語文質(zhì)量分析

1、2021/3/91 總結(jié)總結(jié) 提升提升 -20122013期末語文質(zhì)量分析期末語文質(zhì)量分析 武漢市光谷第九小學(xué)武漢市光谷第九小學(xué)2021/3/92試卷的命題意圖試卷的命題意圖注重雙基、考查能力、關(guān)注素養(yǎng) 體現(xiàn)了三維目標(biāo)的整合抓住關(guān)鍵 突出重點 課內(nèi)得法，課外運用加大閱讀量，滲透大語文觀2021/3/93 試卷分?jǐn)?shù)比例分布試卷分?jǐn)?shù)比例分布 抄寫抄寫2 語文基礎(chǔ)知識基本技能語文基礎(chǔ)知識基本技能3252 閱讀練習(xí)閱讀練習(xí)41 習(xí)作習(xí)作10 25 302021/3/94二、讀拼音，寫詞語，比一比誰的字寫得最漂亮。（二、讀拼音，寫詞語，比一比誰的字寫得最漂亮。（20分）分） (二年級語文試卷二年級語文試

2、卷) wn yn pn pi jn to hi ln du qio jn shn z y li zu 一、工整抄寫下面的句子。（四年級語文試卷一、工整抄寫下面的句子。（四年級語文試卷)無論做什么事情都要講究認(rèn)真，講究實在，考試也是如此。無論做什么事情都要講究認(rèn)真，講究實在，考試也是如此。2021/3/95考察的題型全面考察的題型全面【一類字書寫、二類字讀音、一字多義、運用一類字書寫、二類字讀音、一字多義、運用成語、標(biāo)點作用、古詩運用、名言積累及運用、成語、標(biāo)點作用、古詩運用、名言積累及運用、關(guān)聯(lián)詞連句、修改病句、理解句子含義、概括關(guān)聯(lián)詞連句、修改病句、理解句子含義、概括主要內(nèi)容、把握文章中心、

3、體會人物情感主要內(nèi)容、把握文章中心、體會人物情感】考察的知識點全面考察的知識點全面【一、二類字表、詞語采集、課后習(xí)題、語文一、二類字表、詞語采集、課后習(xí)題、語文樂園樂園積少成多、拓展交流、口語交際、理積少成多、拓展交流、口語交際、理解探究解探究】2021/3/96向晚：臨近傍晚的時候向晚：臨近傍晚的時候 意：心情意：心情不適：不悅，不快不適：不悅，不快2021/3/97六、按課文填空。六、按課文填空。8分分1.常記溪亭日暮，常記溪亭日暮， 。興盡晚回。興盡晚回舟，舟， 。爭渡，爭渡，。爭渡，爭渡， 。2. 大自然多像一位大自然多像一位 ！廣袤的大地是！廣袤的大地是她她 ，茂密的森林是她，茂密的

4、森林是她 ， 是她是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她 五、按要求寫句子。五、按要求寫句子。8分分1.清風(fēng)徐來，柳枝飄動。（改寫成擬人句）清風(fēng)徐來，柳枝飄動。（改寫成擬人句） 2.母親留下的短信怎能不令人落淚呢？（改寫成陳述句）母親留下的短信怎能不令人落淚呢？（改寫成陳述句） 3.2008奧運會，世界各國的朋友將齊聚北京，我會以孔子奧運會，世界各國的朋友將齊聚北京，我會以孔子的這句名言來表達(dá)我快樂的心情：的這句名言來表達(dá)我快樂的心情： 4.面對一位在汶川大地震中失去父母而傷心哭泣的孩子，面對一位在汶川大地震中失去父母而傷心哭泣的孩子，我會對他說：我會對他說：2021/3/9

5、8題次題次考查內(nèi)容考查內(nèi)容總和總和平均平均加權(quán)分加權(quán)分難度值難度值結(jié)論結(jié)論一一看拼音寫詞語看拼音寫詞語540.55.405690.08%容易容易二二照樣子寫詞語照樣子寫詞語359.53.595489.88%容易容易三三把下列詞語補充完整把下列詞語補充完整3703.70492.50%容易容易畫正確的讀音畫正確的讀音49.50.495149.50%難難四四選詞填空選詞填空360.53.605490.13%容易容易五五按要求寫句子按要求寫句子7267.26890.81%容易容易六六按課文填空按課文填空752.57.525894.06%容易容易七七選擇題選擇題7237.23890.38%容易容易八八連

6、線連線3963.96499.00%容易容易九九修改一段話修改一段話2432.43460.75較難較難十十閱讀選擇閱讀選擇1801.80290.00容易容易十一十一1用文中詞語填空用文中詞語填空223.52.235374.50%適中適中2讀片段作答讀片段作答168.51.685284.25%適中適中十二十二1短文內(nèi)打標(biāo)點短文內(nèi)打標(biāo)點510.51151.00%難難2聯(lián)系短文回答問題聯(lián)系短文回答問題1971.97298.50%容易容易3聯(lián)系短文，填空聯(lián)系短文，填空1321.32266.00%較難較難4選擇朗讀語氣選擇朗讀語氣440.44144.00%難難5聯(lián)系短文，選擇或填空聯(lián)系短文，選擇或填空19

