二年級(jí)語(yǔ)文第三單元

1、9、我在長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解人不是一下就長(zhǎng)大的 ，我們時(shí)時(shí)刻刻都在成長(zhǎng)，長(zhǎng)大需要很長(zhǎng)的過(guò)程，經(jīng)歷許多才能慢慢長(zhǎng)大。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確書寫8個(gè)生字。2、明白人不是一下就可以長(zhǎng)大的，我們時(shí)時(shí)刻刻都在長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們看這是誰(shuí)啊？從這組照片中，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友有什么變化??？從出生、上幼兒園到現(xiàn)在，你自己有什么變化呢？2、今天，我們一起來(lái)看

2、看一個(gè)外國(guó)小朋友的成長(zhǎng)。板書課題：我在長(zhǎng)二、初讀課文，整體感知。1、用自己喜歡的方式自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。2、誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？3、聽(tīng)教師范讀課文，檢查自己讀對(duì)了沒(méi)有。4、學(xué)生讀，集體評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。1、激趣。2、自由讀文，找出課文中的生字寶寶。你有什么好辦法記住它的？3、小組匯報(bào)交流。四、朗讀課文。體會(huì)感悟。1、自由朗讀課文，思考：小作者寫了自己在哪些地方成長(zhǎng)？用筆畫一畫。2、全班交流。板書：課堂 學(xué)校 電影院 大橋上 雨中 自由讀文。說(shuō)說(shuō)你讀這一段時(shí)的心情怎么樣？聯(lián)系生活實(shí)際，你想到了什么？為什么大掃除、看電影、邁進(jìn)課堂時(shí)都在長(zhǎng)？哪些方面在長(zhǎng)？說(shuō)

3、說(shuō)你最喜歡哪一節(jié)，比賽讀一讀。評(píng)議。五、拓展延伸。1、你能仿照課文說(shuō)幾句話，說(shuō)說(shuō)你自己什么時(shí)候在長(zhǎng)嗎？我在長(zhǎng)， 。 ，我在長(zhǎng)。2、你在成長(zhǎng)中學(xué)到什么？六、小結(jié)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、把這首小詩(shī)朗誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、告訴家人你是怎么成長(zhǎng)的。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字和詞語(yǔ)卡片，開火車認(rèn)讀。凳 瞅 或 床 數(shù) 差 超時(shí)時(shí)刻刻 課堂 差點(diǎn)兒二、識(shí)記生字。1、出示生字卡片學(xué)生認(rèn)讀。道 課 堂 影 院 論 床 差2、你有什么好辦法記住這些字？3、匯報(bào)交流。三、指導(dǎo)書寫。1、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。2、指名上黑板寫，師生評(píng)價(jià)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)。堂：上面的“尚”要變形。論：左窄右寬，注意右邊上

4、半部是個(gè)人字，下面是個(gè)匕。4、學(xué)生在書上練習(xí)，描一個(gè)，寫一個(gè)。5、教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)完成生字。板書設(shè)計(jì)9我在長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻 我在長(zhǎng)10征友啟示教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，自主積累詞語(yǔ)。2、 正確、流利有感情地朗讀課文。3、 了解課文內(nèi)容，明白在生活中應(yīng)該如何交朋友。懂得與人交往時(shí)，在考慮自己的需要時(shí)，也要考慮別人的實(shí)際情況。教學(xué)重點(diǎn)：1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)字的音與形，正確書寫8個(gè)生字。2、 正確、流利有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、 感悟本文揭示的道理，明白在生活中應(yīng)該如何交朋友，與人交往時(shí)，在考慮自己的需要時(shí)，也要考慮別人的實(shí)際情況。2、 領(lǐng)悟“征友啟事”因內(nèi)容的不同引起不同的結(jié)

