二年級語文第三單元

1、9、我在長教學(xué)目標：1、認識6個生字和一個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解人不是一下就長大的 ，我們時時刻刻都在成長，長大需要很長的過程，經(jīng)歷許多才能慢慢長大。教學(xué)重點：1、認識6個生字和一個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：1、正確書寫8個生字。2、明白人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在長。教學(xué)準備： 生字卡片、詞語卡片。教學(xué)過程第一課時一、 聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們看這是誰?。繌倪@組照片中，你發(fā)現(xiàn)這個小朋友有什么變化??？從出生、上幼兒園到現(xiàn)在，你自己有什么變化呢？2、今天，我們一起來看

2、看一個外國小朋友的成長。板書課題：我在長二、初讀課文，整體感知。1、用自己喜歡的方式自由讀文，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍。2、誰會讀？誰愿意讀給大家聽？3、聽教師范讀課文，檢查自己讀對了沒有。4、學(xué)生讀，集體評價。三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。1、激趣。2、自由讀文，找出課文中的生字寶寶。你有什么好辦法記住它的？3、小組匯報交流。四、朗讀課文。體會感悟。1、自由朗讀課文，思考：小作者寫了自己在哪些地方成長？用筆畫一畫。2、全班交流。板書：課堂 學(xué)校 電影院 大橋上 雨中 自由讀文。說說你讀這一段時的心情怎么樣？聯(lián)系生活實際，你想到了什么？為什么大掃除、看電影、邁進課堂時都在長？哪些方面在長？說

3、說你最喜歡哪一節(jié)，比賽讀一讀。評議。五、拓展延伸。1、你能仿照課文說幾句話，說說你自己什么時候在長嗎？我在長， 。 ，我在長。2、你在成長中學(xué)到什么？六、小結(jié)。七、作業(yè)設(shè)計。1、把這首小詩朗誦給家長聽。2、告訴家人你是怎么成長的。第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字和詞語卡片，開火車認讀。凳 瞅 或 床 數(shù) 差 超時時刻刻 課堂 差點兒二、識記生字。1、出示生字卡片學(xué)生認讀。道 課 堂 影 院 論 床 差2、你有什么好辦法記住這些字？3、匯報交流。三、指導(dǎo)書寫。1、仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。2、指名上黑板寫，師生評價。3、重點指導(dǎo)。堂：上面的“尚”要變形。論：左窄右寬，注意右邊上

4、半部是個人字，下面是個匕。4、學(xué)生在書上練習(xí)，描一個，寫一個。5、教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)完成生字。板書設(shè)計9我在長時時刻刻 我在長10征友啟示教學(xué)目標：1、 認識14個生字，會寫8個生字，自主積累詞語。2、 正確、流利有感情地朗讀課文。3、 了解課文內(nèi)容，明白在生活中應(yīng)該如何交朋友。懂得與人交往時，在考慮自己的需要時，也要考慮別人的實際情況。教學(xué)重點：1、 認識14個字的音與形，正確書寫8個生字。2、 正確、流利有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：1、 感悟本文揭示的道理，明白在生活中應(yīng)該如何交朋友，與人交往時，在考慮自己的需要時，也要考慮別人的實際情況。2、 領(lǐng)悟“征友啟事”因內(nèi)容的不同引起不同的結(jié)

5、果。教學(xué)準備：生字卡、投影儀，錄音機，小黑板及各種動物的頭飾。教學(xué)流程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1、 同學(xué)們，你們有朋友嗎？他們都是誰??？有朋友的感覺怎么樣？2、 是啊，有朋友的感覺真好。有一頭小牛，它也想有個朋友，它寫了一個“征友啟事”，板書課題：征友啟事。3、 隨課題識字：你怎么記住“征”和“啟”的？明確：學(xué)生自由說，指名讀，齊讀。二、除讀課文，隨文識字。1、 你們平時是怎樣把課文讀熟的？遇到不認識的字怎么辦？句子讀不通怎么辦？學(xué)生回答預(yù)想一：有空閑的時間就會多讀課文。學(xué)生回答預(yù)想二：不認識的字我會查字典。會在理解句子意思的情況下讀通句子。2、 學(xué)生自由匯報，教師小結(jié)學(xué)習(xí)方法。3、

