3實驗中學聶儒世（修改）

1、恩平市師德楷模宣講團宣講材料潛心鉆研不懈追求，愛心育人無怨無悔恩平市實驗中學 聶儒世本人聶儒世，是來自于實驗中學一名教師。1998年，畢業(yè)于新會師范，同年8月參加工作，1998年8月至2006年7月在我市楊橋中學任教，2006年8月至現(xiàn)在在實驗中學任教。十二年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。作為一名教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是在平凡的崗位刻苦鉆研業(yè)務(wù)，大膽探索教學路子，用自己的愛心哺育學生，做一個無愧于人民的教師。今天我發(fā)言的題目是潛心鉆研不懈追求，愛心育人無怨無悔。一、把人生的坐標鎖在教師這份無尚光榮的職業(yè)上

2、還在學生年代，我就立志當一名教師。初中畢業(yè)時，我準備報讀師范學校，由于當時已是改革開放十幾個年頭，其他行業(yè)的人員收入頗豐，唯當教師的收入還是微薄時，親戚百般勸說要我放棄就讀師范，一個不足二十多歲的青年怎么拗得長輩親戚，當時我猶豫，但到了夜深人靜時，我輾轉(zhuǎn)難眠，腦海里總是浮現(xiàn)著燈下孜孜不倦批改學生作業(yè)的老師，老師諄諄教導(dǎo)我們的情景歷歷在目。我最終下定了決心，今生就當一名教師。矢志不移！第二天，我就主動與父母溝通，最終贏得了他們的理解和支持。把人生的坐標鎖定在教師這份無尚光榮的職業(yè)，成功報讀師范，完成我多年的夙愿。二、關(guān)愛學生，為人師表，做一名有愛心的老師蘇霍姆霖斯基說：“沒有愛就沒有教育。”這里

3、的愛一方面指教師對教育事業(yè)的愛，另一方面是指教師對學生的愛。雖然從教僅有十幾年，但我用行動兌現(xiàn)著自己對教育愛的承諾。 去年教師節(jié)，我收到一位學生的短信。她是我教過的學生很普通的一員。記得那是離中考只有三個月的時候。我發(fā)現(xiàn)她情緒很低落。一個品學兼優(yōu)的學生，為什么在沖刺階段如此低落呢？下課后，我將她請到辦公室，和藹地說：你不是遇到什么困難了吧？如果你愿意的話可以對老師說說，好嗎？或許老師可以給你出出主意，說不定我們還可以一起戰(zhàn)勝它呢？我話音剛落，她的眼淚“涮”的掉下來。原來，她說：“我爸爸說：女孩讀那么多書干什么？遲早嫁人，不如早點出來工作劃算，即使你考上一中也沒錢供你讀書”聽了這番話，我心里為她

4、難過，但還是擺出一副輕松的表情說：你父母可能是說氣話吧！這樣，我來找他們談?wù)劊绻麄冋娴牟还苣?，我們再一起來想辦法，前提是你的學習不能松勁。女生含著淚點了點頭，回了教室。當天，我就和她的父母談這事，經(jīng)過多次的談心交流，她的父母終于被徹底轉(zhuǎn)變了對她的態(tài)度。三個月后，該女生以優(yōu)異的成績考上了重點高中，如今已在中山大學深造。 還記得07年所教的一位男學生。該生是一名從外校轉(zhuǎn)學過來的學生，基礎(chǔ)很差，還有很多不良行為習慣，他父母根本無法管教他。來校還不夠一個星期就與同學鬧矛盾，科任老師都很頭痛。我約他家長回校教育，他父母都拒絕回校。學校也準備送他回去接受家庭教育，當時我想，如果真的把他送回家里教育，他

5、很可能就讀不成書了。據(jù)我了解這位學生其實是外剛內(nèi)軟。我決心接近他，用愛心感化他。在孩子又一次吵著不想讀書被家長強行送回學校后，我把他領(lǐng)到辦公室，拉著他的手說：“我知道你不想讀書，但是總得有個理由吧？你能不能告訴我？當面不好說，不如寫封信如何？第二天他交給我一封長長的信，談了自己內(nèi)心的孤獨失落，希望老師給他回信。通過書信的方式我打開了他的心鎖，我們之間成了好朋友。原來由于基礎(chǔ)差，他經(jīng)常被父母和老師責罵，失去了上進的信心，產(chǎn)生了逆反思想。加上班上有一些同學經(jīng)常說他蠢、智力低，他聽了很氣憤，內(nèi)心很難受，因而產(chǎn)生了不想讀書的念頭，開始自暴自棄。我找到了存在問題的根源，于是我常與他談心，鼓勵他樹立信心，

