大學生就業(yè)指導測試答案

1、大學生就業(yè)指導1生涯的“以終為始”的規(guī)劃是：CA、不達目的不罷休的精神動力B、需要人設(shè)定一個固定的目標C、從“未來愿景”出發(fā)的當下定位D、生涯發(fā)展的過程不能偏離自己的目標2從Values至IVision就是AA、把“想要”變成“看得見”B、開始尋找豐富的資源C、開始好好學習D、埋頭專注于當前所做的事情3生涯愿景是：ACDA、個人認同的未來B、一個清晰的發(fā)展計劃C、能激發(fā)積極體驗的想像D、擁有信心的期待4愿景可以激勵人們努力行動，那么：ABA、愿景需要是自己認可B、愿景應(yīng)該能激發(fā)人的積極體驗C、愿景需要基于現(xiàn)實D、愿景需要客觀1中國有多少種職業(yè)？CA、三百六十種B、九種C、幾千種D、無限2大學生

2、主體就業(yè)在第幾產(chǎn)業(yè)？CA、第一產(chǎn)業(yè)B、第二產(chǎn)業(yè)C、第三產(chǎn)業(yè)D、平均分布3第二產(chǎn)業(yè)包括有：CA、米礦業(yè)B、制造業(yè)C、電力D、建筑業(yè)4任何組織都有多種職能，一般包括有：ABCDA、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)B、采購、倉儲、物流C、財務(wù)、行政、人事D、銷售、市場、售后1專業(yè)到職業(yè)的過渡，可以從學群來定位。學群呈現(xiàn)出來的核心指標是：BA、職業(yè)的行業(yè)特點B、本領(lǐng)域的核心技能要素C、領(lǐng)域的門檻與難度D、領(lǐng)域的收入水平與發(fā)展前景2生涯發(fā)展的路徑依賴是指：DA、做一件事就要把它做好，而不能半途而廢B、工作經(jīng)常依賴于環(huán)境資源取舍C、發(fā)展失去自主性，只是一味隨環(huán)境變化D、開始的選擇，對未來的走向有特別強的決定性。3大學專業(yè)的

3、學群與未來工作的關(guān)系是：ACDA、學群塑造人的核心能力，從而定位未來工作B、無論學什么，關(guān)鍵看未來如何定位與努力C、跨學群就業(yè)，會付出高昂的成本D、畢業(yè)時的選擇往往會使人慣性地沿此路徑發(fā)展4興趣是一個人內(nèi)在的人格傾向性，所以職業(yè)定位最好與興趣關(guān)聯(lián)起來。那么，關(guān)于興趣:ADA、區(qū)分為：傾向于“喜歡與人互動”與“喜歡與物互動”B、興趣是最好的老師，所以工作選擇一定要與興趣結(jié)合C、興趣是可以持續(xù)改變的，所以更應(yīng)該從發(fā)展與改變的角度看興趣D、區(qū)分為：傾向于“喜歡關(guān)注觀念”與“喜歡關(guān)注數(shù)據(jù)”1對職業(yè)信息的把握，最好從“歷史”、“現(xiàn)在”、“未來”三個維度去把握。其中“現(xiàn)在”信息里最重要的是：BA、當前的收

4、入狀況B、當前的典型工作一天描述C、這個工作的發(fā)展前景D、這個工作的人際關(guān)系狀況2了解了歷史、現(xiàn)在、未來三類信息，對人的職業(yè)選擇有什么影響？CA、提前找有利求職的關(guān)系B、知道自己會掙多少錢C、使人的決策更有確定感D、了解怎么寫簡歷3職業(yè)信息從“理性”到“感性”意味著什么？ADA、需要個人參與其中B、需要信息更多C、信息分類不同D、從數(shù)據(jù)信息到體驗信息4工作的“未來”信息是指：ABCA、職業(yè)的未來發(fā)展路徑B、提升了的職責對人的要求C、當前職位的下一個目標D、收入增長情況1行業(yè)發(fā)展的趨勢代表著時機空間，所以生涯規(guī)劃的“知彼”就是：CA、緊盯當前最有時機的領(lǐng)域B、隨時跟進當前的最新發(fā)展C、深入了解行

5、業(yè)、職業(yè)的發(fā)展趨勢D、盡可能多地去參與社會實踐2人的潛力往往是被環(huán)境的時機給激發(fā)出來的。而時機是：DA、別人所賜予的一種發(fā)展契機B、只有期待，無法設(shè)計的東西C、命運的垂青D、在自己目標上有關(guān)聯(lián)的資源3本答案由微信公眾號：幫幫ING制作獲取全部300門爾雅選修課答案請關(guān)注微信公眾號:幫幫ING可以把求職比喻為投資，其相似點是：ABCDA、追求高“投入產(chǎn)出比”B、都是一種交換關(guān)系C、都有可能會損失D、都有一定的風險4規(guī)劃，就是基于對某種趨勢預(yù)測之后的未雨綢繆，所以ABA、要選擇一個擁有“趨勢”的專業(yè)B、行業(yè)發(fā)展前瞻性要有所了解C、要認真學習專業(yè)課D、要與同學建立好關(guān)系1職業(yè)就是滿足人群一種穩(wěn)定需求

