最新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案(表格式)

1、2017-2018年人教版小學(xué)三年級數(shù)堂上冊全冊教案（表格式）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)設(shè)計課時編號課 題時、分、秒課 時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。3、進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時間，從一分一秒做起。重難點1、讓學(xué)生在生動直觀的情境中感知時間單位“秒”，體驗秒是比時和分小的時間單位。2、幫助學(xué)生建立“ 1秒”和“幾秒”的時間概念。準(zhǔn)備錄像、課件、練習(xí)紙等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，初步感知時間單位“秒”。1、情境激趣：同學(xué)們，知道今天有這么多老師和咱一塊上課，高興嗎？同學(xué)們還記得2010年12月31日

2、晚上12點59分）嫦女1號發(fā)射的情景嗎？在這 個場景中還藏著一些數(shù)學(xué)知識呢，想再次來回顧一下這激動人心的時刻嗎？好，讓我們跟著指揮長一起來為它倒計時加油吧?。úシ虐l(fā)射倒計時時刻）師生一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!誰找到了藏著的數(shù)學(xué)知識了？生自由回答。師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個數(shù)的時間就是一秒，“秒”也是一種時間單位。2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個時間單位的呢？生舉例。師小結(jié)：劉翔在奧運會上用 12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍； 這是我們過馬路時，常?？吹降募t綠燈，顯示屏上跳動的數(shù)字也是用秒來計時 的。師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個時間單位的地方

3、還有很多，今天我們就 一起來認(rèn)識“秒”。板書課題：秒的認(rèn)識。二、組織活動，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。（一）觀察鐘面模型，復(fù)習(xí)舊知。師：（出示鐘面）還認(rèn)識它嗎？請學(xué)生來介紹一下時鐘。（二）多種感官參與，建立1秒概念（聽一聽，看一看，說一說）1、認(rèn)識秒針和1秒。師：在鐘面上還有一個新朋友，叫出它的名字來（秒針）誰來描述哪顆針是秒針呢？（又細(xì)又長的那顆）。師：那秒針是怎樣計時的呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真看，鐘面上的 秒針是怎么走的？（課件演示：鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。） 生自由回答。師：秒針走1小格是多少時間呢？生：秒針走一小格的時間就是一秒。板書：秒針走一小格是 1秒2、體驗

4、感受，建立1秒的概念過渡：秒針走一小格就是 1秒，1秒有多長呢？我們靜靜的來感受一下 秒有多長。（1）（鐘面演示1秒），你感受到了嗎？我們再來感受一下，這一次要想一個辦法在心里記一記 1秒有多長。（2）說一說，你是怎么記的？（拍一下手、跺一下腳、說 2個字、點一不頭）（3）你感覺1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見。）師小結(jié)：1秒的確很短，秒是比時和分更小的時間單位。（三）互動體驗，感受幾秒，加深對1秒的認(rèn)識。1、體驗10秒。師：我們來做個游戲，請你閉上眼睛，來感受一下 10秒有多長。當(dāng)你覺得到10秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手 ，記住你看到的是幾秒鐘。學(xué)生活動，然后反饋。2、感受15秒。師：還想做

5、這個游戲嗎？提高一下難度，感受一下15秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？學(xué)生活動。師：看來同學(xué)們的感覺是越來越準(zhǔn)了。3、游戲活動師：這個游戲有意思嗎？現(xiàn)在同桌兩人，自己定時間來感受，一個同學(xué)看鐘面，另一個同學(xué)感受，交換進(jìn)行?；ハ鄮椭?，調(diào)整好節(jié)奏。學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。（四）體驗探索，發(fā)現(xiàn) 1分=60秒。師：剛才小朋友們表現(xiàn)得很好，鼓勵一下自己吧，下面老師要送一個禮 物給大家，送一段美妙的音樂來輕松一下，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的 方法感受一下這段音樂有多少秒？（播放一段 60秒的音樂“梁?！薄＃煟哼@段音樂有多少秒？師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下 這段音樂

6、。不過這一次，請你仔細(xì)觀察秒針走動時，分針有什么變化？（再次 播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從 12開始走一圈，分針走1小格）師：秒針走了多少秒？這段音樂是多少秒呢？生：秒針走了一圈，分針走了1小格。師：秒針走一圈是多少時間呢？分針走了 1小格呢？生：秒針走一圈是60秒，分針走了 1小格是1分鐘。師：我知道這段音樂是 60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？生：1分=60秒。板書：1分=60秒課堂小結(jié)：讓我們回憶一下，剛才我們認(rèn)識了時間單位“秒”，感受了1秒有多長，還知道了 1分=60秒。三、練習(xí)、感受，加深認(rèn)識如果給你10秒，你覺得能干什么？學(xué)生交流。 那10秒到底能干什么呢？

7、 我們來做個小實驗。這里我給大家準(zhǔn)備了一篇文章和一些口算題，還有半張空 白的紙。大家根據(jù)自己的愛好選擇一件事來作實驗。學(xué)生活動。課后反思課時編號四、課堂小結(jié)10秒我們有這么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢？學(xué)生交流。你們認(rèn)為1秒干不了什么？是這樣嗎？就讓我們一起去看看吧！小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米；飛機(jī)1秒能飛行250米;地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米；衛(wèi)星1秒約行7900米。所以不要小看這短短的 1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短的1秒之內(nèi)，（出示奧運會男子 100米決賽視頻）這是奧運會男子100米決賽的精彩畫面，冠亞軍之間相差連 1秒都不到。難怪人們常說：“一寸

