歷年青島市事業(yè)編真題及答案

1、、判斷題（判斷下列各題的正誤，正確的選A”，錯誤的選“B”。請將答案用2B鉛填涂在答題卡相應位置上每題1分，1,2,憲法規(guī)定了國家制度和社會制度的根本問題。3,真理是人對客觀事物及其規(guī)律的正確反映，因此，真理是主觀的。4,5,教學活動的主體是學生，沒有學生的學習活動，就沒有現(xiàn)代意義的教學6,捷克著名教育家夸美紐斯的普通教育學的出版，是教育學成為一門獨立學科的標志。B7,教育現(xiàn)代化就是指學校設施的現(xiàn)代化。B8,終身教育是人一生各階段當中所受各種教育的總和，也是人所受的不同類型教育的總和。A9、學習動機越強，學習效果越好。B10、寫作，閱讀與解題技能屬于心智技能。A二、單項選擇題（共25題，每題1

2、分）11、2012年7月成立的我國面積最大，地理位置最南端的城市是（B）A.三亞市B.三沙市C.三陰市D.三門峽市12、2012年3月，被中央文明委授予“當代雷鋒”榮譽稱號的是（C）A.徐本禹B.喬安山C.郭明義D.白芳禮13、人類社會歷史發(fā)展的決定力量是（A）A.生產(chǎn)方式B.地理條件C.社會意識D.人口因素14、一切國家機關(guān)和武裝力量，各政黨和各社會團體，各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以（C）為根本的活動準則黨章B.章程C.憲法和法律D.法規(guī)15、“因材施教”要求教育必須符合人發(fā)展的(D)A.順序性B.不平衡性C.互補性D.個別差異性16、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這句話說明的德育方法是(A

3、)A.陶冶教育B.榜樣示范C.實際鍛煉D.品德評價17、指導課程編制過程最為關(guān)鍵的依據(jù)是(C)A.課程內(nèi)容B.課程方案C.課程目標D.課程設計18、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中的研究方法是(D)A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法19、教學工作的中心環(huán)節(jié)是(A)A.上課B.備課C.課堂練習D.提問20、“教育起源與兒童對成人無意識的模仿”，這種觀點出自于(A)A.心理遷移論B.勞動遷移論C.生物遷移論D.需要遷移論21、“青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著

4、獨立的社會地位，是行使權(quán)力的主體”這是(A)A.兒童權(quán)利公約的核心精神B.全面推進素質(zhì)教育的決定的核心精神C.義務教育法的核心精神D.未成年人保護法的核心精神22、大學“四，六級”英語考試屬于一種(B)23、現(xiàn)代教學的基本組織形式是（B）A.個別教學B.班級授課制C.現(xiàn)場教學D.小組教學24、“多一把尺子，就多一個好學生”這反映的評價觀是（D）A.評價是促進學生發(fā)展的：“泵”B.評價應該關(guān)注過程C.學生是評價的主體D.評價標準應該多元化25、以下教育論點與孔子無關(guān)的是（D）A.有教無類B.因材施教C.啟發(fā)誘導D.崇尚自然26、“學生自學和獨立作業(yè)，當有疑難時才向教師請教；教師不向?qū)W生系統(tǒng)得講授

5、教材，只為學生分別制定參考書，布置作業(yè)；教師按月向?qū)W生布置學習任務，學生完成一定階段的任務后，向教師匯報并接受考察；學生可根據(jù)自己的能力和志趣選擇不同的學習內(nèi)容”這種教學組織形式是（B）A.班級授課制B.道爾頓制C.文納特卡制D.分組教學制27、在探討課程的詞源時，斯賓塞在什么知識最有價值中最早提出課程是由“currere一詞派生來的，意為：“跑道”。以此我們可以判斷斯賓塞更傾向于認為（D）A.課程是知識B.課程是經(jīng)驗C.課程是活動D.課程是過程28、根據(jù)古德萊德的觀點，由教育行政部門規(guī)定的課程計劃，課程標準和教材，列入正式課表的課程屬于（B）A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.經(jīng)驗

6、的課程29、有守恒，思維可逆并達到了去自我中心是皮亞杰認知發(fā)展階段的（C）A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段30、前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的（D）A.動機說B.痕跡衰退說C.提取失敗說D.干擾說31、把學習成就看做是贏得地位和自尊的根源，這是一種（B）A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理性內(nèi)驅(qū)力32、在學習策略中下列不屬于精加工策略的是（D）A.記憶術(shù)B.提問C.做筆記D.列提綱33、個人面對問題情景時，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，這是發(fā)散思維的（B）A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.特殊性34、某位數(shù)學教師在講授“正角三角形”這一概念時

7、，不僅用常見的圖示來說明，還用了、等圖示來說明，他在這里所運用的教學活動方式是（C）A.實物直觀B.模象直觀C.變式D.比較35、兒童的心理障礙更多以（B）為主。A.心境障礙B.行為障礙C.感知障礙D.語言障礙三、多項選擇題（下列各題的備選答案中至少有兩項是正確的，請將所選答案前的字母用2B鉛筆填涂在答題卡相應位置上，多選或少選都不得分。每題1分，共10分）36、下列說法正確的是（AD）A.有國家就有法制B.有國家就有法治C.有法制就有法治D.有法制不一定由法治37、我國社會主義民主政治制度包括（ABCD）A.人民民主專政的國家制度B.人民代表大會制度C.共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度D.