6、的服務(wù)體系，所以職業(yè)定位與選擇需要：CA、考慮當前的行業(yè)分類B、把握人群的需求趨勢C、能夠量己力而行D、考慮其經(jīng)濟回報2“人怕入錯行”主要是指：AA、所追求的東西超越本領(lǐng)域的邊界B、沒有規(guī)劃就憑直覺選擇C、沒有掙到如預(yù)期的回報D、所入的行可能有害于社會3職業(yè)選擇的“人口之勢”是指：ABCDA、人口趨勢可以預(yù)測未來的規(guī)模性需求B、特定年齡人群，有相似的消費類型C、提供主流人群的核心需求服務(wù)，就有前景的選擇D、針對中國的“老齡化”做一些職業(yè)準備4技術(shù)所推動的產(chǎn)業(yè)變革，將改變一個時代對“時機”的內(nèi)涵定義。所以定位職業(yè)需要：ACDA、切實把握當前的產(chǎn)業(yè)趨勢B、以不變應(yīng)萬物C、以開放的態(tài)度，與時俱進D、

7、關(guān)注具有變革性的技術(shù)更新1一個越成熟的社會，規(guī)則體系越健全。所以，隨著中國市場經(jīng)濟的發(fā)展，個人生涯最關(guān)鍵的努力，應(yīng)該是：BA、及早進入社會B、加強專業(yè)能力提升C、提升關(guān)際技能D、大學期間就去打工2一個地區(qū)人越多，而且人口數(shù)持續(xù)增長，說明：AA、這里將會有越來越多的時機B、這里會有越來越強的競爭C、這個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展受限D(zhuǎn)、這個地區(qū)的政策控制力度弱3在一個組織里，與核心業(yè)務(wù)關(guān)系最密切的工作，最有發(fā)展空間。比方，對于小米，哪些是核心業(yè)務(wù)？ABA、研發(fā)B、設(shè)計C、客服D、人力資源4巨頭云集的傳統(tǒng)領(lǐng)域，往往形成的是按資排輩的發(fā)展路徑。所以：ABDA、這樣的領(lǐng)域不是優(yōu)質(zhì)的“勢能”領(lǐng)域B、選擇傳統(tǒng)的“XX強

8、組織”可以獲得安全感C、最好不要選擇這樣的組織D、如果期望全面發(fā)揮自己才智，慎選這樣的領(lǐng)域1“先就業(yè)再擇業(yè)”的最大問題是：BA、沒問題B、路徑依賴C、應(yīng)該鼓勵D、效率低“專業(yè)對口”宏觀地解釋，就是所學有所用，所以：AA、只要獲得職業(yè)的價值即為對口B、專業(yè)對口可以忽略不管C、大學也學不到真正的東西D、職場才是學習的核心舞臺3因為任何選擇都有“沉沒成本”，所以職業(yè)定位，最好：ABCDA、更全面的評估B、對“知彼”有更多迫近C、選擇時更關(guān)注“未來”D、選擇時少糾結(jié)于“可能失去”4“富不過三代”主要是因為：ABCA、過多資源使人喪失了自我潛力開發(fā)的動力B、資源誘惑而失去開拓新領(lǐng)域的創(chuàng)新精神C、固守“資

9、源”領(lǐng)域，而失去發(fā)展的時機D、上天的公平的，會用無形的手調(diào)節(jié)以維持公平1“時機垂青有準備的頭腦”的前提是：CA、自己成長環(huán)境里是否時機豐富B、你關(guān)于自己的發(fā)展是否有頭腦C、清晰自己期望獲得什么樣的時機D、你有沒有去主動尋找時機2向更多人表達你的目標與需求，會：DA、樹立更多的競爭對手B、成為別人打擊的對象C、被別人嘲笑D、得到更多的資源/信息3獲得成長與成功的關(guān)鍵有兩層：ACA、清晰的自我定位B、與有資源的人為伍C、廣泛的資源開拓D、等待機遇垂青與發(fā)展相關(guān)的資源，從弱關(guān)系那里更易獲得，因為ABCA、弱關(guān)系網(wǎng)更廣B、彼此利害沖突小C、需求更多兀D、牛人更多作業(yè)題1如果一個人不喜歡自己當前的專業(yè)，

10、那么對其進行“癥狀解”會是怎么樣的？CA、了解“不喜歡”的根源，以應(yīng)對B、引導其培訓對專業(yè)的興趣C、去主動學習感興趣的專業(yè)D、從細化的能力提升入手去應(yīng)對2解決中國大學生的就業(yè)問題，杠桿解可能是什么？DA、給學校施加壓力要求提升就業(yè)率B、大學多學直接可以上手的技能C、建立企業(yè)與學校的委托培養(yǎng)體系D、更好地發(fā)展經(jīng)濟以提升更多崗位3癥狀解致力于使呈現(xiàn)的癥狀消失。但這可能帶來的問題是：ABCDA、使本來的小問題變成大問題B、使問題解決難度加大C、癥狀消失，但問題依然存在D、自我麻痹而錯失解決問題時機4杠桿解，就是從癥狀挖掘其中蘊藏的真正問題，然后去解決問題。所以ABCDA、杠桿解可能會比較慢一些B、有

