園林構(gòu)成基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)參考格式 園林構(gòu)成基礎(chǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱： 園林構(gòu)成基礎(chǔ) 課程編碼：07041072課程類別：職業(yè)必修課學(xué)分：4學(xué)時(shí)：72適用專業(yè)：園林專業(yè)開(kāi)課單位:藝術(shù)系（園林教研室）先修課程: 園林工程制圖 后續(xù)課程: 園林景觀手繪表現(xiàn)1 二、課程概述（一）課程定位園林構(gòu)成基礎(chǔ)是園林專業(yè)重要的基礎(chǔ)專業(yè)課程，也是理論教學(xué)課程。通過(guò)對(duì)此課程的學(xué)習(xí), 在于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力、構(gòu)圖能力、審美能力，使其掌握理性和感性相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思維，為專業(yè)設(shè)計(jì)提供方法和途徑，同時(shí)也為各藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域提供技法支持，為今后的專業(yè)設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（二）課程基本理念根據(jù)當(dāng)前建設(shè)市場(chǎng)和高職教育人才培

2、養(yǎng)模式改革的需要，為充分體現(xiàn)高職教育理念，實(shí)施基于工作過(guò)程的項(xiàng)目導(dǎo)向課程建設(shè)，開(kāi)展“教學(xué)做”一體化教學(xué)，我們以學(xué)生為中心，根據(jù)當(dāng)前建設(shè)市場(chǎng)教育人才培養(yǎng)模式改革的需要，為充分體現(xiàn)“校企合作，工學(xué)合作”的教育新理念，實(shí)施基于工作過(guò)程的導(dǎo)向課程建設(shè)，展開(kāi)了“教學(xué)做”的體化教學(xué)，學(xué)生為中心，對(duì)園林構(gòu)成基礎(chǔ)進(jìn)行了全面的改革。（三）課程設(shè)計(jì)思路本課程要求打破純粹講述的教學(xué)方式，實(shí)施講練結(jié)合以改變學(xué)與教的行為,以設(shè)計(jì)案例為載體來(lái)組織課程內(nèi)容。通過(guò)對(duì)經(jīng)典設(shè)計(jì)作品的賞析，掌握基礎(chǔ)的構(gòu)成理論知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的抽象思維能力和構(gòu)圖能力。 本課程設(shè)計(jì)的理念是：以模塊教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為根本，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，

3、根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生設(shè)計(jì)鑒賞能力的實(shí)際，形成了能力本位、模塊教學(xué)、融“感受、欣賞、創(chuàng)造”為一體的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)理念。三、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過(guò)本課程的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，使學(xué)生了解美的形式法則，色彩的搭配關(guān)系，空間及立體形態(tài)的構(gòu)成方法，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)課題要求進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)并運(yùn)用到園林設(shè)計(jì)中。（二）具體目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 1）要求學(xué)生掌握構(gòu)成原理 2）掌握在平面、色彩、立體設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造形象，處理形象與形象之間的聯(lián)系。 2、技能目標(biāo) 1）培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)正確的設(shè)計(jì)習(xí)慣。 2）培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)思路。 3）培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)形式美的法則設(shè)計(jì)與看待每一樣作品。 3、素質(zhì)要求 1）要求學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)

4、構(gòu)成的規(guī)律和特點(diǎn) 2）對(duì)其所掌握的知識(shí)和技能融會(huì)貫通四、課程內(nèi)容序號(hào)模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)1三大構(gòu)成概述22平面構(gòu)成的基本形式83平面構(gòu)成的形式184色彩構(gòu)成的概述65色彩混合66色彩特性與情感147立體構(gòu)成概述與表現(xiàn)148三大構(gòu)成在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用4合 計(jì)72序號(hào)項(xiàng)目名稱工作任務(wù)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)1三大構(gòu)成概述構(gòu)成概述20構(gòu)成的形式美法則2平面構(gòu)成的基本形式平面構(gòu)成的概念和特點(diǎn)44點(diǎn)的構(gòu)成設(shè)計(jì)線的構(gòu)成設(shè)計(jì)面的構(gòu)成設(shè)計(jì)3平面構(gòu)成的形式秩序構(gòu)成612非秩序構(gòu)成綜合訓(xùn)練4色彩構(gòu)成的概述色彩的分類33色彩的三要素5色彩混合原色33色彩混合6色彩特性與情感色彩對(duì)比77色彩調(diào)和色彩對(duì)比和調(diào)和在園林設(shè)計(jì)中