8、民族區(qū)域自治制度38、學制具體規(guī)定著（ABCD）A.學校的性質(zhì)B.學校的任務C.入學條件D.修業(yè)年限39、教育評價的功能包括（BCD）A.測定功能術(shù)B.診斷功能C.激勵功能D.導向功能40、關(guān)于我國傳統(tǒng)課程目標存在的問題，說法正確的是（ABD）過分重視學科知識方面的目標，忽視學生的需要過分重視學科知識的單一功能，未能體現(xiàn)出學科發(fā)展的整體目標過分重視學生的現(xiàn)實社會生活，而忽視了未來生活的需要過分注重了“教程”而忽視了“學程”41、教師勞動的特點包括（ABCD）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性42、結(jié)合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（AB）A.以業(yè)余為主B.以自學為主C

9、.以長期為主D.以國外學習為主43、影響學生品德心理發(fā)展的外部因素有（ABCD）A.家庭教育B.同伴交往C.教師態(tài)度D.大眾媒體44、在下列各種學習動機中，屬于內(nèi)在動機的是（AD）A.求知欲B.獲得高分C.獲得老師表揚D.興趣45、教師所扮演的角色有（ABCD）A.組織者和管理者B.行為規(guī)范的示范者C.學習的指導者和促進者D.心理保健者四、材料分析題（請在試題后預留的空白處作答。每題10分，共20分）1、在幼兒園時幻想擁有一頭霸王龍的坐騎，到一二年級渴望擁有一座自己的天文臺，要發(fā)現(xiàn)一顆新的彗星，以自己的名字命名，到了四年機則沉浸在哈里淤特的世界里，夢想得到一支魔力棒，只要一抖肩膀，就會落下一地

10、羨慕的眼球，到了初中，也曾夢想當上AULDEY公司的總裁，可是突然有一天，“兒子”夢想?yún)s由神圣變得平庸，由高尚變得低俗，只想做鄉(xiāng)下奶奶家一只自由自在的狗了。是什么讓“兒子”的象牙塔轟然倒地呢？是什么讓“兒子”的夢想蛻變得如此的簡單？資料來源：雷泰平的雜文兒子說:愿做一條自在的狗（雜文選刊2004年第8期）請你根據(jù)教育學相關(guān)原理，回答下述問題：（1）你認為是什么改變了兒子的想法？（6分）（2）你認為學校教育的目的應該是什么？（4分）2、近年來，多媒體技術(shù)在課堂上的使用得到了加強，然而，前兩天在某市舉行的教學公開課評比中，大量使用電腦多媒體等現(xiàn)代化教學手段的老師反而沒有獲獎，理由是電腦多媒體雖然先

11、進，信息量大，能使課堂豐富多彩，但用多了并不是好事，有可能使學生思維退化，校長舉了一個例子，他說：“語文課一個重要的功能是培養(yǎng)學生的想象能力，有的教師把文字的東西變成圖像，聲音，用多媒體一下子展現(xiàn)出來，看似很熱鬧，但學生進行想象的機會被抹殺了，數(shù)學也是這樣，有的時候數(shù)學課上會出現(xiàn)一個情景，要想證明這個題目，得加一條輔助線，輔助線加在哪里，老師鼠標一點，啪，出來了，但是這并不是學生認識的過程，而是強加給學生的，長期這樣訓練的結(jié)果是什么？是學生對事物的探索能力降低了?！闭埬愀鶕?jù)教育學相關(guān)原理，回答下述問題：你如何評價材料中校長的觀點？（4分）（2）你認為應該如何合理使用現(xiàn)代化教學手段？（6分）五，

12、作文（35分）結(jié)合你對教師素養(yǎng)，未成年人身心特點以及當下時代特征的認識，以孩子需要什么樣的教師為題寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），字數(shù)不少于800字。這篇作文相對來說，并不是太難。在講課中已經(jīng)講到了教師的角色和對學生的促進作用,只要把中心論點“一切為了學生的發(fā)展”明確了，然后從熱愛學生、尊重信任、賞識激勵、建立良好的師生關(guān)系、運用教育機智、抓住閃光點促進學生發(fā)展等幾方面分述，就是一篇好的作文。以下答案的解釋權(quán)歸山香教育四、材料分析題（一）、參考答案：我認為是“教育”改變了“兒子”的想法。從小有夢想是孩子的天性，也是孩子為之奮斗的目標。可隨著年齡的增長，教育的負擔越來越重，傳統(tǒng)教育分數(shù)至上的重

13、擔從學校到家庭層層壓向孩子，繁重的課業(yè)、各種各樣的補習班、各種行為習慣的限制沒完沒了，整天為人左右，看人臉色，沒有了自己的思想和喜好。剝奪了孩子的自由，摧毀了孩子的夢想，讓孩子從此像鎖在“牢籠”里的小鳥，所以他羨慕“奶奶家一只自由自在的狗”所以他從此不再有兒時的夢想。學校教育的目的本來是根據(jù)一定社會或階級的要求，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地引導受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德、發(fā)展智力、體力的一種活動，把受教育者培養(yǎng)成一定社會和階級所需要的人。可是今天應試教育占主導,只用成績和分數(shù)來衡量一個孩子的發(fā)展，偏離了教育目的的方向，反而制約了孩子的發(fā)展。（二）、參考答案：1、校長的觀點是正確的。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代多媒體教學手段引進課堂，本來無可厚非，也是落實新課程改革的重要組成部分。但由于缺乏必要的規(guī)范和要求，有些老師濫用、亂用，反而不利于學生的創(chuàng)造性思維的開發(fā)。新課程改革強調(diào)，學生是學習的主體，應該把學習的主動權(quán)還給學生，鼓勵學生自主、合作、探究學習。但是，課堂上老師大量使用電腦多媒體等現(xiàn)代化教學手段，繁雜無序，亂象橫生，反而占用了孩子思考的空間，抹殺了學生進行想象的機會，剝奪了孩子們思