《一株紫丁香》片段賞析_第1頁
《一株紫丁香》片段賞析_第2頁
《一株紫丁香》片段賞析_第3頁
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1、?一株紫丁香?片段賞析激趣激思匠心獨具?一株紫丁香?片斷賞析新課伊始，教師直接導(dǎo)入課題，學(xué)生齊讀課題。師：小朋友，你們見過紫丁香嗎？生：沒有。生：見過。師：沒有見過紫丁香的孩子請舉手。學(xué)生面面相覷，而后手舉如林師：沒關(guān)系。面帶微笑，并示意學(xué)生把手放下沒有見過紫丁香的孩子，只要你再讀讀它的名兒，老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點來。學(xué)生自讀詞語后紛紛舉起小手生：它叫紫丁香，那它一定是紫色的。生：對，我也覺得它的花是紫色的。生：我想它還有香味。生：迫不及待地是的，它一定散發(fā)著迷人的清香。因為它的名字里有個香字。生：我認(rèn)為紫丁香是一種開著紫色小花，散發(fā)著迷人香氣的植物。師：小朋友們真聰明，真愛動腦筋，僅僅讀

2、了紫丁香的名字，就猜出它的特點來了，真了不起！出示紫丁香的圖片小朋友們看，這就是紫丁香?！军c評】一、創(chuàng)造性地處理教材?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?中倡導(dǎo)：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄浚箤W(xué)生獲取探究的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識。在這一教學(xué)片段中，教師重新調(diào)整自己的角色和行為，變知識的闡述者為學(xué)生開展的引導(dǎo)者，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上去設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索去獲取知識，使學(xué)生最終通過自己的朗讀、思考和感悟，了解和認(rèn)識了紫丁香。在這一過程中，學(xué)生個個是成功者，人人都體驗到了成功的樂趣。二、精心設(shè)計臺階，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)實施自主學(xué)習(xí)，是小學(xué)語文教學(xué)改革開展的必然趨勢。自主學(xué)習(xí)從一定意義上說，就是指學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，經(jīng)過積極主動的認(rèn)知活動及合作學(xué)習(xí)，獲得主動開展的過程。小學(xué)生受年齡特點和認(rèn)知水平的制約，他們的自主學(xué)習(xí)需要教師鋪設(shè)一定的臺階，在教師的輔助下完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。上述教學(xué)片段中，教師為幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了臺階，營造了氣氛，

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