11、時可能無法立即找到真正問題C、從更大的視野入手思考問題D、其結(jié)果的持久性會更強一些作業(yè)題1以下哪些是杠桿解CA、一個學生一段時間沒找到工作，就歸因于自己無爹可拼。B、每次出現(xiàn)公共事件，我們往往以號召捐贈結(jié)束C、認真分別自己求職中不到位的地方，加以完善D、一得病就想用“更好”的藥人們之所以習慣于使用“癥狀解”，是因為？AA、癥狀消退往往讓人認為問題解決了B、癥狀解都比較容易操作C、癥狀代表著問題的本質(zhì)D、癥狀解方面研究成果比較多3“癥狀解”的“簡化”策略，就是地用“問題”的相反方面來化解問題。以下哪些屬于這種方式：ABCA、用冰敷來退燒B、用過路費來限制車流C、用空氣凈化器解決霧霾D、用興趣來促

12、進學習4簡化的解決經(jīng)常會導致上癮，那是因為？BCDA、簡化的方案往往容易成癮B、簡化的方法比較簡單容易使用C、簡化的方式往往對癥狀影響迅速D、解決方法成為問題的一部分作業(yè)題1畢業(yè)生根據(jù)自己的工資決定自己投入的工作量，從中可以看到什么？BA、這是一種契約精神B、這是典型的“戰(zhàn)略區(qū)隔”癥狀解C、說明之前沒有談到合同條款D、說明工作沒有滿足畢業(yè)生的興趣2大學期間把過多的時間用于兼職，可能導致的損失是？DA、入職后可能“上手快”，但“后勁不足”B、沒有更好地同學建立良好的關(guān)系C、過早地“社會化”不利于人成長D、獲得短期利益，而失去長期價值3當今社會通行一個“忙”病，但是更多的人并沒有思考忙的目標，因為

13、：ABCA、大家都關(guān)注了眼前結(jié)果而沒關(guān)注到長遠目標B、越忙，人會越忽略長遠目標C、越忙，人會把重要的事拖延成緊急的事而更忙D、工作壓力大，所以只好把焦點放在“做完”事情上戰(zhàn)略區(qū)隔就是我們忙于解決自己的問題，并沒有站在全局結(jié)果的立場，可能導致忙而無果。這是因為：ABA、整體不等于部分之和B、角色本位不足以支撐全體C、目標設(shè)計不合理是最重要原因D、過程中的相關(guān)人員執(zhí)行力問題作業(yè)題1目標侵蝕的核心原因是？BA、目標經(jīng)常過于宏大B、我們總改變目標期望C、制訂目標的人不是執(zhí)行者D、目標定的不合理2以下哪些是“目標侵蝕”的表現(xiàn)？ABCDA、開始計劃每天走20000,發(fā)現(xiàn)挺難，后來慢慢減少B、準備學習一個新

14、技能，練了幾天發(fā)現(xiàn)還沒結(jié)果就放棄了C、遇事不順時，立即想到的就是“其實這樣也還可以了”D、從開始的健壯為目標，慢慢降低為健康，再到少病3溫水煮青蛙就是典型的“目標侵蝕”現(xiàn)象。其表現(xiàn)是：ABCA、開始時知道目標是跳出去B、最后就無力跳出熱水了C、慢慢就降低為期待水溫別再升高D、青蛙缺乏足夠的前瞻性計劃作業(yè)題1生涯基本點就是：AA、獲得生涯快樂感B、獲得別人支持C、獲得更多財富D、獲得高社會地位2從總體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的“基本點”是什么？CA、讓自己學有所用B、隨時準備著改變C、成就快樂生活D、讓自己更成功公司與公司之間，人與人之間最大的區(qū)別就是其生涯基本目標訴求。因為：ABCA、目標奠定能力指向與相關(guān)成果B、堅定的目標會成為文化的一部分C、目標為引導方向整合資源D、生涯目標是非常個人化的事情4回歸基本點是杠桿解的重要前提，其內(nèi)涵是指：ACA、行事之前先明確期望目標是什么B、只要抓住了主矛盾，其它無所謂C、基本點清晰了，行動才有指向D、只有找到基本點才不會出現(xiàn)問題作業(yè)題1杠桿解，就是要站在更長遠的立場看問題，然后回到當前提升執(zhí)行力。所以DA、杠桿解與癥狀解很難區(qū)分B、杠桿解并非都好C、杠桿解應(yīng)該是組織高層的事情D、長遠考慮是杠桿解的關(guān)鍵2生涯規(guī)劃如果從“找到一個工作”范疇考慮，與從