5、的運(yùn)用色彩個(gè)性色彩的感覺(jué)和聯(lián)想色彩的印象表現(xiàn)7立體構(gòu)成概述與表現(xiàn)立體構(gòu)成的概念與要塞77線立體面立體塊立體8三大構(gòu)成在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用平面構(gòu)成的應(yīng)用22色彩構(gòu)成的應(yīng)用立體構(gòu)成的應(yīng)用合計(jì)3438五、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境一 三大構(gòu)成概述教學(xué)要求：熟悉三大構(gòu)成的概念，掌握三大構(gòu)成的形式美法則教學(xué)內(nèi)容：1 三大構(gòu)成的概念2 學(xué)習(xí)三大構(gòu)成的目的和意義3 構(gòu)成的形式美法則4 構(gòu)成案例分析教學(xué)重點(diǎn)：三大構(gòu)成的形式美法則教學(xué)方法：1）案例式教學(xué)法 （2）任務(wù)式教學(xué)法 （3）視頻演示教學(xué)法 （4）講授教學(xué)法 （5）討論教學(xué)法學(xué)時(shí)分配：2學(xué)習(xí)情境二 平面構(gòu)成的基本形式教

6、學(xué)要求：了解平面構(gòu)成，掌握點(diǎn),線.面的構(gòu)成設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:1 平面構(gòu)成的概念和特點(diǎn)2 點(diǎn)的構(gòu)成設(shè)計(jì)3 線的構(gòu)成設(shè)計(jì)4 面的構(gòu)成設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)線面的構(gòu)成設(shè)計(jì)教學(xué)方法：1）案例式教學(xué)法 （2）任務(wù)式教學(xué)法 （3）視頻演示教學(xué)法 （4）講授教學(xué)法 （5）討論教學(xué)法學(xué)時(shí)分配：8學(xué)習(xí)情境三 平面構(gòu)成的形式教學(xué)要求：理解什么是秩序構(gòu)成，掌握什么是非秩序構(gòu)成，在實(shí)訓(xùn)中掌握構(gòu)成形式教學(xué)內(nèi)容：1. 秩序構(gòu)成的含義和特征重復(fù) 漸變 特異 對(duì)比 2. 非秩序構(gòu)成的含義和特征 空間 分割 重組 肌理構(gòu)成3. 實(shí)訓(xùn) 20*20cm密集構(gòu)成 特異構(gòu)成 肌理構(gòu)成對(duì)比構(gòu)成 發(fā)射構(gòu)成 教

7、學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)成的形式教學(xué)方法：1）案例式教學(xué)法 （2）任務(wù)式教學(xué)法 （3）視頻演示教學(xué)法 （4）講授教學(xué)法 （5）討論教學(xué)法學(xué)時(shí)分配：18學(xué)習(xí)情境四 色彩構(gòu)成的概述教學(xué)要求：熟悉色彩的成因，掌握色彩視覺(jué)生理特征，學(xué)習(xí)色彩的分類，然后調(diào)研方案策劃，實(shí)施，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：1.色彩的成因2色彩的心理特征3. 色彩的分類4，色彩的純度練習(xí)5色彩的明度對(duì)比教學(xué)重點(diǎn)：色彩的純度與明度教學(xué)方法：(1）案例式教學(xué)法 （2）任務(wù)式教學(xué)法 （3）視頻演示教學(xué)法 （4）講授教學(xué)法 （5）討論教學(xué)法學(xué)時(shí)分配：18學(xué)習(xí)情境五 色彩混合教學(xué)要求：

8、掌握概念特征，掌握空間混合方法做色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1. 原色加色混合減色混合中性混合2. 用空間混合方法做色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：空間混合的色彩配置教學(xué)方法：(1）案例式教學(xué)法 （2）任務(wù)式教學(xué)法 （3）視頻演示教學(xué)法 （4）講授教學(xué)法 （5）討論教學(xué)法學(xué)時(shí)分配：6學(xué)習(xí)情境六 色彩特性與情感教學(xué)要求：了解色彩對(duì)比和色彩調(diào)和，掌握在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用抽象的色塊表示以下色彩感情教學(xué)內(nèi)容：1. 色彩對(duì)比2. 色彩調(diào)和3. 色彩調(diào)和與色彩對(duì)比在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的現(xiàn)實(shí)作用4. 色彩的情感與心理5. 色彩與文化6. 國(guó)際流行色7. 主題性色彩設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)方法：

