四年級上冊教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

1、2011-2012學(xué)年度四年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)長鋪中心小學(xué) 楊胡林時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：一、認真?zhèn)浜谜n是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)和前提教材是眾多教學(xué)專家心血的結(jié)晶,是經(jīng)過精挑細選、反復(fù)提煉,是我們備課、上好課的指路“航標”。所以在我們備課時,教師要鉆進教材之中,深鉆教材,吃透教材;要有自己的鉆研、創(chuàng)新、解讀和思考。長此以往,教師會思想定勢,一味依賴教材,照本宣科,致使學(xué)生產(chǎn)

2、生厭學(xué)。所以,教師在備課時,既要深挖教材,更要超越教材,形成自己獨特的見解,要從教材中挖掘新的思想、理念、創(chuàng)新。只有這樣,變成教材的主人,能夠熟練的駕馭教材,才能充分發(fā)揮教材的功能,使學(xué)生得到充分的發(fā)展。1、備課能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果任何一堂成功的課,無不凝結(jié)著教師備課的心血。如果上每一節(jié)課前都認真?zhèn)湔n,當成講公開課來備,力求做到內(nèi)容連貫,邏輯性強。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間進行細致的安排,認真寫好教案,并應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)課的需要制作各種教具,增加學(xué)生的感性認識,結(jié)果就大不一樣。2、備課能游刃有余的面對學(xué)生的提問

3、時下,我們有時把備課當成一種負擔,流于形式,只為應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查。上課時囫圇吞棗,不能很好的把握知識點,學(xué)生也就學(xué)得一知半解,如果碰到幾個愛問問題的學(xué)生,老師便難于應(yīng)對。我們班有一個學(xué)生叫楊楓，他是一個很愛鉆牛角尖兒的學(xué)生,上課經(jīng)常和我“爭論”, 有時候他會把我問住了,每當這時,我就會感到自己知識的貧乏和備課的不充分,而他都會很得意:我把老師問倒了!但他并不忘形,課下會更積極的研究這個問題,再來和我討論,直到弄清楚為止。3、備課能利用教材開創(chuàng)自由空間。教材中編入一些讓學(xué)生猜測和想像的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生的想像力和各種不同的思維取向。提供一些供學(xué)生自由閱讀的欄目以及課題學(xué)習(xí)。對于有些知識我們可以把它們改

4、成學(xué)生課外學(xué)習(xí)研究材料，讓學(xué)生通過詢問、調(diào)查、閱讀有關(guān)書籍和上網(wǎng)查閱等多種渠道搜集有關(guān)這些知識資料并通過書面形式打印出來供全班同學(xué)閱讀。這樣做既鍛煉了學(xué)生解決問題的能力又極大地豐富了他們的課外知識。二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生為班級之星，在班會上進行表揚鼓勵，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間，安排兩位小組長負責讀書，帶領(lǐng)全班同學(xué)認真讀書，這樣大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。2、教會學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會

5、預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促進。這樣讓每個學(xué)生都掌握一些好的學(xué)習(xí)方法，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。語文閱讀課，就是要以讀為本。形式多樣地朗讀，不同層次地讀。初讀感知，細讀領(lǐng)悟。閱讀、寫作是語言教學(xué)的重點，綜合能力的體現(xiàn)。有人認為閱讀和寫作是高年級的事，我卻覺

6、得讀寫的興趣、讀寫的習(xí)慣及讀寫的能力都必須從低年級開始培養(yǎng)。因為只有大量的閱讀，學(xué)生的理解能力才能越來越強。在閱讀文學(xué)作品時，對文章的內(nèi)容越敏感，想象力越豐富，創(chuàng)作自己的作品時便越惟妙惟肖。三、注重開展豐富多彩的語文實踐活動。開展豐富多彩的語文實踐活動，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣能起積極的作用。從我一接手新班級起，就在班級中開展課外閱讀課，每周兩節(jié)閱讀課，設(shè)立班級圖書角，我買些書，發(fā)動學(xué)生捐些書，在班里設(shè)立圖書角，為學(xué)生的課外閱讀提供了必要的“硬件”。組織讀書評比活動。學(xué)生進行閱讀，既渴求讀有所得，又希望得到老師、家長和同學(xué)的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生這一心理特征，每隔一段時間，

7、我都要安排諸如 “閱讀大王知識競賽”、“讀書筆記評比賽”、“讀書經(jīng)驗交流會”等等活動，既給學(xué)生提供施展才能的機會，又通過這些活動營造了濃厚的讀書氛圍。還開展了愛國詩歌朗誦，歌詠比賽，辯論賽等活動，一系列豐富多彩的語文實踐活動，提高了學(xué)生的興趣，拓寬了學(xué)生的視野，提升了語文綜合素養(yǎng)。，四、存在的問題及今后努力的方向和設(shè)想1、少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進一步引導(dǎo)改正。識字教學(xué)不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。 2、注重開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 3、運用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。多媒體技術(shù)的引入，對我們農(nóng)村一線的教師來說給課堂教學(xué)帶來了無限的生機與活力，它不僅增大了課堂容量，還優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，更重要的是它改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一呈現(xiàn)模式，為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)新知的機會。4、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，