形狀與抗彎曲能力教學設計

1、<<形狀與抗彎曲能力>>教學設計  教學目標：1知識目標：知道改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。2技能目標：經歷觀察測試紙的形狀與抗彎曲能力關系的實驗過程；瓦楞紙的結構并作出解釋、提出問題的過程；3情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生根據現(xiàn)象提出問題、實驗研究、根據實驗結果作出解釋的能力和習慣。教學重點：做紙的形狀與抗彎曲能力關系的實驗，探究形狀與抗彎曲能力的關系。教學難點：解釋為什么改變形狀也能提高材料的抗彎曲能力。教學準備：1教師材料：科學書6本、硬幣、紙箱，瓦楞紙板、記錄單8張、折疊尺2小組材料：科學書6本、硬幣每組40個、透明膠每組1卷、剪刀、大小

2、相同的紙每組8張、瓦楞紙板每組2張。教學過程：一、激趣引入1同學們，老師剛剛搭了一座紙橋，你猜它能承受幾個硬幣呢？我們來試試。（師演示）2這座紙橋承受了幾個硬幣？放下這個硬幣后橋蹋了，這個硬幣能不能算？3那我們能不能想辦法增強紙橋的抗彎曲能力呢？（增加厚度）4嗯，他運用到了我們上節(jié)課學到的知識?？稍黾訕虻暮穸纫黾釉S多材料，能不能不增加材料就能增加橋的抗彎曲能力呢？（改變形狀）5改變形狀究竟能不能增強抗彎曲能力呢？（板書：形狀與抗彎曲能力）今天我們就來研究這個問題。二、研究形狀與抗彎曲能力1我們來試一試，師演示（折一張橫折的紙橋，改變平面橋墩的距離及放硬幣的位置）我已經做好了一個這種形狀的紙橋

3、，把它與平面紙橋來對比一下。（生：老師的實驗不公平）這樣實驗行不行？有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？2那我們在實驗時應該注意哪些問題呢？哪些條件的改變會影響我們實驗的準確性？學生匯報。（板書：不改變橋的距離、高度，紙的厚度、長度，硬幣放中間，豎折）3出示：實驗時我們應該注意只能改變紙的形狀，不能改變橋墩的距離和高度；不能改變紙的厚度、長度與大小。每張紙只能使用一次，不能反復或合在一起使用。硬幣應盡量放到紙橋中間的位置，要輕輕的放硬幣。使紙碰到桌面的那個硬幣不能記錄下來。4學生分組實驗。5匯報交流。觀察數(shù)據，你們有什么發(fā)現(xiàn)？我們可以得出什么結論？（改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力）6為什么折成這些形

4、狀就能提高材料的抗彎曲能力呢？7我們來看看這種L形材料，它的哪一部分像是把梁立著放了？這樣做，實際上是減少了梁的寬度，但為什么還是能夠增強抗彎曲能力呢？（增加了厚度）8在我們的生活當中，你還看到過哪些用改變形狀的方法來增強物體抗彎曲能力的例子呢？9你們看，這是我們生活當中常見到的一些建筑材料，請大家想一想，為什么要把鋼材和鋁材加工成這些形狀呢？這樣做有什么好處？（可以節(jié)省材料）三、瓦楞紙板的研究。1同學們，老師今天還給大家?guī)砹艘粯臃浅Ｉ衿娴臇|西，（出示紙包裝箱）知道這是什么嗎？它都有些什么用途呢？你有沒有想過，用它來裝非常重的物品，也不會變形、破損，是什么原因使它擁有這么神奇的力量呢？2老師從包裝箱上剪了一些紙下來，你看這種材料叫做瓦楞紙板。3我們如何觀察瓦楞紙板？我們在觀察時主要觀察哪幾個方面？（我們觀察時要注意觀察瓦楞紙板一共有幾層，每層的厚薄、軟硬、形狀如何，瓦楞紙板的結構有什么特點。）4分組觀察、記錄。5匯報交流。你們有什么發(fā)現(xiàn)？你們認為瓦楞紙板抗彎曲能力強的原因是什么？你發(fā)現(xiàn)什么新的問題嗎？6你看，瓦楞紙板中間有許多拱形，這