7、81.98366.00%較難較難6談看法或體會談看法或體會157.51.575352.50%難難習(xí)作習(xí)作240824083080.27%適中適中2021/3/99 提取信息提取信息能力能力從文本中提取有關(guān)信息的能力從文本中提取有關(guān)信息的能力 推斷解釋推斷解釋能力能力能利用文本信息，對相關(guān)問題能利用文本信息，對相關(guān)問題作出合理解釋作出合理解釋 整體感知整體感知能力能力對文本的內(nèi)容、主旨、寫作對對文本的內(nèi)容、主旨、寫作對象有整體的感受象有整體的感受 評價鑒賞評價鑒賞能力能力對文本的價值、主題、結(jié)構(gòu)、對文本的價值、主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面作出判斷、評價和欣賞表達(dá)等方面作出判斷、評價和欣賞2021/3/

8、910閱讀題閱讀題課外閱讀課外閱讀1. 1. 照樣子，在短文中找照樣子，在短文中找2 2個詞語寫下來個詞語寫下來（二年級二年級梅花鹿的新裝梅花鹿的新裝（4 4分）分） 毛絨絨毛絨絨 稀稀疏疏稀稀疏疏 2 2、文章主要是抓住媽媽的語言、文章主要是抓住媽媽的語言、等方面進(jìn)行描寫，突等方面進(jìn)行描寫，突出人物的特點。（五年級出人物的特點。（五年級我的傻瓜媽媽我的傻瓜媽媽）（考查學(xué)生提取信息（考查學(xué)生提取信息能力能力從文本中提取有關(guān)信息的能力從文本中提取有關(guān)信息的能力2021/3/911閱讀題閱讀題課外閱讀課外閱讀 （五年級我的傻瓜媽媽（五年級我的傻瓜媽媽 3. 3. 聯(lián)系上下文理解詞語。聯(lián)系上下文理解

9、詞語。 千篇一律千篇一律。 5. 5.她經(jīng)常做錯事，經(jīng)常同時洗衣服和燒飯的她經(jīng)常做錯事，經(jīng)常同時洗衣服和燒飯的原因可能不是她真的傻，而是因為原因可能不是她真的傻，而是因為（考查學(xué)生推斷解釋（考查學(xué)生推斷解釋能力能力能利用文本信能利用文本信息，對相關(guān)問題作出合理解釋）息，對相關(guān)問題作出合理解釋） 2021/3/912閱讀題閱讀題課外閱讀課外閱讀 （四年級語文閱讀二）（四年級語文閱讀二）1. 請為文章擬一個題目。（考查學(xué)生（考查學(xué)生整體感知整體感知能力能力對文本對文本的內(nèi)容、主旨、寫作對象有整體的感的內(nèi)容、主旨、寫作對象有整體的感受受2021/3/913閱讀題閱讀題課外閱讀課外閱讀 5、請用自己的

10、話說一說，在文中結(jié)尾大家“醒悟”到了：原來，岔道口是。 （四年級閱讀二）6.當(dāng)小女孩步下講臺回到當(dāng)小女孩步下講臺回到“傻瓜媽媽傻瓜媽媽”身邊后，身邊后， “傻瓜傻瓜媽媽媽媽”可能會對可能會對“她她”說說。 （五年級閱讀）（兩道題分別用補白的方式考查學(xué)生整體感知和評（兩道題分別用補白的方式考查學(xué)生整體感知和評價鑒賞能力）價鑒賞能力）2021/3/914本次語文考試命題原則考試本身不是目的，其目的是檢查反饋和改進(jìn)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)效益：2021/3/9152021/3/916語文教學(xué)的最終指歸學(xué)語文、用語文學(xué)語文、用語文(語文是學(xué)生參與生活、融入生活的基礎(chǔ)） 、學(xué)做人、學(xué)做人學(xué)語文學(xué)語文運用語

11、文，學(xué)會做人運用語文，學(xué)會做人全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)2021/3/917試卷呈現(xiàn)出可喜的方面：試卷呈現(xiàn)出可喜的方面：1. 1. 從卷面整潔看，學(xué)生的答卷干凈，大從卷面整潔看，學(xué)生的答卷干凈，大面積涂改，粘貼，用涂改液的現(xiàn)象已沒面積涂改，粘貼，用涂改液的現(xiàn)象已沒有，學(xué)生書寫認(rèn)真。有，學(xué)生書寫認(rèn)真。2.2.從學(xué)生的得分率看，從很多班級合格從學(xué)生的得分率看，從很多班級合格率達(dá)到率達(dá)到100%100%，比如一（，比如一（1 1）、一（）、一（2 2）、）、一（一（3 3）、一（）、一（5 5）、一（）、一（6 6）、二（）、二（1 1）、）、二（二（3 3）、四年級部分班級還有滿