8、光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這就是時間的價 值通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少， 相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時間的主人。課時間的計算課題時教學(xué)目標(biāo) 1、會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。2、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。重難點會進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。準(zhǔn)備掛圖、鐘面模具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、分針走一小格的時間是（） 分針走一圈的時間是（） 時針走一大格的時間是（） 秒針走一圈的時間是（）1時等于（）分1分等于（）秒2、教師撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。問：1時等于多少分？那么 2時呢？你是怎

9、樣想的？（讓學(xué)生通過類推得出結(jié)論）1時=（）分1分=（）秒5時=（）分180分=（ ）時120秒=（ ）分240分=（）時3、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）二、新授1、教學(xué)例2:（投影出示小明上學(xué)的情景圖）師：從圖中你知道了哪些信息？學(xué)生說一說，教師及時的補充、引導(dǎo)。小精靈要求我們解答的問題是什么？（7: 30離家，7: 45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時間？）小組討論：小明從家到學(xué)校用了多少時間？怎樣想呢？（小組討論，教師巡視。）匯報交流總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答教師選擇嘴優(yōu)化的方法。（在計算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)

10、算法多樣化思想。）2、出示商店營業(yè)時間圖師：從圖中你知道了什么？你能幫助圖中的學(xué)生解決這個問題嗎？小組討論匯報、交流。三、練習(xí)鞏固1、填空：（1） 50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。（2） 一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。2、競賽：教師口頭報時刻，如： 6時至6時25分,經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看 誰搶答得快，教師給予獎勵。3、63頁的第4題。學(xué)生獨立填寫，并說明理由。4、64頁的第5題，師生共同讀題，學(xué)生獨立完成。 5、65頁的第8題，小組討論交流，再匯報總結(jié)。 四、小結(jié)這節(jié)課你又收獲了什么新知識？你認(rèn)為用怎樣的方法計算有關(guān)經(jīng)過時間最好？我們剛才是從9時開始上課

11、，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？ 一節(jié)課35分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前。瑫r間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)。板書設(shè)計：時間的計算7: 30離家,7: 45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時間？45-30=15 （分鐘）答：小明從家到學(xué)校用了 15分鐘。課后反思課時編號課 題填一填，說一說課 時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生鞏固對時間的認(rèn)識和計算。2、培養(yǎng)學(xué)生通過不同方式搜集信息的意思和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習(xí)慣。準(zhǔn)備學(xué)生作息時間表，完成家庭作業(yè)時間表。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)出示本校北關(guān)小學(xué)作息時間表，根據(jù)時間表回答一下的問題：(1) 我

12、們每一節(jié)課用多少時間？(2) 早操用了多少時間？(3) 我們的眼保健操用多少時間？(4) 一般你早上幾點起床？幾點從家里走？并說說你的理由是什么？(5) 你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題嗎？二、激趣導(dǎo)入師：掌握好時間是非常重要的，如果能夠合理的安排自己的時間，那么我們就會更有效率的做每一件事情。(1) 出示67頁的作息時間表，讓學(xué)生說一說從表中你知道了什么？(2) 你能自己動手做一個你自己的作息時間表嗎？讓學(xué)生自己動手填寫作息時間表格。(提示：時間一定要合理)(3) 展示學(xué)生的作息時間表，并且給予交流，指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)(1) 讓學(xué)生自己說說在家做家庭作業(yè)的時間，并說說誰用的時間最合理。(2) 挑選出

13、比較合理的十位同學(xué)的作息時間，全班同學(xué)共同制作我們完成家庭作業(yè)時間表。(3) 展示作品。四、課外作業(yè)(4) 你們能合理安排周末一天的休息時間嗎？小組內(nèi)討論。(5) 請你們將討論設(shè)計的方案給爸爸媽媽看看，讓他們提提意見，使自己真正過一個有意義的周末。五、小結(jié)法國著名的哲學(xué)家伏爾泰生前給人們留下了一則意味深長的話：它最長又最短，它最快又最慢；聰明者計劃它，愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它，懶惰者浪費它。希望每一位同學(xué)都能好好的理解這幾句話，充分的利用每一秒。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習(xí)慣重難點課后反思課時編號題整理和復(fù)習(xí)時教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，會進(jìn)行一些簡單的時

14、間計算。增強(qiáng) 學(xué)生的時間觀念。2、通過對時、分、秒的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高計算 的熟練程度。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。重難點對各知識點的知識的整理與復(fù)習(xí)。準(zhǔn)備教學(xué)過程一、回憶梳理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)激趣：你們知道奧運會是什么時候嗎？還用幾天呢？可把他累壞了， 大家愿不愿意幫老師算一下呢？不過在幫之前，他想先了解一下同學(xué)們第五單元都學(xué)了哪些知識？師：四人小組討論，交流。（1）小組交流（2）匯報：展示學(xué)生所寫的，并引導(dǎo)說板書：師：第五單元學(xué)了哪些知識呢？（板書：時分秒的整理和復(fù)習(xí)）師：時分秒我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：1秒的認(rèn)識 時間的計算時分秒的整理和復(fù)