5、果。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、投影儀，錄音機(jī)，小黑板及各種動(dòng)物的頭飾。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1、 同學(xué)們，你們有朋友嗎？他們都是誰(shuí)??？有朋友的感覺(jué)怎么樣？2、 是啊，有朋友的感覺(jué)真好。有一頭小牛，它也想有個(gè)朋友，它寫了一個(gè)“征友啟事”，板書課題：征友啟事。3、 隨課題識(shí)字：你怎么記住“征”和“啟”的？明確：學(xué)生自由說(shuō)，指名讀，齊讀。二、除讀課文，隨文識(shí)字。1、 你們平時(shí)是怎樣把課文讀熟的？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？句子讀不通怎么辦？學(xué)生回答預(yù)想一：有空閑的時(shí)間就會(huì)多讀課文。學(xué)生回答預(yù)想二：不認(rèn)識(shí)的字我會(huì)查字典。會(huì)在理解句子意思的情況下讀通句子。2、 學(xué)生自由匯報(bào)，教師小結(jié)學(xué)習(xí)方法。3、

6、 按照你們剛才所說(shuō)的方法自由讀課文。4、 師范讀課文。5、 同桌互相讀，讀的好的，夸夸他。讀不好的，幫幫他。三、檢查反饋，學(xué)習(xí)生字。1、 出示生字卡片：生字寶寶從課文里面跑出來(lái)了，小朋友們你們好認(rèn)識(shí)它們嗎明確：這一部分可以采用多種方法認(rèn)讀，如開火車，指名讀，去掉拼音直接讀。2、 游戲鞏固。（1）給動(dòng)物掛牌：出示小牛、獵狗、馬，花貓的圖片，指名上臺(tái)在圖片下貼上相對(duì)應(yīng)的生字卡片。（2）猜字游戲：老師和學(xué)生互相出字謎。四、朗讀課文。1、 讀課文，標(biāo)出自然段。2、 你在讀課文中學(xué)會(huì)了哪些詞語(yǔ)？找出來(lái)和同桌一起讀一讀。第二課時(shí)一、通讀課文，互相質(zhì)疑。1、 昨天我們初讀了課文，這個(gè)小牛到底有沒(méi)有找到朋友呢

7、？是怎樣找到朋友的呢？小組同學(xué)分工再讀課文。明確：一個(gè)同學(xué)讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并思考。你懂得了什么，用你讀懂的考考別的同學(xué)，還有什么問(wèn)題提出來(lái)？2、 引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，相互答疑。補(bǔ)充：?jiǎn)⑹聻榱苏f(shuō)明某事而登在報(bào)刊上或貼在墻壁上的文字。三、知道朗讀，邊讀邊悟。1、誰(shuí)找朋友？為什么要找朋友？文中怎么說(shuō)？學(xué)生回答預(yù)想一：小牛要找朋友，因?yàn)樾∨：芄聠?。學(xué)生回答預(yù)想二：小牛很孤單，一心想找個(gè)朋友。明確：指導(dǎo)朗讀第一句。理解孤單，并說(shuō)一句話。2、為什么這兩次的征友啟事會(huì)收到不同的效果呢？明確：比較兩次征友啟事的內(nèi)容，出示小黑板，左右各一個(gè)啟事。（1）指名學(xué)生分別讀兩則征友啟事。（2）說(shuō)說(shuō)兩則啟事有什么不同之處。學(xué)

8、生回答預(yù)想一：一個(gè)是做到以上幾點(diǎn)，一個(gè)是做到其中一點(diǎn)；還有或者。（3）你是怎么理解這兩則啟事的？（4）在讀中引導(dǎo)理解詞語(yǔ)：朝夕相處興致勃勃悶悶不樂(lè)3、 指導(dǎo)朗讀。如果你是小動(dòng)物看到第一則啟事，有什么反應(yīng)？他們看啟事后是怎么想的，心情是怎么樣的？你能試著把這種心情讀出來(lái)嗎？學(xué)生回答預(yù)想：它們興致勃勃的來(lái)，悶悶不樂(lè)的離開。四、情境表演，加深感悟，拓展延伸。1、 分小組合作表演。2、 通過(guò)兩次征友，你明白了什么道理？學(xué)生回答預(yù)想：我們交朋友的時(shí)候，不能對(duì)朋友要求太多，條件太高，否則，我們就交不到朋友。板書設(shè)計(jì)：10 征友啟事第一次第二次以上幾點(diǎn)其中一點(diǎn)垂頭喪氣悶悶不樂(lè)興高采烈沒(méi)有朋友和大家玩起來(lái)11