6、同時我在同學中做好工作，要求班干部幫助他，團結(jié)他。精誠所至，金石為開，經(jīng)過我的悉心教育，他的學習有了很大的提高，并在07年的中考順利考入了恩平一中，當他拿到錄取通知書那一刻，熱淚盈眶地對我說：“老師，謝謝您，如果不是您，我根本讀不了書，我以后一定努力學習，不辜負您對我的期望的，你是我見過最好的老師”。三、潛心鉆教，追求理想中的大海曾有人說：“教師又不是科研工作者，搞教研是專家的事，當教師把課教好就行。”當時我心里也是這樣想。去年，學校決定開展“兩先兩后”的教學改革，選派我和另一位數(shù)學老師承擔數(shù)學科的教改工作，當時我想：我平常上課不錯呀！還搞什么改革，如果搞砸了，那不是砸自己的招牌嗎？所以對學校

7、的任務(wù)我想沒怎么放在心上，適逢我的教研伙伴因故調(diào)到初三任課了，沒有了合作者，還搞什么教研？我理直氣壯地找到校長，提出放棄的想法。當時校長只對我說：“不要把教改看作是任務(wù)，你應(yīng)該把它看作是你成長的加油站，教研需要靜心、信心和用心。”聽了校長的話，我心里想了很多。我當初執(zhí)著選擇當一名教師，難道是為了清閑？是為了個人的名聲？我不是為了學生嗎？想到這里，我的心豁然開朗了，決心好好地干一場。但當我真正安下心來搞研究的時候，發(fā)覺事情并沒有我想的那么簡單。為了備好課，我跑廣州、江門購買了大量有關(guān)數(shù)學教學的用書；為了寫講學稿和制課件，我工作到深夜。最要命的是學生對新的教學模式不適應(yīng)，兩周下來，我累得精疲力竭，

8、學生紛紛上門投訴，要求老師用原來的方式講課。這時候我再次動搖了，以其如此辛苦又沒有效果，不如照老路走的輕松。適逢這是七年級英語“兩先兩后”科研組舉行公開課，當我觀摩了她們的課后，我徹底打消了放棄的念頭。英語科研組的兩位年輕女教師竟把“兩先兩后”演繹得如此完美。課后，我虛心地向兩位教師請教。她們說：“開始我倆也照搬別校的做法，可越改課越上不好，學生參與率很低，但隨后我們就結(jié)合我校的實際，不斷改進方法，把每一小節(jié)點都改進了，效果也越來越好，師生、生生、老師與老師的配合也越來越完美，我們對新方法也越來越有信心了”。聽了她們一席話，我才真正理解了校長對我說的那番話。教研確實需要靜心、信心和用心。此后我

9、不斷地總結(jié)，每節(jié)課都寫好教學反思，查找不足。經(jīng)過半學期的努力，“兩先兩后”改革取得了突破性的進展，學生參與率大幅提高，學生自主學習習慣逐漸養(yǎng)成，每次考試試驗班成績都不斷進步，期末考試15班由原來的第7名進步到第2名，16班從原來的14名進步到第5名。回想走過的路，我突然想起了作家王家新寫的一首詩在山的那邊，詩人說：人們啊，請相信，在不停地翻過無數(shù)座山后，再一次次能戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而這座山的那邊，就是海呀，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛 十二年的努力，十二年的付出，我所任教的班科教學成績突出，有300多位學生考入重點高中讀書，所輔導(dǎo)的學生有20多人在全國各類競賽獲二、三等獎。本人多次參加江門、恩平市各類青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲一、二等獎。在2008年代表江門市參加廣東省青年教師優(yōu)質(zhì)課評比獲省二等獎。曾多篇論文獲市一、二等獎，并在2009年中考數(shù)學備考研討會中做了中考分析及備考設(shè)想的專題講座。同年7月被選送參加江門市初中骨干教師培訓(xùn)班到上海學習進修。曾先后評為恩平市的先進教育工作者、師德標兵、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等