15、習(xí)r分=60秒 > <1j時=60分>j時間的應(yīng)用（比較大小 及解 決應(yīng) 用題）師：你能用你所學(xué)的知識，解決卜列問題嗎二、典型例題溝通聯(lián)系1、在（）里填上“” “ <”或"“二”9分（）90秒時（）100分5時（）500分 150 秒（）2分結(jié)合學(xué)生的回答，師講解。2、填寫合適的時間單位。（1） 一節(jié)課的時間是 35 （）.（2）看一場電影要 2（）.（3）小明跑100米要用16 （）.（4）工人叔叔每天要工作 8（）.（5）張勤洗兩塊手帕要用 10 （） .（6）李勇做50道口算題要用5 （）三、知識應(yīng)用能力拓展一、判斷題（對的在括號里打“，”，錯的打“X”

16、）（每題2分）1 .分針走一圈經(jīng)過的時間是 60秒.（）2 .時針走一圈經(jīng)過的時間是 12小時.（）3 .媽媽上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了 4小時.（）4 、選擇題（把正確答案的字母填在括號里）（每題 2分）1 .分針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字，經(jīng)過的時間是（）.A. 1分鐘 B . 5分鐘 C . 1小時2 .秒針走一圈經(jīng)過的時間是（）.A. 1秒 B , 1分 C , 1小時3 .小紅1分鐘寫5個字，6分鐘可以寫（）個字.A . 6 B 。5 C . 30三、解決問題1、 .廣播電臺播講小說的時間是在下午4:00到4:30 ,播講了（）分鐘.2、 .從上海乘火車到無錫需要

17、2小時，火車上午9時從上海站開出，上午（）時到無錫.3.看鐘面填空0 0©，嗝卜早¥隨上呆（1時i ）分.施上是（1時（注黑1上I曰再過配箱螺t ,時在若分朝前怖上是構(gòu)一分鐘是詞整.（，由在四、小結(jié)質(zhì)疑師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí) 了哪些內(nèi)容。課后反思課時編號課 題兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）課 時教學(xué)目標(biāo)1、 能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。3、體會解決問題策略的多樣性。重難點能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）?？谒愕恼_率。準(zhǔn)備教學(xué)過程（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】

18、34+832-103+761-6042-2015+3060+488-80（二）新知學(xué)習(xí)【典型例題】1.創(chuàng)設(shè)情境，談話引入(1)小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？(2)出示春游坐船問題的情景圖。(3)學(xué)生觀察畫面，交流信息。2.探求新知，解決實際問題(1)學(xué)習(xí)例1。(2)分組探討解決“二(1)班和二(2)班和乘能否坐下，二(3)班和二(4)班能否坐下師：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決問題嗎？你有什么辦法？學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結(jié)果?！拘〗Y(jié)】算法1、從高位算起，用第一個加數(shù)加第二個加數(shù)的整十?dāng)?shù)；再用第一步計算的結(jié)果加第二個加數(shù)個位上 的數(shù)。算法2、可以依照筆算的方法，從低位

19、算起。鼓勵學(xué)生用多種思考方法【典型例題】(3)學(xué)習(xí)例2。(4)分組探討解決“二(1)班和二(2)班上船后還能上幾人,(3)班上一些人后還剩多少人【小結(jié)】歸納兩位數(shù)加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，先算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，再算 兩位數(shù)加、減一位數(shù)。3.揭示課題師：現(xiàn)在觀察今天研究的這幾個算式，它們有什么共同的特點？(指名匯報，板書課題：兩位數(shù)加減兩位數(shù))(三)鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】 口算:53+3667-1534-2690-4554 + sa7r 4-1632+4615+6546-24【提高練習(xí)】1 .在()里填上合適的數(shù)：()+23=6774- ( ) =285

20、7- ( ) =18( ) -46=382 .被減數(shù)是64,減數(shù)是47,差是多少？3 . 一個數(shù)加上13等于98,這個數(shù)是多少？4 . 一個數(shù)減去36等于34 ,這個數(shù)是多少？【拓展練習(xí)】1 .把 3、6、9、12、15、18、21、24、27 填在方格里，每行相加的和都是452.每個算式中的漢字各代表幾?課后反思太=CN=(競=(賽=f課時編號教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問題，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴?。幾百幾十的加減法教學(xué)過程【口算】53+685-567+972-620+40+300900-700+80900-200-3002、學(xué)會正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。3、培養(yǎng)解決問題的能力。1、教學(xué)重

21、點：會正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。2、教學(xué)難點：理解整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算方法，判斷計算結(jié)果 的對錯。)基礎(chǔ)訓(xùn)練100+400+50【解答題】1.6個百和7個十組成的數(shù)是多少？2 .筆算：35+63=28+57=79-56+93-66=3 .回顧列堅式時要注意的問題。(二)新知學(xué)習(xí)【典型例題】,上集護(hù)京_必.五一附注現(xiàn)在睥嗎？國融集亍3石化:1 .創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示例3和例4放大圖，講述學(xué)校學(xué)生回收礦泉水瓶再次利用的事跡。.自主探索，學(xué)習(xí)新知(1)師：你能根據(jù)收集的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？你有什么辦法解決問題?(2)學(xué)生四人小組討論后交流本組提出的問題，解決問題的辦法和 結(jié)果。(3)師：