9、兩個(gè)橘子教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、在朗讀中感悟小男孩對(duì)他*的關(guān)心。4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人、長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人、長(zhǎng)輩。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。教師朗讀。學(xué)生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？生質(zhì)疑解疑。分小組讀課文，互幫互學(xué)。分組反饋，比一比哪個(gè)組讀得好。全班讀課文。檢查要求認(rèn)識(shí)的字。 出示生字卡片：橘吉達(dá)邦兄弟攤津燒酸惹 抽讀卡片。 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。 找出帶有這些字的

10、句子，讀一讀。二、 流利、有感情的自由讀課文。說(shuō)說(shuō)：你為爸爸媽媽作了那些愉快的事？學(xué)生分組發(fā)言、反饋。三、 豐富我的詞語(yǔ)庫(kù)。琳瑯滿目香氣撲鼻津津有味惹人喜愛(ài)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。開火車：抽讀生字詞語(yǔ)卡片。二、讀課文。學(xué)生齊讀課文同桌讀文。比賽有情讀文。三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。出示會(huì)寫字，讀一讀。兄弟錢鼻燒最喜病分組說(shuō)詞，比一比誰(shuí)說(shuō)的多，每個(gè)字最少說(shuō)出3個(gè)。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。有哪些字需要老師和同學(xué)的幫助。教師范寫。學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。作業(yè)。練寫生字。流利的讀課文12、古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。朗讀古詩(shī)，初步了解古詩(shī)的大概意思。背誦古詩(shī)。了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)汪論與李白之間的情意，體會(huì)母

11、親的偉大。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。讀背古詩(shī)，理解詩(shī)意。教學(xué)難點(diǎn)：感悟古詩(shī)所蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，自己搜集有關(guān)李白的資料。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 導(dǎo)入。你知道哪些古詩(shī)？愿意背誦給大家聽(tīng)嗎？（指名背誦）你知道李白的詩(shī)嗎？愿意背誦給大家聽(tīng)嗎？（指名背誦）今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首李白的詩(shī)。板書課題：贈(zèng)汪倫學(xué)生讀課題。一、 初讀古詩(shī)。請(qǐng)借助拼音把這首古詩(shī)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，檢查一下他的字音是否讀得正確。學(xué)生再讀古詩(shī)，把你初次看到這首古詩(shī)的感受讀出來(lái)。齊讀古詩(shī)：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。二、感悟朗讀分小組，把你對(duì)詩(shī)句的理解說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，把不明白的地方提出

12、來(lái)，小組討論。（小組合作學(xué)習(xí)）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，你知道了哪句詩(shī)的意思？（學(xué)生反饋）在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你還有什么不懂的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師制導(dǎo)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把這首詩(shī)的意思完整的說(shuō)說(shuō)。你從哪些地方看出李白與汪倫之間的友情很深厚，請(qǐng)你讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。想一想當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)一下作者當(dāng)時(shí)的心情。二、 學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。三、 學(xué)生背誦古詩(shī)。四、 檢查識(shí)字情況。出示生字卡：贈(zèng)汪將欲踏潭教師抽讀，并說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。今天老師要給大家介紹一位唐代詩(shī)人“孟郊”他寫了一首古詩(shī)游子吟詩(shī)人選取了一件看似平常而又深情的臨行縫衣的場(chǎng)面。不僅寫出了母親為講出遠(yuǎn)門的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動(dòng)作、情景，而且寫

13、出了母親的內(nèi)心世界擔(dān)心兒子遲遲不能回來(lái)，母愛(ài)的偉大。特別是最后一句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”請(qǐng)同學(xué)們自由的讀詩(shī)，去感受其中的含義。二、初讀古詩(shī)。請(qǐng)借助拼音把這首古詩(shī)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，檢查一下他的字音是否讀得正確。學(xué)生再讀古詩(shī)，把你初次看到這首古詩(shī)的感受讀出來(lái)。齊讀古詩(shī)：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。二、感悟朗讀分小組，把你對(duì)詩(shī)句的理解說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，把不明白的地方提出來(lái)，小組討論。（小組合作學(xué)習(xí)）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，你知道了哪句詩(shī)的意思？（學(xué)生反饋）在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你還有什么不懂的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師制導(dǎo)。4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)最后一句的含義？5、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把這首