6、 按照你們剛才所說的方法自由讀課文。4、 師范讀課文。5、 同桌互相讀，讀的好的，夸夸他。讀不好的，幫幫他。三、檢查反饋，學(xué)習(xí)生字。1、 出示生字卡片：生字寶寶從課文里面跑出來了，小朋友們你們好認識它們嗎明確：這一部分可以采用多種方法認讀，如開火車，指名讀，去掉拼音直接讀。2、 游戲鞏固。（1）給動物掛牌：出示小牛、獵狗、馬，花貓的圖片，指名上臺在圖片下貼上相對應(yīng)的生字卡片。（2）猜字游戲：老師和學(xué)生互相出字謎。四、朗讀課文。1、 讀課文，標出自然段。2、 你在讀課文中學(xué)會了哪些詞語？找出來和同桌一起讀一讀。第二課時一、通讀課文，互相質(zhì)疑。1、 昨天我們初讀了課文，這個小牛到底有沒有找到朋友呢

7、？是怎樣找到朋友的呢？小組同學(xué)分工再讀課文。明確：一個同學(xué)讀，其余同學(xué)認真聽并思考。你懂得了什么，用你讀懂的考考別的同學(xué)，還有什么問題提出來？2、 引導(dǎo)學(xué)生提問，相互答疑。補充：啟事為了說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字。三、知道朗讀，邊讀邊悟。1、誰找朋友？為什么要找朋友？文中怎么說？學(xué)生回答預(yù)想一：小牛要找朋友，因為小牛很孤單。學(xué)生回答預(yù)想二：小牛很孤單，一心想找個朋友。明確：指導(dǎo)朗讀第一句。理解孤單，并說一句話。2、為什么這兩次的征友啟事會收到不同的效果呢？明確：比較兩次征友啟事的內(nèi)容，出示小黑板，左右各一個啟事。（1）指名學(xué)生分別讀兩則征友啟事。（2）說說兩則啟事有什么不同之處。學(xué)

8、生回答預(yù)想一：一個是做到以上幾點，一個是做到其中一點；還有或者。（3）你是怎么理解這兩則啟事的？（4）在讀中引導(dǎo)理解詞語：朝夕相處興致勃勃悶悶不樂3、 指導(dǎo)朗讀。如果你是小動物看到第一則啟事，有什么反應(yīng)？他們看啟事后是怎么想的，心情是怎么樣的？你能試著把這種心情讀出來嗎？學(xué)生回答預(yù)想：它們興致勃勃的來，悶悶不樂的離開。四、情境表演，加深感悟，拓展延伸。1、 分小組合作表演。2、 通過兩次征友，你明白了什么道理？學(xué)生回答預(yù)想：我們交朋友的時候，不能對朋友要求太多，條件太高，否則，我們就交不到朋友。板書設(shè)計：10 征友啟事第一次第二次以上幾點其中一點垂頭喪氣悶悶不樂興高采烈沒有朋友和大家玩起來11

9、兩個橘子教學(xué)目標：1、會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、在朗讀中感悟小男孩對他*的關(guān)心。4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人、長輩。教學(xué)重難點：會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人、長輩。教學(xué)課時：3課時第一課時教學(xué)過程：一、 初讀課文，認識生字。學(xué)生自由讀課文，讀準字音。指名讀課文，學(xué)生評價。教師朗讀。學(xué)生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？生質(zhì)疑解疑。分小組讀課文，互幫互學(xué)。分組反饋，比一比哪個組讀得好。全班讀課文。檢查要求認識的字。 出示生字卡片：橘吉達邦兄弟攤津燒酸惹 抽讀卡片。 說說你是怎樣記住這些字的。 找出帶有這些字的