22、大家仔細(xì)觀察這些題目，和我們以前學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加 減兩位數(shù)有什么不同？ ？(指名匯報：學(xué)的是三位數(shù)加減三位數(shù)， 板書課題：幾百幾十的加減法)【小結(jié)】列 豎式要注意的問題：1.相同數(shù)位要對齊；2.從個位算起；3.筆算加法，哪一位滿十要向前一位進(jìn)一;筆算減法，哪一位不夠減要從前一位借一。(三)鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】用堅式計算：L 230320490+ 540-130-1602, <0+25028D-16D57D -3S0630 +29034D +-370【提高練習(xí)】I動物一院小朋友.你知道每朵下面遮住的故拈兒嗎？諦城出來這些用見夠吃回？2 .這股陋收夠吃嗎?課后反思課時編號課 題萬以內(nèi)的加法和

23、減法估算課 時教學(xué)目標(biāo)1 .能根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問題，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā? .培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，并對結(jié)果的合理性做出解釋。3 .結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。壬生上1.教學(xué)重點：能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并能對計算結(jié)果的合理估 重難點算。2.教學(xué)難點：能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并能對計算結(jié)果的合理估管 舁。準(zhǔn) 備教學(xué)過程 （一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【復(fù)習(xí)近似數(shù)】1 .實驗小學(xué)今年有學(xué)生 1601人，約是（）人，2 .小明家到學(xué)校有 492米，約是（）米，3 . 一臺彩色電視機(jī)售價是1095元，約是（）元，4 .學(xué)校圖書館又買來新書 702本，約是（

24、）本。（二）新知學(xué)習(xí)【典型例題】1 .創(chuàng)設(shè)情境，引入主題出示例5放大圖，回顧學(xué)校學(xué)生回收礦泉水瓶再次利用的情況。2 .自主探索，探索新知（1）根據(jù)統(tǒng)計表收集信息，提出問題。師：從這個統(tǒng)計表中你了解到什么信息？你能根據(jù)收集的信息提 出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生思考并提出數(shù)學(xué)問題。（2）解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力。第三、四周大約一共收集了多少個？（學(xué)生交流各自的估算方 法，教師板書學(xué)生的估計過程）【小結(jié)】在估算時，可以把數(shù)看成接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。如果500個送一次給回收站，大約再收集多少個又可以送一次？(四人小組討論后全班交流，教師板書)還可以提出什么問題？(小組討論，全班交流，教師板書)【小

25、結(jié)】在日常生活中常常會遇到估算的問題，我們要根據(jù)具體的情況采用取整十或整百的方法進(jìn)行估算。(三)鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1.估第5637718 779631 -409529 -2472.估算.382 +246502 * 198693 -361406 -315【提高練習(xí)】1 .2 .寫出兩個數(shù)之間的整千數(shù) 。1005>()>9982889<()<30607010>()>6997【拓展練習(xí)】一2 B186 id529 jc256 Jt（1）買一條圍巾和件杯衣共大約需要元.（2）買一輛自行乍比買一件棉衣大約便宜心（四）教學(xué)效果評價（小測題）估-伯s州城舊%1HK0 /

26、C汨/2（M JL門，任選從中兩種物品.你估計大約虛罌多少錢? 冰箱比錄為機(jī)大約貴熨少無?四種物品都買.大的,而要冬少元？課后反思課時編號課 題整理和復(fù)習(xí)課 時教學(xué)目標(biāo)1、通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地 總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準(zhǔn)確度。2、結(jié)合實際問題，使學(xué)生明確估算策略可以/、同，估算策略要根據(jù) 實際問題進(jìn)行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。重難點教學(xué)重點：通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準(zhǔn)確度。教學(xué)難點：結(jié)合實際問題，使學(xué)生明確估算策略可以

27、不同，估算策略要根據(jù)實際問題進(jìn)行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。教學(xué)過程一、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)1 .教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復(fù)習(xí)”第1題”)。52+3586 3447+3323+69621870 26以開火車的方式口算，并說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。2 .總結(jié)歸納算要注意些什么 ？哪些地方容易出錯。3. 算練習(xí)。完成第103頁練習(xí)二H一第1題。兩人一組，輪流出題計算，要求他 們互相評價。二、基本訓(xùn)練。1 .練習(xí)教材第102頁“整理和復(fù)習(xí)”第2題。(1)讓學(xué)生采用不同方法獨自完成第2題。(可以口算也可以筆算),(2) 說一說自己是怎樣算的。(3)、歸納總結(jié)“幾百幾十加減幾百幾十”。如

28、果是算應(yīng)注意哪些問題； 如果采用筆算，要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進(jìn)位加或是退位減又必須 注意哪些問題。2.筆算練習(xí)。完成練習(xí)二十一第2題。通過獨立嘗試、交流、討論、進(jìn)一步感受估算策略的多樣性，明白應(yīng)該怎樣選 擇恰當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。通過游戲的形式提高學(xué)生的計算能力。仿照第2題的形式先由教師出數(shù)，學(xué)生算；然后2個同學(xué)一組，相互出數(shù)，相互計算。三、技能訓(xùn)練。1 .集體研討教材第102頁“整理和復(fù)習(xí)”第 3題。(1) 大屏幕出示第3題情景圖，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。(2)討論交流題目中的條件有哪些 ？聰聰提出的問題是什么？(3)交流各自的估算過程及結(jié)果，集體評價訂正。2、鞏固練習(xí)。完成練習(xí)二十一第3題。先

