古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古詩(shī)九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計(jì) 隆昌大南街小學(xué) 張銀平教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能理解古詩(shī)內(nèi)容，感受詩(shī)人的孤獨(dú)憂愁及對(duì)親人的思念之情。2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)句。3、能讀一組思念親友類(lèi)古詩(shī)，提高閱讀、理解古詩(shī)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上感受詩(shī)句中所表達(dá)的詩(shī)人的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識(shí)，收集相關(guān)資料。 2、教師準(zhǔn)備好課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，家鄉(xiāng)是出門(mén)在外的游子永恒的話題，從古至今，多少文人墨客曾留下許多思鄉(xiāng)思親的千古絕唱。今天讓我們細(xì)細(xì)地來(lái)品味一首王維的思親佳作九月九日憶山東兄弟。2、板書(shū)課題。齊讀課題。二、初讀古詩(shī)。1、學(xué)生自由讀古

2、詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)，自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子（巡視）2、抽生讀，糾正錯(cuò)誤讀音（學(xué)生如有錯(cuò)誤，師直接糾正，并讓其再讀，直到讀準(zhǔn)讀通為止）三、再讀古詩(shī)1、學(xué)生齊讀。（師過(guò)渡：請(qǐng)孩子們默讀古詩(shī)，這次老師對(duì)你們的要求加大了些難度，請(qǐng)看屏幕上的自學(xué)提示）2、學(xué)生自學(xué)，投影出示要求：（課件）讀：讀熟看：看圖、看注釋?zhuān)瑤椭斫庠?shī)句的意思說(shuō)：讀懂了什么？（注意第二個(gè)要求中的看圖，看注釋?zhuān)@是我們理解詩(shī)意的好方法，我們要學(xué)會(huì)看圖看注釋哦）3、理解詩(shī)題的意思（1）師指著詩(shī)題，問(wèn)：你學(xué)懂了哪些詞語(yǔ)的意思？（重點(diǎn)理解“憶”、了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣、區(qū)別課題中的“山東”和現(xiàn)在的“山東省

3、”?！靶值堋笔侵赣H人和朋友）（2）你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？。 （3）師：把這份思念帶進(jìn)去，齊讀詩(shī)題，注意語(yǔ)調(diào)低沉點(diǎn)，緩慢點(diǎn)。四、理解詩(shī)意 讀中悟情（一）出示第一句詩(shī)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親1、齊讀這兩句。問(wèn)：你學(xué)懂了哪些詞語(yǔ)的意思？（獨(dú)：獨(dú)自一人。異鄉(xiāng)：別人的家鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)。異客：在異鄉(xiāng)做客。詩(shī)人王維可不是在異鄉(xiāng)做客吃美味佳肴，而是孤零零一個(gè)人去求學(xué)，所以這里是說(shuō)他在異鄉(xiāng)漂泊的意思。佳節(jié)：在這首詩(shī)中指重陽(yáng)節(jié)，現(xiàn)在指所有每好的節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等。倍思親：加倍思念，原來(lái)只有五分想念，現(xiàn)在變成十分想念，形容十分想念。）2、你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思么？3、和同桌相互說(shuō)說(shuō)4、師情景導(dǎo)入：（1

4、）補(bǔ)充資料：詩(shī)人王維十五歲離開(kāi)故鄉(xiāng)到長(zhǎng)安去參加科舉考試，到二十歲考中進(jìn)士。在這段時(shí)間，他一直漂泊在外，一個(gè)人孤零零地在異地生活，所處的環(huán)境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，這首詩(shī)就是他十七歲時(shí)在長(zhǎng)安創(chuàng)作的。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正好是重陽(yáng)節(jié)，你知道他寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)是什么感受嗎？（孤獨(dú)憂愁）（板書(shū)：孤獨(dú)憂愁）來(lái)，你把這種感受帶進(jìn)去，讀讀這兩句（抽生讀）師問(wèn)：孤獨(dú)嗎？誰(shuí)再來(lái)讀？（2）師：我們像他那樣讀，把詩(shī)人的心讀得再沉一點(diǎn)，再愁一點(diǎn)。（生齊讀。配樂(lè)）（二）出示第二句詩(shī)：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（課件）1、齊讀這兩句。問(wèn)：你學(xué)懂了哪些詞語(yǔ)的意思 ？（遙：遙遠(yuǎn)。知：知道。遍：指大家。茱萸：一種有濃烈香氣的

