一年級(jí)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語文上冊(cè)四季的教案 元謀縣能禹小學(xué) 永海麗教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2種筆畫“ ，乙”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。感知四季的不同特征。教具準(zhǔn)備：有關(guān)四季的課件、掛圖 、 頭飾。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、 從圖入手激發(fā)興趣1、 出示課件四季的景色，學(xué)生欣賞。2、 學(xué)生選擇自己喜愛的一個(gè)季節(jié)，說說這個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。學(xué)生說哪個(gè)季節(jié)，就出示表示哪個(gè)季節(jié)的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)

2、識(shí)這四個(gè)生字。3、 師：每個(gè)季節(jié)都有各自的景色特點(diǎn)，都很美。今天我們就一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的景色吧！出示課題四季 。 學(xué)生齊讀?！窘虒W(xué)剛開始，出示四季景色課件，一方面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面以畫面為憑借認(rèn)識(shí)相應(yīng)的四個(gè)生字?！慷?自由選讀體會(huì)詩境（一）學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)音。并在課文中圈出生字。（二）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給同學(xué)聽，互相糾正讀錯(cuò)的字音。（三）學(xué)習(xí)生字，出示生字卡，指名讀，全班讀。（四）指名朗讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通順。（五）學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會(huì)。（六）隨著學(xué)生交流，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。1、草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：“我是春天。”看

3、圖說出春天的景色，說說草芽的樣子。（生：草芽的樣子是尖尖的。貼掛圖，板書：尖尖）指名讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。說說小鳥聽了草芽的話會(huì)對(duì)小草說什么。（生：我愛美麗的春天。）2、荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說：“我是夏天?！笨磮D說說池塘里夏天的美麗，說說荷葉的樣子。（生：荷葉是圓圓的。貼掛圖，板書：圓圓）說說“假如你是荷葉，你會(huì)對(duì)青蛙說什么？（生：青蛙，我是夏天。）假如你是坐在荷葉上的青蛙，你會(huì)對(duì)荷葉說什么？（生：我愛美麗的夏天。）”指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。3、谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！笨磮D：說說谷穗的樣子？（生：谷穗是彎彎的。貼掛圖，板書：彎彎）引導(dǎo)學(xué)生想象：谷穗彎彎的，他會(huì)想些什么？（生：谷穗已經(jīng)成熟

4、了，農(nóng)民伯伯可以收割了）指名讀，評(píng)價(jià)。4、雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我是冬天?！毕日f一說為什么喜歡冬天，（因?yàn)楸狈降亩煜掳装椎难?，很美麗，）說說冬天能玩什么。（堆雪人、打雪戰(zhàn)等），雪人的樣子是怎樣的？（生：雪人的肚子很大。貼掛圖，板書：大肚子）再用朗讀競(jìng)賽的方式來組織讀好這一小節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己加動(dòng)作。5、小結(jié)：你看，其實(shí)四季都很美，只要你用心地去讀讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)四季的美麗與可愛?！咀寣W(xué)生在讀通全文的基礎(chǔ)上自由選讀便是“觸及精神需要”的最好方式。學(xué)生這時(shí)的讀必定是從內(nèi)心體驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富想象，從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。教師的點(diǎn)拔，旨在再現(xiàn)情境，讓學(xué)生受到感染，促使學(xué)生對(duì)語言有細(xì)膩的感悟】三、感情朗讀背誦全文（一）教師談話：今天我們一起學(xué)習(xí)了四季這首詩歌。剛才你們一節(jié)節(jié)讀得挺好，老師也想跟你們比一比。（二）老師范讀課文。（三）學(xué)生練讀，小組里學(xué)生互讀評(píng)價(jià)。（四）指名朗讀。（戴頭飾上臺(tái)表演）（五）自由練背誦小組合作背全班齊背。四、唱一唱五、拓展訓(xùn)練創(chuàng)編詩歌（扶著引導(dǎo)學(xué)生以文中出現(xiàn)的句式創(chuàng)編）1、出示圖片（有桃花、蝴蝶），并提供句式：桃花，他對(duì)說：“我就是春天?！?、出示圖片（有柳枝、行人等），提供句式：柳枝，他對(duì)說：“我就是春天?！保ㄖ该f，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、動(dòng)態(tài)等方面去說。）六、拓展練習(xí)，課外延伸用畫畫出你喜歡的四季美境。【這一練