29、獨自估算出結(jié)果，然后集體交流估算的思考過程。同時教師可結(jié)合這一 學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，增強(qiáng)學(xué) 生的民族自豪感。備準(zhǔn)四、復(fù)習(xí)總結(jié)1 .這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識內(nèi)容 ？請你口述一遍12 .通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有了哪些收獲 ？還存在問題嗎？課后反思課時編號課 題毫米的認(rèn)識課 時教學(xué)目標(biāo)1、通過實踐測量，理解1毫米的長度概念，掌握毫米與厘米的關(guān)系，會進(jìn)行簡個性化修單的換算。改2、在操作與交流中，使學(xué)生學(xué)會用毫米作單位進(jìn)行測量。1米= 100厘3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。米重難點教學(xué)重點：理解1毫米的概念，并形成表象。測量方

30、法：教學(xué)難點：學(xué)會用毫米作單位進(jìn)行測量。1、0刻線開準(zhǔn)備課件、長尺子始，指到幾教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知長度就是1、師生一起回憶，曾經(jīng)學(xué)過哪些長度單位。（米、厘米）幾厘米，或2、請同學(xué)們說一說1米有多長，1厘米有多長。者米。3、集體交流，說一說，你是怎樣測量的。一、非 零二、導(dǎo)入新課刻線開始，請同學(xué)們根據(jù)掌握的知識，估計一下我們的數(shù)學(xué)的長、寬、厚各是多少。老師末端數(shù)字板書學(xué)生估計的結(jié)果。一起始數(shù)提出問題“究竟數(shù)學(xué)的長、寬、厚各是多少呢？發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？請同學(xué)們字=長度對數(shù)學(xué)書的長、寬、厚進(jìn)行實際測量。三、探究新知1、認(rèn)識毫米組織全班學(xué)生以小組為單位，對測量結(jié)果進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)書長：寬：厚：提出問題“

31、要想精確的表示出測量結(jié)果，而測量的長度又不足整厘米時怎么辦呢？(引出毫米：當(dāng)測量結(jié)果不是整厘米時，我們可以用毫米來表示。位于厘米間的一個小格的長度，就是 1毫米。板書：毫米的認(rèn)識)學(xué)生舉例說說1毫米到底有多大，形成表象。理解毫米的具體概念。2、學(xué)習(xí)1厘米=10毫米請同學(xué)們拿出直尺，從直尺上選定1厘米的長度，數(shù)數(shù)在1厘米的長度里有幾個小格，每個小格的長度有什么特點？(長度相等)從觀察和數(shù)格中得出，把 1厘米平均分成10份，每份就是1個小格，長是1毫米。1厘米=10毫米老師板書：1厘米=10毫米3、深刻感悟1毫米的長度，形成直觀印象。(1)說一說，在生活中那些東西的長、寬或厚約是1毫米。(硬幣、磁

32、卡、鑰匙等)(2)說一說，生活中那些物品通常是以毫米為單位計量的。(電腦演示：自動鉛筆，簽字筆標(biāo)簽0.5mm, 0.7mm等，天氣預(yù)報，今日降雨量達(dá)到了多少毫米。)(3)說一說，數(shù)學(xué)書的長、寬或厚各是多少厘米多少毫米。(4)猜一猜，學(xué)生尺的厚度是幾毫米。 然后同桌同學(xué)合作驗證猜的結(jié)果對不對。4、鞏固練習(xí)5、課堂小結(jié)硬幣、磁 卡、鑰匙、 玻璃、電話 卡等的厚 度。課后反思課時編號課 題分米的認(rèn)識課 時教學(xué)目標(biāo)1、通過動手實踐，使學(xué)生明確分米產(chǎn)生的實際意義，建立1分米的長度概念。2、通過觀察，使學(xué)生知道分米與厘米、米之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算和計算。3、培養(yǎng)學(xué)生估測的意識提高學(xué)生估測的能力。1、

33、1 米= 100厘米1厘米=10毫米2、0刻線開重難點教學(xué)重點：體驗1分米的實際長度，形成正確表象。教學(xué)難點：能夠根據(jù)分米與厘米、米之間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的換算和計算。始，指到幾準(zhǔn)備課件、尺子長度就是教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備幾厘米，或1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一個新的長度單位，你們還記得它叫什么嗎？到者米。現(xiàn)在為止，我們共認(rèn)識了哪些長度單位。二、非零2、請同學(xué)們用語言表述或用 手比劃出1米、1厘米、1毫米的長度?？叹€開始，二、探究新知末端數(shù)字1、知道分米產(chǎn)生的實際意義。一起始數(shù)（1）估算課桌的長和寬。（2）以小組為單位測量課桌的長和寬。（3）匯報測量方法：說一說，你們是怎樣測量。今天，老師還請來了