9、(1）案例式教學(xué)法 （2）任務(wù)式教學(xué)法 （2）講授教學(xué)法 （4）討論教學(xué)法學(xué)時(shí)分配：14學(xué)習(xí)情境七 立體構(gòu)成概述與表現(xiàn)教學(xué)要求：掌握立體構(gòu)成的概念，特點(diǎn)以及構(gòu)成要素教學(xué)內(nèi)容：1立體構(gòu)成的概念2 構(gòu)成要素形狀 色彩 肌理 空間 材料3線立體構(gòu)成表現(xiàn)4 面立體構(gòu)成表現(xiàn)5 塊立體構(gòu)成表現(xiàn)實(shí)訓(xùn)：使用軟質(zhì)線材和硬質(zhì)線材做構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：線立體 面立體 塊立體教學(xué)方法：(1）案例式教學(xué)法 （2）任務(wù)式教學(xué)法 （2）講授教學(xué)法 （4）討論教學(xué)法學(xué)時(shí)分配：14學(xué)習(xí)情境八 三大構(gòu)成在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用教學(xué)要求：掌握三大構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：

10、 1. 平面構(gòu)成的應(yīng)用2. 色彩構(gòu)成的應(yīng)用3. 立體構(gòu)成的應(yīng)用4欣賞優(yōu)秀作品，小組討論教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)中的綜合應(yīng)用教學(xué)方法：(1）案例式教學(xué)法（2）講授教學(xué)法 （4）討論教學(xué)法學(xué)時(shí)分配：4六、實(shí)施建議（一）組織實(shí)施建議根據(jù)課程設(shè)計(jì)思路和課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在知識(shí)內(nèi)容方面以多媒體講授為主，在教學(xué)中采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)踐教學(xué)方面，為了使學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力，課程中重點(diǎn)、難點(diǎn)部分安排大量的設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生借助每一個(gè)構(gòu)成課題，以自已親身的體驗(yàn)，實(shí)踐與思考，啟迪造型創(chuàng)作意念，發(fā)現(xiàn)構(gòu)筑新形式的方法，從中提高創(chuàng)造能力，審美能力與表達(dá)能力（二）教材編寫建議必須根據(jù)本

11、課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)的設(shè)計(jì)思想。 教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干個(gè)典型工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要組織教材內(nèi)容，每部分內(nèi)容以典型的工程案例為背景，通過(guò)實(shí)際工程案例的分析與計(jì)算，強(qiáng)調(diào)知識(shí)在技能培養(yǎng)中的應(yīng)用。 教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)案例的理解。教材編寫必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。 （4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用型、實(shí)用性，要將本專業(yè)新規(guī)范及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置建議建立園林專業(yè)制圖室，配備繪圖桌凳、制圖版、丁字尺等基本制圖工具，提供相關(guān)的資料集供學(xué)生制圖過(guò)程中參考，為學(xué)生

12、提供良好的制圖環(huán)境，取得良好的教學(xué)效果的學(xué)習(xí)效果（四）課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議1建立園林專業(yè)書(shū)庫(kù)，注重實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。 2注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)網(wǎng)站資源的開(kāi)發(fā)和利用。 3建立學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的考核方法和標(biāo)準(zhǔn)。 4產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做、邊學(xué)邊做的育人理念，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)（五）教師要求1教師應(yīng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的實(shí)踐工作能力，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，較高的教學(xué)水平，并且具有崇高的教師職業(yè)道德。 2在教學(xué)內(nèi)容方面，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富新穎，突出高職高專教學(xué)特點(diǎn)。 3在課堂教學(xué)中，能熟練運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果（六）教學(xué)管理七、課程考核與評(píng)價(jià)考核過(guò)程是對(duì)學(xué)生的綜合職業(yè)能力的考核，不僅只考核專業(yè)能力或知識(shí)內(nèi)容，還要考核方法能力以及社會(huì)能力。知識(shí)考核滲透到技能考核之中，而技能考核不光是對(duì)結(jié)果的考核，還包括對(duì)過(guò)程的考核。本課程的考核方式為過(guò)程考核占60%，結(jié)果考核占40%。過(guò)程考核和結(jié)果考核主要是通過(guò)對(duì)每一個(gè)教學(xué)單元中的實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)施。學(xué)生的最終成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)單元中的各實(shí)踐項(xiàng)目得分的平均值?？己朔绞娇己藘?nèi)容分值（