12、分現(xiàn)象，）、四年級部分班級還有滿分現(xiàn)象，這說明教師的培優(yōu)補差工作落到實處這說明教師的培優(yōu)補差工作落到實處卷面分析2021/3/918試卷呈現(xiàn)出可喜的方面：試卷呈現(xiàn)出可喜的方面：3. 3. 從學(xué)生作文寫話的得分來看，習(xí)作教從學(xué)生作文寫話的得分來看，習(xí)作教學(xué)進(jìn)步明顯。很少見學(xué)生在寫話作文方學(xué)進(jìn)步明顯。很少見學(xué)生在寫話作文方面不動筆現(xiàn)象，即使是差生，也有作文面不動筆現(xiàn)象，即使是差生，也有作文前先寫作文題的好習(xí)慣。作文的內(nèi)容題前先寫作文題的好習(xí)慣。作文的內(nèi)容題材選取廣泛。比如四年級作文寫印象中材選取廣泛。比如四年級作文寫印象中最深的一件事，孩子們有寫愉快的，遺最深的一件事，孩子們有寫愉快的，遺憾的，傷

13、心的、難過的、激動的課內(nèi)外憾的，傷心的、難過的、激動的課內(nèi)外異彩紛呈。作文也能用我手，寫我心。異彩紛呈。作文也能用我手，寫我心。做到有話可說，內(nèi)容敘述有條理。做到有話可說，內(nèi)容敘述有條理。卷面分析2021/3/919卷面也暴露出教學(xué)存在的問題：卷面也暴露出教學(xué)存在的問題： 從合格率高分率以及人均分縱向比較，從合格率高分率以及人均分縱向比較，同年級同科目發(fā)展不均衡，同年級同科目發(fā)展不均衡， 2.2.閱讀教學(xué)與作文教學(xué)還出現(xiàn)各自為政，閱讀教學(xué)與作文教學(xué)還出現(xiàn)各自為政，孤立分開，沒有體現(xiàn)出讀中學(xué)寫的思想孤立分開，沒有體現(xiàn)出讀中學(xué)寫的思想理念。理念。 3. 3. 作文的教學(xué)有些班密度不夠，還需作文的教

14、學(xué)有些班密度不夠，還需加大。加大。1.1. 4. 4.班級質(zhì)量分析有些不能分析出本班班級質(zhì)量分析有些不能分析出本班的答卷情況，針對性不強，改進(jìn)措施是的答卷情況，針對性不強，改進(jìn)措施是“放之四海而皆準(zhǔn)放之四海而皆準(zhǔn)”的套話仍存在。的套話仍存在。卷面分析2021/3/920思考與建議：思考與建議： 增強對教材功能的認(rèn)識，要理解研究編者的意圖，從而如何正確使用用教材教教； 從接手之日狠抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生繼續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)； 加強習(xí)作教學(xué)，“具體明確、文通字順”這一目標(biāo)的達(dá)成上要下功夫；教師教的方面教師教的方面2021/3/921從學(xué)生答題情況看學(xué)與教方面的問題：從學(xué)生答題情況看學(xué)與教方面

15、的問題： 識字寫字方面： 積累與運用方面： 閱讀與理解感悟方面： 習(xí)作與表達(dá)方面： 年段課程之間的銜接方面2021/3/922 學(xué)習(xí)目的不同：學(xué)習(xí)目的不同： 教課文：教課文：獲得知識；牢記知識；準(zhǔn)備考試；獲得知識；牢記知識；準(zhǔn)備考試； 教閱讀：獲得樂趣，解決生活問題；教閱讀：獲得樂趣，解決生活問題； 教學(xué)方法不同：教學(xué)方法不同： 教課文：教課文：教師主導(dǎo)性強；教師主導(dǎo)性強； 教閱讀：學(xué)生主導(dǎo)性強；鼓勵學(xué)生提問、討論；教閱讀：學(xué)生主導(dǎo)性強；鼓勵學(xué)生提問、討論；提供不同的策略練習(xí)；發(fā)展學(xué)生自學(xué)的能力。提供不同的策略練習(xí)；發(fā)展學(xué)生自學(xué)的能力。 教課文教課文與教閱讀有什么不一樣？與教閱讀有什么不一樣？ 教孩子認(rèn)識什么是自行車和教孩子學(xué)會怎教孩子認(rèn)識什么是自行車和教孩子學(xué)會怎么騎自行車有什么不同？么騎自行車有什么不同？ 2021/3/923 改編做題單一式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗真正的閱讀 ；培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，關(guān)注閱讀策略 ；擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量及范圍。一冊教材的課文數(shù)量絕對不夠，我們需要10篇文章、100篇文章。 以閱讀策略為主的閱讀教學(xué)，重點關(guān)注：以閱讀策