10、句子，讀一讀。二、 流利、有感情的自由讀課文。說說：你為爸爸媽媽作了那些愉快的事？學(xué)生分組發(fā)言、反饋。三、 豐富我的詞語庫。琳瑯滿目香氣撲鼻津津有味惹人喜愛第二課時一、復(fù)習(xí)。開火車：抽讀生字詞語卡片。二、讀課文。學(xué)生齊讀課文同桌讀文。比賽有情讀文。三、學(xué)習(xí)會寫字。出示會寫字，讀一讀。兄弟錢鼻燒最喜病分組說詞，比一比誰說的多，每個字最少說出3個。仔細觀察生字在田字格中的位置。有哪些字需要老師和同學(xué)的幫助。教師范寫。學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。作業(yè)。練寫生字。流利的讀課文12、古詩教學(xué)目標：認識11個字，會寫8個字。朗讀古詩，初步了解古詩的大概意思。背誦古詩。了解詩的內(nèi)容，體會汪論與李白之間的情意，體會母

11、親的偉大。教學(xué)重點：認識11個字，會寫8個字。讀背古詩，理解詩意。教學(xué)難點：感悟古詩所蘊涵的情感。教學(xué)準備：生字詞卡片，自己搜集有關(guān)李白的資料。教學(xué)過程第一課時一、 導(dǎo)入。你知道哪些古詩？愿意背誦給大家聽嗎？（指名背誦）你知道李白的詩嗎？愿意背誦給大家聽嗎？（指名背誦）今天我們再學(xué)習(xí)一首李白的詩。板書課題：贈汪倫學(xué)生讀課題。一、 初讀古詩。請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)認真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。學(xué)生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。齊讀古詩：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。二、感悟朗讀分小組，把你對詩句的理解說給同學(xué)聽，把不明白的地方提出

12、來，小組討論。（小組合作學(xué)習(xí)）通過小組合作學(xué)習(xí)，你知道了哪句詩的意思？（學(xué)生反饋）在小組學(xué)習(xí)的過程中，你還有什么不懂的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師制導(dǎo)。請一個同學(xué)把這首詩的意思完整的說說。你從哪些地方看出李白與汪倫之間的友情很深厚，請你讀給同學(xué)聽聽。想一想當時的情景，體會一下作者當時的心情。二、 學(xué)生有感情地朗讀古詩。三、 學(xué)生背誦古詩。四、 檢查識字情況。出示生字卡：贈汪將欲踏潭教師抽讀，并說說識字方法。第二課時一、導(dǎo)入。今天老師要給大家介紹一位唐代詩人“孟郊”他寫了一首古詩游子吟詩人選取了一件看似平常而又深情的臨行縫衣的場面。不僅寫出了母親為講出遠門的兒子細針密線縫制衣服的動作、情景，而且寫

13、出了母親的內(nèi)心世界擔心兒子遲遲不能回來，母愛的偉大。特別是最后一句“誰言寸草心，報得三春暉”請同學(xué)們自由的讀詩，去感受其中的含義。二、初讀古詩。請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)認真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。學(xué)生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。齊讀古詩：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。二、感悟朗讀分小組，把你對詩句的理解說給同學(xué)聽，把不明白的地方提出來，小組討論。（小組合作學(xué)習(xí)）通過小組合作學(xué)習(xí)，你知道了哪句詩的意思？（學(xué)生反饋）在小組學(xué)習(xí)的過程中，你還有什么不懂的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師制導(dǎo)。4、誰能說說最后一句的含義？5、請一個同學(xué)把這首