34、四位小朋友，（出示例2情境圖）他們也參加了我們的測量活動，下面我們就來看看他們是怎樣測量的。用學(xué)生尺測量字=長度方法一：10厘米為一段連續(xù)測量方法二：20厘米為一段連續(xù)量。用米尺或卷尺測量均可。（4）針對10厘米為一段連續(xù)量的方法，師提出“10厘米的這一段，可以用一個比厘米大的單位來表示，你們知道是什么嗎？" （板書：分米）類似課桌的長和寬這樣的長度，一般選用分米作單位來表示。2、了解分米與厘米、米之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算。（1）觀察測量尺，你們能不能從中發(fā)現(xiàn)分米與我們以前所學(xué)過的長度單位之間的關(guān)系。以小組為單位交流。板書：1米=10分米 1 分米=10厘米3、會以分米為單位進(jìn)行

35、測量（1）以分米、厘米為單位，測量課桌的寬是（）分米（）厘米，課桌的高是（）分米（）厘米（2）以分米、厘米為單位，測量前后兩張桌之間的距離，大約是（）分米）厘米4、建立1分米的概念。(1)閉上眼睛想一想，1分米有多長。(2)用手比劃一下，1分米的長度。(3)生活中哪些物體的長度約是 1分米。(4)估測一下黑板的長度約是多少分米。指名到前面測量，看誰估測的最接近準(zhǔn)確長度。三、鞏固練習(xí)四、思維訓(xùn)練五、課堂小結(jié)課后反思課時編號課 題毫米分米的認(rèn)識練習(xí)課課 時教學(xué)目標(biāo)1、鞏固對長度單位毫米和分米的認(rèn)識，進(jìn)一步建立1毫米和1分米的長度觀念.2、知道1厘米=10毫米、1米=10分米、1分米=1。厘米。3、

36、知道單位之間的簡單換算，知道用哪些長度單位來度量物體的長度。個性化修改1米= 100厘米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1分米=100毫米測量方法：1、0刻線開始，指到幾長度就是重難點建立1毫米、1分米的長度觀念，形成表象，加深對概念的理解，并應(yīng)用概念 正確表示物體的長度。準(zhǔn)備學(xué)生尺、分米尺、米尺教學(xué)過程設(shè)疑自探題：1、判斷下面敘述是否正確？蠟筆長6毫米跳繩長2厘米課桌高7米粉筆長75分米小名身高134米。()一根繩長15分米。()一塊橡皮厚1米。()10分米=1厘米。()2、用線把相對應(yīng)的左右兩邊連起來。公路寬10分米一把鑰匙6米課桌長40鄧?yán)蠋煾?3毫米厘米3、在()里填上合

37、適的長度單位或數(shù)字。蠟筆長6 ()跳繩長2 ()桌高7 ()粉筆長75 ()鋼筆長14 ()小明的身高是140 ()一塊橡皮厚12 ()旗桿高9 ()別針長34 ()。電腦鍵盤長約5()圖釘長10 ()教室寬6 ()教室的門高大約2 ()這本名人成才故事長大約20 ()這個麥當(dāng)勞玩具高9()黑板長約4 ()5米=()分米40厘米=()分米2分米=()厘米70毫米=()厘米我們的鉛筆盒的長大約是()分米。我們的數(shù)學(xué)書的長大約是()分米。我們課桌的高大約是()分米。一支圓珠筆170厘米幾厘米，或 者米。三、非零 刻線開始， 末端數(shù)字 一起始數(shù) 字=長度4、量出數(shù)學(xué)作業(yè)本的長約是多少分米，厚是多少毫

38、米5、畫出1毫米、1厘米、1分米長的線段。6、小馬虎昨天寫了 1篇數(shù)學(xué)日記：今天，我從2分米長的床上爬起來，系好了一條長大約6厘米的紅領(lǐng)巾,和老師同學(xué)們坐了一輛長大約 6毫米的公共汽車去春游。我在一棵大約 8厘米高的樹邊吃了一大約2毫米長的紅腸。然后捉了一只大約6分米長的螞蟻。他這樣寫可以嗎？說說你的看法，怎樣改合適？二、解疑合探1、檢查學(xué)生自探情況。(差生匯報中優(yōu)生評價補充)2、針對有困難的問題組織合探。三、質(zhì)疑再探1 、關(guān)于本節(jié)的認(rèn)識，你還有哪些不明白或有疑問的地方提出來大家共同探討。四、小結(jié)：長度單位真不少，米、分米、厘米和毫米。有的長，有的短，有的不長也不短。1 米=10分米，1分米=

39、10厘米，1厘米=10毫米。一定要：牢牢記，靈活用。課后反思課時編號課 題千米的認(rèn)識課 時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度觀念，熟記1千米=1000米。（3）在認(rèn)識千米的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括能力，能用千米正確估計物體的長度。3、通過小組合作、交流，使學(xué)生在探索和合作過程中獲得成功的體驗。1、1 米= 100 厘米1厘米=10 毫米2、利用學(xué) 生熟悉的 生活情景， 以情激情， 既使學(xué)生 感到身邊 處處有數(shù) 學(xué)，又有助 于形成正 確的"表象 ",從而加 深對"千米 "的認(rèn)識。重難點教學(xué)重點：體驗1分米的實際長度，形

