3-6區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

1、區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展這節(jié)課是在必修二農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位分析和農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及其形成條件的基礎(chǔ)上，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對地理環(huán)境的影響。而必修三該章節(jié)的內(nèi)容是以案例的形式，全面系統(tǒng)地講述了不同區(qū)域類型可持續(xù)發(fā)展的措施及效果，旨在解決如何實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的問題。由于是高三復(fù)習(xí)課，本課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生掌握必修二基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用必修三的綜合分析方法，解決具體區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展問題。因此本節(jié)課的重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)探討的過程中培養(yǎng)學(xué)生對案例的分析歸納能力，并結(jié)合高考命題和趨勢，在教學(xué)過程中進(jìn)行內(nèi)容和思想的滲透，培養(yǎng)學(xué)生分析和解題能力?？季V：區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)、問題，農(nóng)業(yè)持

2、續(xù)發(fā)展的方法與途徑。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分析方法，能舉一反三對其他區(qū)域進(jìn)行分析。2. 熟悉典型區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中產(chǎn)生的問題及措施，能找出對應(yīng)的解決措施。3.探討農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑，樹立人地和諧的發(fā)展觀。教學(xué)重難點(diǎn)和解決辦法：1、區(qū)域農(nóng)業(yè)問題的原因分析2、區(qū)域農(nóng)業(yè)問題的可持續(xù)方法與途徑重難點(diǎn)的突破主要是讓學(xué)生根據(jù)提供的相關(guān)資料，充分調(diào)用原有地理知識(shí)，進(jìn)行區(qū)域的對比分析，抓住不同區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重點(diǎn)要素，找出合理化措施。課時(shí)：1課時(shí)課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入1、（2102廣東）40加拿大地廣人稀，西南部地區(qū)地形復(fù)雜，歐肯那根河

3、谷是世界著名的冰酒產(chǎn)地。根據(jù)加拿大西南部某地區(qū)示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成問題。（3）冰酒是由富含糖分的優(yōu)質(zhì)葡萄，成熟后在樹上經(jīng)自然冰凍，再采摘釀造而成。歐肯那根河谷是這種自然冰凍葡萄的產(chǎn)地，分析其自然原因。（10分）學(xué)生做題。老師投影學(xué)生答案，進(jìn)行講評。讓學(xué)生直觀面對高考題，在進(jìn)行區(qū)位分析時(shí)掌握審題、獲取信息、知識(shí)運(yùn)用的方法，提升答題能力。轉(zhuǎn)承2、（2012安徽懷寧）為了積極防御寒露風(fēng)災(zāi)害，晚稻種植區(qū)一般采用夜間灌水或噴水的措施，其目的主要是 A.保溫 B.保濕 C.保墑（墑指土壤水分） D.利于有機(jī)質(zhì)積累3、（2011山東改編）下圖為我國江南丘陵某地農(nóng)業(yè)布局、地形結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)的餅狀圖。

4、（1）A處為水庫，B為城市，C為礦區(qū)。若水庫A被污染，污染源主要來自于 A.森林 B.耕地 C.城市B D.礦區(qū)C（2）該地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型是_，根據(jù)圖中所示信息，此地出現(xiàn)的生態(tài)問題是_。學(xué)生一邊完成題目一邊回答問題老師引導(dǎo)分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)問題。讓學(xué)生通過練習(xí)，學(xué)會(huì)判斷不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題。再進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)行發(fā)散性思維的培養(yǎng)。讀圖分析（3）該生態(tài)問題在我國最嚴(yán)重的地區(qū)是_，分析兩地該問題產(chǎn)生的原因。（填表格）區(qū)域自然原因農(nóng)業(yè)活動(dòng)南方丘陵4、（2010浙江改編）據(jù)報(bào)道，近年來地所在區(qū)域由于非法牧場擴(kuò)張導(dǎo)致了水土流失。分析該地水土流失的原因。學(xué)生讀圖進(jìn)行水土流失原因的對比，填寫表格。老師引導(dǎo)分析。培

5、養(yǎng)學(xué)生分析生態(tài)問題的成因，并能夠找出不同區(qū)域的主要特征分析，最終達(dá)到比較分析能力的提升。指導(dǎo)訓(xùn)練5、讀圖，回答問題。（1） 圖1中甲處對應(yīng)的氣候類型為_，（2） 成因是_ 該地主要的經(jīng)濟(jì)作物為_。（2）圖2地區(qū)對應(yīng)的氣候圖為_，耕地類型為_。（3）兩地在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)哪些生態(tài)問題？寫出對應(yīng)的治理措施。（10分）學(xué)生讀圖分析老師進(jìn)行點(diǎn)評分析。讓學(xué)生進(jìn)行主要原因分析方法的實(shí)踐，提升學(xué)生分析問題和解題的能力。總結(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位優(yōu)勢制約條件自然條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件可持續(xù)發(fā)展自然災(zāi)害環(huán)境問題環(huán)境污染生態(tài)破壞措施師生一起回顧與總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。鞏固分析解題方法。附（練習(xí)答案）：1、土壤肥沃（2分），水分適宜（

6、2分）,有利于葡萄生長；葡萄生長期內(nèi)光照充足（2分），晝夜溫差較大（2分）,有利于糖分的積累；葡萄成熟后氣溫低，能夠自然冰凍。（2分）2、A 3、（1）B（2）季風(fēng)水田農(nóng)業(yè) 水土流失（3）黃土高原區(qū)域自然原因農(nóng)業(yè)活動(dòng)南方丘陵亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季多暴雨；丘陵地形，起伏大。過度開墾（植被破壞）黃土高原溫帶季風(fēng)氣候，夏季多暴雨；溝壑眾多；黃土土質(zhì)疏松。過度開墾（植被破壞）4、熱帶雨林氣候，多暴雨；雨林遭受破壞。（4分）5、（1）熱帶沙漠氣候 副熱帶高氣壓帶控制 盛行下沉氣流 棉花（2）A 水田（3）埃及問題：土地荒漠化、鹽堿化（2分）。措施：提高灌溉技術(shù)，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；（2分）合理的灌溉，采取噴灌、滴灌技術(shù)等； 排灌結(jié)合，引淡淋鹽，井排井灌（2分）長江中游問題：濕地被破壞（1分）。措施：退田還湖。（1分）練習(xí)答案：（1）四川盆地 伏旱 夏 高 （每點(diǎn)2分）（2）地形以平原、盆地為主，地勢平坦（海拔低，地勢起伏?。晃挥诩撅L(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨（雨熱同期），水熱條件配合較好；河流眾多，灌溉便利；土層深厚，土壤肥沃（肥力較高）。（任答3點(diǎn)，6分）（3）糧食作物（2分） 城市化水平提高（2分），市場需求量發(fā)生變化（2分），導(dǎo)致農(nóng)