14、詩的意思完整的說說。三、學(xué)生有感情地朗讀古詩。四、學(xué)生背誦古詩。五、檢查識字情況。出示生字卡：吟郊慈臨寸教師抽讀，并說說識字方法。第三課時一、 復(fù)習(xí)。認讀會認字。指名背誦古詩。二、 學(xué)習(xí)會寫字。出示會寫字，讀一讀。乘將踏桃游郊線寸指名說詞，看誰說的多。觀察生字在田字格中的位置，你認為怎樣寫才好看。同桌說一說識字方法。有哪些字需要老師和同學(xué)的幫助。教師范寫。學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。作業(yè)：把學(xué)過的古詩背誦給家里人聽。板書設(shè)計古詩二首贈汪倫（李白）深情厚誼李白汪倫踏歌行歌聲酒語言識字二教學(xué)目標:1、認識14個生字，學(xué)會寫6個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當人人夸的好孩子。

15、教學(xué)重點：認識14個生字，會寫6個生字。教學(xué)難點：借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。課時安排：二課時第一課時一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、初讀課文1、讀準字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進行指導(dǎo)。3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。4、師生正音。三、讀文識字1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認字。懂禮貌 父母教 認真聽 做錯事 即改正 愿 洗碗筷 掃庭院 人人夸2、小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）自由認讀。（2

16、）小組長檢查。3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認識。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？四、小結(jié)第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。（2）指名讀兒歌。二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話。1、出示一幅畫, 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?2、出示：小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標出，用自豪的語氣朗讀。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)最后一句。1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是愛家呢？3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。（四）讀全

17、文1、生字都認識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。2、指名讀句子。三、寫字教學(xué)1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認、真、父、母”，學(xué)生認讀生字。2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚寫得好的同學(xué)。四、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。語文樂園三一、 教學(xué)要求：區(qū)別形近字并組詞。在田字格中書寫形近字。讀句子，能給句子加標點符號。在閱讀欣賞中積累優(yōu)美詞語。語文生活：學(xué)做小統(tǒng)計，統(tǒng)計自己零花錢

18、。二、教學(xué)重難點：在閱讀欣賞中積累優(yōu)美詞語區(qū)別形近字并組詞三、課時劃分2課時四、教學(xué)設(shè)計第一課時一、有趣的漢字1、出示小黑板，載裁，學(xué)生認讀。2、學(xué)生區(qū)分（從字音、字形、字義上區(qū)別）3、學(xué)生用組詞。4、出示其他八組生字，學(xué)生可仿造13步，同座和小組互相交流。5、在班級里交流討論結(jié)果。二、寫字板1、出示要書寫的6個字，學(xué)生認讀并組詞。2、區(qū)別歷厲要耍冠寇字形上的不同。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察筆順，然后書空，特別提醒學(xué)生寫清萬的筆順。4、學(xué)生在田字格書寫生字，注意字的結(jié)構(gòu)。5、教師評講優(yōu)秀作業(yè)。三、讀一讀，加標點1、讀課本中的三個句子。2、想想，句子末尾應(yīng)加上什么標點。3、學(xué)生獨立完成。4、說一說你為什么這樣填。5、分別用陳述句語氣、疑問語氣和感嘆語氣來讀好這三句話。6、用問號、句號和感嘆號說句子。四、作業(yè)第二課時一、 教學(xué)目標1、在閱讀欣賞中積累2、語文生活中學(xué)會合理利用零花錢。二、教學(xué)過程1、閱讀欣賞（1）自由朗讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的方式解決。（2）出示詞語庫中的生字，學(xué)生認讀。（3）個別學(xué)生分段朗讀課文。（4）學(xué)習(xí)14自然段1、自由讀，想想誰給誰寫信？2、太陽用什么給月亮寫信？他在信里會寫些什么？3、太陽會給月亮講什么故事？4、為什么貼的郵票是“西陽”或“晚霞”。5、指導(dǎo)朗讀。（5）學(xué)習(xí)58自然段1、自由讀，想想這部分是誰給誰寫信？他在