14、詩(shī)的意思完整的說(shuō)說(shuō)。三、學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。四、學(xué)生背誦古詩(shī)。五、檢查識(shí)字情況。出示生字卡：吟郊慈臨寸教師抽讀，并說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)。認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。指名背誦古詩(shī)。二、 學(xué)習(xí)會(huì)寫字。出示會(huì)寫字，讀一讀。乘將踏桃游郊線寸指名說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。觀察生字在田字格中的位置，你認(rèn)為怎樣寫才好看。同桌說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法。有哪些字需要老師和同學(xué)的幫助。教師范寫。學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。作業(yè)：把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背誦給家里人聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)古詩(shī)二首贈(zèng)汪倫（李白）深情厚誼李白汪倫踏歌行歌聲酒語(yǔ)言識(shí)字二教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。

15、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、初讀課文1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。4、師生正音。三、讀文識(shí)字1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。懂禮貌 父母教 認(rèn)真聽(tīng) 做錯(cuò)事 即改正 愿 洗碗筷 掃庭院 人人夸2、小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）自由認(rèn)讀。（2

16、）小組長(zhǎng)檢查。3、讀課文，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？四、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。（2）指名讀兒歌。二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話。1、出示一幅畫, 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?2、出示：小朋友，正年少，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗讀。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)最后一句。1、長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是愛(ài)家呢？3、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最愛(ài)家的。（四）讀全

17、文1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。2、指名讀句子。三、寫字教學(xué)1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。四、小結(jié)有了你們這些可愛(ài)懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂(lè)地生活長(zhǎng)大。語(yǔ)文樂(lè)園三一、 教學(xué)要求：區(qū)別形近字并組詞。在田字格中書寫形近字。讀句子，能給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀欣賞中積累優(yōu)美詞語(yǔ)。語(yǔ)文生活：學(xué)做小統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)自己零花錢

18、。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀欣賞中積累優(yōu)美詞語(yǔ)區(qū)別形近字并組詞三、課時(shí)劃分2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、有趣的漢字1、出示小黑板，載裁，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生區(qū)分（從字音、字形、字義上區(qū)別）3、學(xué)生用組詞。4、出示其他八組生字，學(xué)生可仿造13步，同座和小組互相交流。5、在班級(jí)里交流討論結(jié)果。二、寫字板1、出示要書寫的6個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。2、區(qū)別歷厲要耍冠寇字形上的不同。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察筆順，然后書空，特別提醒學(xué)生寫清萬(wàn)的筆順。4、學(xué)生在田字格書寫生字，注意字的結(jié)構(gòu)。5、教師評(píng)講優(yōu)秀作業(yè)。三、讀一讀，加標(biāo)點(diǎn)1、讀課本中的三個(gè)句子。2、想想，句子末尾應(yīng)加上什么標(biāo)點(diǎn)。3、學(xué)生獨(dú)立完成。4、說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣填。5、分別用陳述句語(yǔ)氣、疑問(wèn)語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣來(lái)讀好這三句話。6、用問(wèn)號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)說(shuō)句子。四、作業(yè)第二課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)1、在閱讀欣賞中積累2、語(yǔ)文生活中學(xué)會(huì)合理利用零花錢。二、教學(xué)過(guò)程1、閱讀欣賞（1）自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。（2）出示詞語(yǔ)庫(kù)中的生字，學(xué)生認(rèn)讀。（3）個(gè)別學(xué)生分段朗讀課文。（4）學(xué)習(xí)14自然段1、自由讀，想想誰(shuí)給誰(shuí)寫信？2、太陽(yáng)用什么給月亮寫信？他在信里會(huì)寫些什么？3、太陽(yáng)會(huì)給月亮講什么故事？4、為什么貼的郵票是“西陽(yáng)”或“晚霞”。5、指導(dǎo)朗讀。（5）學(xué)習(xí)58自然段1、自由讀，想想這部分是誰(shuí)給誰(shuí)寫信？他在