下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)習(xí)情感評(píng)價(jià)問(wèn)卷參考模板基本信息姓名何月佩性別女年齡34學(xué)歷本科職稱中二教齡11學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段初中年級(jí)(班)九年級(jí)(3)(4)班背景分析教學(xué)內(nèi)容我的叔叔于勒這篇課文在北師大版九年級(jí)下冊(cè)第一單元比較.探究課,課本24至30頁(yè)。一、知識(shí)目標(biāo)1、理解全文內(nèi)容,理解主題思想。2了解小說(shuō)中刻畫(huà)人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。3學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。二、能力訓(xùn)練方法目標(biāo) 1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達(dá)能力。 2學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、揭示人物心理活動(dòng),刻畫(huà)人物性格的寫作方法。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。 2理解作者對(duì)文中主人公深切的同情。評(píng)價(jià)情境
2、通過(guò)自讀課文,分角色朗讀課文,表達(dá)交流評(píng)定學(xué)生的情感狀態(tài)。評(píng)價(jià)內(nèi)容1.學(xué)生是否掌握了作者,及寫作背景?2.學(xué)生是否識(shí)記了生字詞語(yǔ)?3.學(xué)生是否理解全文內(nèi)容,理解主題思想?4.學(xué)生是否了解小說(shuō)中刻畫(huà)人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法?5.學(xué)生是否學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折?6.學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達(dá)能力是否有所提高? 7.學(xué)生是否通過(guò)學(xué)習(xí)感悟人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、揭示人物心理活動(dòng),刻畫(huà)人物性格的寫作方法,對(duì)自己的寫作有所幫助?8.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)是否認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系? 9.學(xué)生是否理解作者對(duì)文中主人公深切的同情?評(píng)定目的1.了解學(xué)生對(duì)本課的理解程度。2.了解本節(jié)課是否達(dá)標(biāo)。3.了解本節(jié)課還需要那些改進(jìn)的地方。4.了解以后上課如何做效果更好。問(wèn)卷/檢核表設(shè)計(jì)請(qǐng)你閱讀每項(xiàng)表述,并依據(jù)自己對(duì)表述的認(rèn)可程度在表格中的相應(yīng)位置畫(huà)“”編號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)(用第一人稱的陳述句)A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意1我對(duì)即將學(xué)習(xí)的我的叔叔于勒內(nèi)容很感興趣2我覺(jué)得這堂課很有趣3我覺(jué)得這節(jié)課學(xué)生收獲很大4我覺(jué)得學(xué)生完全理解了這篇課文5整堂課學(xué)生完全投入到學(xué)習(xí)之中6這節(jié)課學(xué)生很無(wú)聊7這節(jié)課學(xué)生老開(kāi)小差小 計(jì)23011總 計(jì)10分12分0分5分
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度海洋貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)合同9篇
- 2025年度紗窗產(chǎn)品定制安裝與維修保養(yǎng)服務(wù)合同3篇
- 二零二五年度透水混凝土工程知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)合同3篇
- 二零二五年度離婚協(xié)議書(shū):離婚后財(cái)產(chǎn)分配與子女贍養(yǎng)2篇
- 2025年度花山區(qū)圖書(shū)館圖書(shū)購(gòu)買合同6篇
- 二零二五年度贍養(yǎng)費(fèi)用支付時(shí)間表合同2篇
- 提高員工自我保護(hù)能力實(shí)現(xiàn)職業(yè)健康發(fā)展
- 小學(xué)體育課堂游戲化教學(xué)策略探討
- 少兒科普教育塑造未來(lái)的科技人才
- 2024金融科技軟件許可及服務(wù)合同
- 2023年貴州黔東南州州直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員筆試真題
- 心腦血管疾病預(yù)防課件
- DB35T 1036-2023 10kV及以下電力用戶業(yè)擴(kuò)工程技術(shù)規(guī)范
- 中國(guó)移動(dòng)自智網(wǎng)絡(luò)白皮書(shū)(2024) 強(qiáng)化自智網(wǎng)絡(luò)價(jià)值引領(lǐng)加速邁進(jìn)L4級(jí)新階段
- 2024-2030年中國(guó)牛仔服裝行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及發(fā)展策略研究報(bào)告
- 數(shù)據(jù)中心災(zāi)難恢復(fù)預(yù)案
- 《電氣檢測(cè)技術(shù)》教學(xué)大綱
- 亞馬遜合伙運(yùn)營(yíng)協(xié)議書(shū)模板
- 6 運(yùn)動(dòng)的小車 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版
- 香精香料市場(chǎng)需求與消費(fèi)特點(diǎn)分析
- 2024年6月青少年機(jī)器人技術(shù)等級(jí)考試?yán)碚摼C合-三級(jí)試題(真題及答案)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論