40、成正確表象。教學(xué)難點：能夠根據(jù)分米與厘米、米之間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的換算和計算。準(zhǔn)備課件、尺子教學(xué)過程1 .前幾天，老師和小朋友一起在操場上進(jìn)行了測量。下面請同學(xué)們邊看屏幕， 邊想：我們是用哪個長度單位測量 100米的？（米） 我們已經(jīng)學(xué)過哪些計量長度的單位？請按從大到小的順序說一說。米分米厘米毫米1米等于多少分米？1分米等于多少厘米？1厘米等于多少毫米？（1米=10分 米1分米=10厘米1厘米=10毫米）2 .誰能比劃一下1米的長度？一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長 度。3 .說出下列測量活動用什么長度單位合適？（1）測量鉛筆的長度。（厘米）（2）測量硬幣的厚度。（毫米）（3）測量課桌的

41、高。（分米）（4）測量教室的長。（米）師：如果要測量郴州到廣州的距離，可以選用我們已經(jīng)學(xué)過的哪個單位來測 量呢？師：用米測量太麻煩了。郴州到廣州的距離比較遠(yuǎn)，而米這個單位較短。那 用什么單位呢？今天我們就來認(rèn)識一個長度單位家族里的新朋友：千米（板書課題：千米的認(rèn)識）。學(xué)習(xí)千米的認(rèn)識，你們最想了解有關(guān)千米的什么知識？提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .千米的實際長度，并學(xué)會千米和米的簡單換算。2 .千米的應(yīng)用。1 .出示米尺，說說米尺量多少次才是 1000米？ 1000米用我們今天所學(xué)的 單位寫就是1000米=1千米（板書）回顧上課前和老師一起量 100米的長度，說說1000米應(yīng)該有幾個這樣的長？你跑100米用

42、了多少時間？那跑 1000米呢？（你跑過1000米嗎?2 .出示學(xué)校運動場跑道示意圖（多媒體）。引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象，1圈是200米，跑5圈大約就是1000米。我們沿說說你昨天體育課跑五圈的感受。知道五圈是多少米嗎？想一想操場走一圈大約用了幾分鐘 ？（3分鐘）那么沿這操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘？（15分鐘）。板書：走15分鐘的路程，長約1千米。沿操場（一圈200米）走5圈的長度正好是1千米。3、分小組討論估計一下，從學(xué)校門口到附近什么地方大約是1千米。想一想，可用哪些方法進(jìn)行測量的？（步測、時間、速度表等）出示學(xué)校附近的地圖，研究其中可以獲得的信息和知識。哪些長度計量時應(yīng)該用千米作單

43、位？生活中你看到哪些地方是用了千米這 個單位的？舉例子說明，說得越多越好。（課件出示：公路邊的里程標(biāo)志、指 路標(biāo)志、限速標(biāo)志、摩托車和汽車的速度表等）4、生活中，你在那些地方看見過千米？學(xué)生討論，反饋。（1）出示公路圖說明：“ 37km”指的就是從某地到這個里程碑的路程是37千米。（2）公路路標(biāo)圖說明：從這里到前方的唐山有 144千米的路程 （3）摩托車儀表圖說明：指針到20位置，就是每小時20千米的速度行駛 （4）限速標(biāo)志說明：這是要求機(jī)動車在景區(qū)內(nèi)每小時不能以超過10千米的速度行駛5、1千米的讀法1千米等于1000米，聽起來不容易區(qū)分，語文課上朗讀講究抑揚頓挫，誰 能巧用停頓，把千米和米區(qū)

44、分開來，使人一聽就明白。1（停頓）千米=1000（停頓）米指導(dǎo)讀：注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。師：千米有時也用Km表示。們自學(xué)課文，重點看一看是怎么想的。課后反思“千米”這個長度單位，學(xué)生生活中很少接觸，顯得比較抽象，教材內(nèi)容 單一、簡要，增加了教學(xué)難度。通過老師課前作大量的準(zhǔn)備，巧妙地運用多媒 體，聯(lián)系本地實際，教"書"育人。整個教學(xué)過程師生關(guān)系融洽。課時編號課 題毫米、分米、千米課 時教學(xué)目標(biāo)1、鞏固對1分米、1毫米和1千米長度的體會，并根據(jù)具體情境選擇合適的長6 、我們知道1千米等于1000米，千米和米之間怎樣換算呢？下面請同學(xué)度單位。2、鞏固分米、毫米、厘米和千米

45、之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡單的單位換算。能估測生活中的一些物體的長度，會進(jìn)行簡單的測量，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。拓展學(xué)生知識面的同時，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的欣賞能力，體會數(shù)學(xué)與 生活之間的密切聯(lián)系。重難點教學(xué)重點：理解1毫米的概念，并形成表象。教學(xué)難點：學(xué)會用毫米作單位進(jìn)行測量。準(zhǔn)備課件、長尺子教學(xué)過程一、基本練習(xí)1、回顧長度單位個性化修 改1米= 100厘米測量方法：1、0刻線開始，指到幾 長度就是 幾厘米，或 者米。四、非零刻線開始，末端數(shù)字一起始數(shù)字=長度同學(xué)們，上節(jié)課，孫悟空幫助我們學(xué)習(xí)了一些新的知識?；貞浺幌?，我們都學(xué)過哪些長度單位？你能按從小到大的順序說嗎？它們都用哪些字母表示呢？板書（