5、植物，據(jù)說(shuō)可以辟邪。講到茱萸時(shí)點(diǎn)課件）2、你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思么？3、師適時(shí)講解：有時(shí)，我們理解詩(shī)意，不一定都按詩(shī)的順序進(jìn)行理解，有時(shí)候也需要調(diào)換順序理解。如：遙知意思是詩(shī)人知道遠(yuǎn)處的意思。誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句的意思？同桌再相互說(shuō)說(shuō)4、師情景導(dǎo)入：重陽(yáng)節(jié)，兄弟們都登高插上茱萸，可是卻單單少了一個(gè)人。這個(gè)人是誰(shuí)？（王維）剛才兄弟們插茱萸的畫(huà)面是他看到的嗎？（不是）那是他（心里想的）他在想什么？（想念親人，想念家鄉(xiāng)）板書(shū)：想念親人想念家鄉(xiāng)）師：是呀，他太想念親人，太想念家鄉(xiāng)！癡癡地想，想得都快哭了。誰(shuí)能把這種想念帶進(jìn)去，讀讀這兩句（抽生讀）我們像他一樣，也來(lái)讀一讀（配樂(lè)）（三）說(shuō)全首詩(shī)的意思誰(shuí)能

6、來(lái)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思？（如果學(xué)生不能說(shuō)，老師帶著他說(shuō)）（四）情景渲染，再讀古詩(shī) 1、王維獨(dú)自一個(gè)人在長(zhǎng)安漂泊，舉目無(wú)親，孤單寂寞。長(zhǎng)安都城的繁華，更加深了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念：當(dāng)身邊的人成群結(jié)隊(duì)出去看熱鬧的時(shí)候，他卻只能一個(gè)人孤零零地坐在家里，想親人，想朋友讓我們?cè)僮x詩(shī)當(dāng)別人家親朋好友歡聚在一起過(guò)節(jié)的時(shí)候，他卻只能一個(gè)人坐在窗前，靜靜地望著遠(yuǎn)方讓我們?cè)僮x詩(shī)2、師：孩子們，此時(shí)此刻，你就是王維，你一定有很多的心里話想對(duì)自己的親人說(shuō)，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？你想對(duì)朋友說(shuō)什么？你想對(duì)兄弟們說(shuō)什么？（預(yù)設(shè)情景：生：我想對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽?zhuān)液孟肽惆。∥液孟牖丶摇煟汉?，把你?duì)媽媽的想念帶進(jìn)去，讀詩(shī)。）對(duì)別的親人說(shuō)的話，也可以讓學(xué)生帶著感情讀。師：王維想念著親人們，而親人們也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著王維，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，全都濃縮在這短短的四句詩(shī)中，讓我們?cè)俅紊钋榈匾髡b（配樂(lè)）（五）背誦全詩(shī)孩子們，有沒(méi)有信心來(lái)背誦這首詩(shī)？好，我們來(lái)背背，背誦時(shí)，注意有節(jié)奏、有韻味。五、拓展思鄉(xiāng)詩(shī)。雖然間隔了1200多年，然而，當(dāng)我們今天再次讀起這首詩(shī)的時(shí)候的時(shí)候，依然是那么感動(dòng)，這就是經(jīng)典，這就是經(jīng)典的魅力。孩子們，從古到今，曾有很多詩(shī)人寫(xiě)過(guò)思親的詩(shī)。老師選擇了幾句思鄉(xiāng)的詩(shī)句送給大家，我們一起來(lái)讀一讀。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)李白靜夜思海上升明月，天涯