實(shí)驗(yàn)給他們直觀學(xué)習(xí)物理的時(shí)機(jī)，從而進(jìn)步物理教學(xué)效率。老師在備課過程中要把實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)的思想融入到學(xué)案中，讓學(xué)生有通過演示實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)的思想。本文從三個(gè)方面對如何在初中物理實(shí)驗(yàn)中優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)展闡述。一、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)物理課堂學(xué)習(xí)效果物理是一門以實(shí)驗(yàn)為中心的理科科目，老師在課堂上要把課本內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)進(jìn)展結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來進(jìn)展書本知識(shí)點(diǎn)的印證，從而使學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)有更深的理解，在做題的過程中通過回憶在課上老師演示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到達(dá)自主學(xué)習(xí)的目的。初中生對于新穎事物有著強(qiáng)烈的好

2、奇心，他們樂于在課堂上看到老師進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，并通過觀看生動(dòng)新穎的物理現(xiàn)象來理解課堂內(nèi)容。所以，老師在進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的過程中要利用學(xué)生的好奇心，給學(xué)生們創(chuàng)造新穎的教課方式，進(jìn)步學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。比方，在教學(xué)電路的時(shí)候，老師可以帶著學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)展電路連接，并給他們提供燈泡、電源、導(dǎo)線和開關(guān)，讓他們根據(jù)老師在實(shí)驗(yàn)前給出的電路連接步驟，參考電路圖見以下圖進(jìn)展操作。這類比較簡單的實(shí)驗(yàn)，既能進(jìn)步學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)候的自信心，又能進(jìn)步他們對于物理學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而進(jìn)步課堂效率。需要注意的是，老師讓學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，對于一些危險(xiǎn)操作步驟必須進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，保證學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中的平安，保證課堂教學(xué)能順利

3、平安地進(jìn)展。二、創(chuàng)設(shè)生活相關(guān)情境，加強(qiáng)物理課堂學(xué)習(xí)效果在進(jìn)展物理教學(xué)的過程中，老師一定要注意把物理知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生從自己熟悉的生活場景入手，進(jìn)步學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于生活的才能。初中生剛剛開場正式學(xué)習(xí)物理知識(shí)，他們對于如何進(jìn)展物理知識(shí)的學(xué)習(xí)還沒有明確的概念，所接觸到的多是生活中的場景。老師在教學(xué)中要幫助學(xué)生消除對物理課堂的陌生感，創(chuàng)設(shè)的情境要保證符合學(xué)生的認(rèn)知才能，從而使他們高效掌握物理知識(shí)。比方，在教學(xué)“自然光的組成的知識(shí)點(diǎn)的過程中，老師就可以在做三棱鏡實(shí)驗(yàn)之前，對學(xué)生先進(jìn)展有關(guān)知識(shí)的浸透，并啟發(fā)學(xué)生回想在日常生活中有沒有見過陽光發(fā)生色散的現(xiàn)象。學(xué)生先自行理解課堂知識(shí)，可以防止在

4、課堂上出現(xiàn)沒有根據(jù)的猜測。接著老師再讓學(xué)生理解自然光并不是單色光，是由多種單色光組成的，而且利用三棱鏡可以把陽光分解成多種光。老師給學(xué)生很多的物理根底知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生自主把這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展串聯(lián)，學(xué)生很容易得出“彩虹可以分解出七種單色光的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測，進(jìn)步了他們在課堂上的考慮才能，明白了物理的推測過程，有利于促進(jìn)他們物理學(xué)習(xí)才能的開展。三、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，加強(qiáng)物理課堂學(xué)習(xí)效果老師在課堂上進(jìn)展物理實(shí)驗(yàn)演示的過程中，要讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，主動(dòng)考慮實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象和原理。而學(xué)生在老師的引導(dǎo)下根據(jù)問題進(jìn)展主動(dòng)探究，既能提升物理課程開展速度，又鍛煉了考慮探究才能。很多時(shí)候，物理現(xiàn)象僅僅憑借老師的課堂講解是不夠

5、立體形象的，老師要讓學(xué)生在平時(shí)多觀察，進(jìn)展自發(fā)性的探究。學(xué)生在生活中對于課堂內(nèi)容進(jìn)展拓展性研究，可以加深對課本知識(shí)的理解，記憶也更加深化。比方，在學(xué)習(xí)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)如以下圖的過程中，有的學(xué)生預(yù)測液體內(nèi)部同一深度各個(gè)方向壓強(qiáng)不同，有的學(xué)生那么認(rèn)為一樣。因此，學(xué)生只有在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中有所考慮，才能最大程度地理解新知識(shí)，從而到達(dá)事半功倍的效果。老師可以讓學(xué)生們在演示實(shí)驗(yàn)之后，針對自己所得出的結(jié)論，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展考慮，試一試能不能在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及自己的預(yù)測中獲得聯(lián)絡(luò)，從自己的結(jié)論和預(yù)測實(shí)驗(yàn)的矛盾中進(jìn)展考慮，多問一問自己的猜測有哪些破綻，并能對自己的缺乏進(jìn)展反思改進(jìn)，認(rèn)識(shí)到把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到理論的重要性，進(jìn)而進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。四、完畢語總之，在初中物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地理解物理知識(shí)，強(qiáng)化物理課堂學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新意識(shí)、研究性學(xué)習(xí)才能等。同時(shí)，老師在推進(jìn)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的過程中要不斷更新