三年級上冊《品德與社會》計劃林慧娟

1、三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃永和中心小學(xué) 林慧娟一、班級學(xué)生情況分析：三年級2班有40人，其中男生17人，女生23人。三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。二、教材分析：三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)

2、展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。 第一單元“溫暖的家”，教學(xué)內(nèi)容以家庭生活為中心，從兒童的出生、成長切入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識父母對自己的養(yǎng)育之恩，增進(jìn)對父母的感激和愛。啟發(fā)學(xué)生思考和理解長大的含義，形成對于個人和家庭的責(zé)任感。第二單元“快樂的學(xué)校生活”，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)校生活為中心，從伙伴關(guān)系切入，增進(jìn)同學(xué)間的友情和交往能力，初步認(rèn)識集體與個人的關(guān)系。并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及克服困難的勇氣，尊重教育者。第三單元“生活中的你、我、他”，教學(xué)擴(kuò)展到社會生活，涉及到鄰里、弱勢群體、同齡人。培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，學(xué)會關(guān)注不同環(huán)境中的兒童，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

3、三、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。3、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。懂得自己的成長離不開父母（長輩）的養(yǎng)育。4、肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗，體驗和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系；獲得主動學(xué)習(xí)、獨立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗與體會；體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣。 5、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校

4、中的學(xué)習(xí)，學(xué)會在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。 6、感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。 7、知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。 8、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，健康安全地成長。 9、提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的

5、生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。四、具體措施：1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。附： 教學(xué)進(jìn)度表時 間課時內(nèi) 容備注第一周2入學(xué)教育，安定情緒 第二周2一、溫暖的家1、我長大了第三周22、爸爸、媽媽撫育我3、我懂事了第四周2 4、健康生活每一天第五周國慶節(jié)放假第六周24、健康生活每一天 第七周2二、快樂的學(xué)校生活1、我和小伙伴第八周22、我們愛學(xué)習(xí) 第九、十周3 3、我們的班集體第十一周24、我們遵守規(guī)則第十二周25、我心中的老師第十二周2三