《魚游到了紙上》導學案

1、魚游到了紙上教案設計學習目標： 1、認識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“欄桿、罷了、境界、繡花、廠徽、聾啞人、清澈見底、賞心悅目、一絲不茍、融為一體”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。3、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。（重點）4、學習作者觀察和描寫人物的方法。（難點）學習課時：2學時學習步驟：第一學時學時目標：1、認識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“欄桿、罷了、境界、繡花、廠徽、聾啞人、清澈見底、賞心悅目、一絲不茍、融為一體”等詞語。 2、有正確流利地朗讀課文。 3、了解本文大致內(nèi)容。一、直接引題今天，我們一起學習第31課，齊讀課題魚游到了紙上。二、檢查預習1、匯報交流課

2、前預習情況。（1）自由讀課文，讀準字音。（2）檢查生字詞語認讀情況。（3）理解詞語意思。泉白如玉 賞心悅目 一絲不茍 融為一體 工筆細描 速寫 驕傲（4）多音字。（5）用“廠徽、花港、茶壺、衣裳”這些詞語來概括文章的主要內(nèi)容：作者喜歡到花港，因為花港的玉泉（），那里面的魚兒游來游去，使人看了（）。觀魚時，作者發(fā)現(xiàn)了一位（）的青年，他看魚到了忘我的境界，畫魚畫得（），已經(jīng)和魚（）。三、課堂檢測。 完成基礎訓練第一至三題。四、合作探究 1、再讀全文，聾啞青年給你留下了什么印象，找出相關語句讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受。 2、小組交流后匯報，全班共同點評。第二學時學時目標：1、學習作者觀察和描

3、寫人物的方法。2、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。一、復習鞏固1、聽寫生字新詞。2、口述本文主要內(nèi)容。二、自主學習 1、細讀課文，思考：文中哪些地方具體描寫了青年愛魚愛到忘我的境界？2、再讀全文，思考：文中幾次寫到“魚游到了紙上”?3、積累描寫人物外貌、動作、神態(tài)的相關語句。三、探究、學習合作交流】1、課文中哪些地方寫到了他的舉止特別？（畫“_ ”）2、“魚游到了心里”和“魚游到了紙上”有什么關系？ （因為魚先游到了他的心里，所以魚游到了紙上。之所以魚游到了紙上，是因為魚先游到了他的心里。）是啊，他愛魚，為了畫好金魚，聾啞青年堅持不懈，長期認真觀察，對金魚非常熟悉，抓住了金魚的特

4、點，在頭腦中形成了準確生動的形象，所以才把金魚畫的栩栩如生、活靈活現(xiàn)、呼之欲出。3、聾啞青年具有什么樣的品質(zhì)？結(jié)合實際談談你受到的啟發(fā)？4、用以前學過的成語來贊美一下青年畫的魚。（惟妙惟肖、栩栩如生）四、品讀句子1、我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。2、說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。3、金魚游到了他的紙上來啦！4、他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。5、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。（此時，青年的眼里只有金魚，心里只有金魚，筆下只有金魚，他自己也仿佛成了一條金魚，這就叫融為一體，這就叫忘我。）6、他似乎忘記了時間，也忘記了自己。7、每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。8、“先游到了我的心里?！蔽濉⒄n堂檢測 完成練習冊第四、五、六題。六、總結(jié)全文同學們，如果我們也像這個青年一樣，認準明確的目標，持之以恒的追求，相信每個人都能成功。七、布置作業(yè)小練筆：仔細觀察課本插圖，并聯(lián)系課文內(nèi)容想一想：圍觀的人紛紛議論著，