(夏瑞超)任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表[1]

1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1、 熱愛(ài)教師這份職業(yè)，有責(zé)任心和進(jìn)取心，關(guān)心和關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。2、 有較強(qiáng)的接受新事物的能力和學(xué)習(xí)能力。3、 是青年教師，有比較充沛的精力和充裕的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、 謙虛好學(xué)，積極與其他老師進(jìn)行交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行清剿，與學(xué)生“教學(xué)相長(zhǎng)”。5、 能團(tuán)結(jié)同事，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。1、 心里素質(zhì)不過(guò)硬，面對(duì)大場(chǎng)面容易緊張，不能很好發(fā)揮。2、 語(yǔ)文素養(yǎng)有待提高，表達(dá)能力有待加強(qiáng)，課堂評(píng)價(jià)針對(duì)性不夠。3、 對(duì)教科研方面沒(méi)有嘗試，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。4、 教育理論不夠過(guò)硬，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。5、 有懶惰的壞習(xí)慣，拙于動(dòng)筆。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）

2、威脅（挑戰(zhàn)）1、 學(xué)校成立了名師工作室，促進(jìn)年青教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。2、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以賽促教，加大教師的賽課力度。3、 周?chē)睦蠋熁ハ鄬W(xué)習(xí)的氛圍濃厚。4、 學(xué)校重視教師的外出學(xué)習(xí)，為教師搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。1、 挑戰(zhàn)無(wú)處不在，人外有人，天外有天。2、 學(xué)校的年青教師都是善學(xué)之人，所以要趕學(xué)善學(xué)。、3、 性格決定命運(yùn)，必須學(xué)會(huì)完善性格，提高個(gè)人心理素質(zhì)。4、 必須與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教育思想。5、 必須克服惰性，勤于鉆研、學(xué)習(xí)新知識(shí)，獲得更多知識(shí)和技能。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1、 善于嘗試新事物，善于學(xué)習(xí)。2、 虛心好學(xué)，喜歡向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。3、 尋找鍛煉自己的平臺(tái)，鍛煉自己良好的心理素質(zhì)。4、 扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。1、 沒(méi)有堅(jiān)持不懈的毅力，干一件事情不能持之以恒。2、 總是自己給自己找借口，不能很好的面多現(xiàn)實(shí)。抓（機(jī)遇）御（威脅）作為一名教育工作者，要努力為自己進(jìn)行長(zhǎng)期和短期的規(guī)劃，努力多讀書(shū)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極參加學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取實(shí)踐機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的品質(zhì)，養(yǎng)成自立習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決現(xiàn)實(shí)生