46、毫米 厘米 分米 米 千米）mm cm dm m km2、用手勢比劃并交流記憶方法。這些長度單位都有多長呢？老師說長度單位，你用手來比劃，看誰表示的又快又準(zhǔn)。記得這么準(zhǔn)，你是怎么記住的呢？生：你能用手表示出1千米有多長嗎？為彳f么不能表示出1千米有多長呢？（因為1千米太長）你想用什么方法記住它？同學(xué)們這種借助身邊事物來幫助記憶的方法很好，我們還可以用這種方法來記其他的長度，比如教室的高大約幾米？那我們在遇到3米時，馬上想想教室的高，我們學(xué)校從進(jìn)入大門到北面欄桿，大約100米，當(dāng)遇到100米時，馬上可以想到這一段，對吧？還有學(xué)校門前的東西路大約長1千米。3、相鄰兩個單位之間存在什么關(guān)系呢？師板書

47、（毫米 厘米分米 米 千米）mm cm dm m km10 10 10 1000【設(shè)計意圖：對知識基本的回顧，喚起學(xué)生對知識的印象，接著讓學(xué)生在快速用手勢表示單位的過程中，加深學(xué)生對1毫米、1厘米、1分米、1米的長度的直觀認(rèn)識，準(zhǔn)確建立表象。同時，在此環(huán)節(jié)中滲透了學(xué)習(xí)方法的教學(xué)：借助身邊的實物不僅可以記長度單位，還可以記其他的長度，所以，在此舉了2個身邊的事例（4米、100米），讓學(xué)生感知體會。】二、綜合練習(xí)1、八戒的日記（單位的選擇運用）硬幣、磁卡、鑰匙、玻璃、電話師：聽說孫悟空幫助我們學(xué)數(shù)學(xué)，豬八戒也來湊熱鬧，他呀，還寫了一篇日記呢，想看嗎？大家看（電腦顯示）自己先讀一讀。3月8日 星期二

48、 晴早晨，我從2分米 長的床上起來，拿起13毫米長的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。接著走了 200米遠(yuǎn)的路來到學(xué)校，坐在5米高的凳子上，拿出15厘米長的鉛筆和5厘米厚的練習(xí)本，開始做練習(xí)?？ǖ鹊暮穸?。老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)一直在笑，為什么笑呢？他發(fā)現(xiàn)八戒日記中好多長度單位用的都不準(zhǔn)確，我們幫助八戒改過來，好嗎？（5毫米有多長？就這么長。教師隨著出示練習(xí)本）改到這里，你想對八戒說點什么嗎？（太粗心、做題不能馬馬虎虎、要選擇合適的長度單位，否則會鬧笑話的）那我們以后可不能像八戒一樣?！驹O(shè)計意圖：對如何選擇合適的長度單位進(jìn)行了鞏固練習(xí)，同時，注重學(xué)生的習(xí)性關(guān)照與訓(xùn)練：做題不能馬虎、粗心?！?、過關(guān)測試題故事連接

49、：八戒鬧了這個笑話之后，很不好意思。于是，他又去找他的師傅唐僧，虛心學(xué)習(xí)長度單位的知識?？鄬W(xué)了10天后，這天師傅給他出了 3關(guān)測試題O同學(xué)們也能闖過這三關(guān)嗎？（1）第一關(guān)：鉛筆長（）厘米或者說長（）毫米還可以說長（）分米（）厘米師：大家看，同一物體的長度，可以有不同的表示方法，對吧？（2）第二關(guān)A填一填)厘米26毫米+54毫米=()毫米=(98厘米一58厘米=()厘米=()分米1分米一3厘米=()厘米2千米一()米=1000米9千米=()米+ ()米B、在O里填上 >< 或=(第7題)8千米O 6000米9分米O 2米50毫米。5厘米300分米。300厘米同位兩個換過來，找一名同學(xué)

50、讀全對的舉手。錯的同學(xué)馬上改正，做對的同學(xué)和同位說說你是怎樣做的。師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不能只限于會做題，還要善于觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律，用規(guī)律指導(dǎo)我們后面的學(xué)習(xí)。同學(xué)們觀察1、2題，有什么特點？(單位統(tǒng)一)那我們就直接怎樣？再觀察 3、4題，又有什么特點？(單位不統(tǒng)一)我們應(yīng)該怎么辦？(先轉(zhuǎn)化成相同的單位再計算)你能像剛才那樣，總結(jié)出第二題有什么規(guī)律嗎？生：先轉(zhuǎn)化成相同的單位，再比較。師：300分米。300厘米還用轉(zhuǎn)化嗎？生：數(shù)字相同，只比較單位就可以了。(3)第三關(guān)：第三關(guān)呢，師傅讓八戒量一間房子的長和寬，八戒一聽，這太簡單了，可師傅又說了，不能用尺量。同學(xué)們想一想，讓你量這間房子的長和寬，你會怎

51、樣量?生：一坨一坨的量用步量師：這位同學(xué)和八戒想到一塊兒了。大家看：八戒一步的長度大約是 8分米，有一間房子，房子的長八戒走了10步，寬走了5步，你能知道這間房子的長和寬大約各有多長嗎？學(xué)生讀完后教師電腦演示。獨立完成、訂正。三、課間休息：欣賞音樂天上掉下個豬八戒四、實踐操作同位兩人合作，對老師指定的物品先估一估，再量一量，然后把結(jié)果記錄在準(zhǔn)備的表格中。誰先來匯報你測量的結(jié)果？估一估量一量一元錢硬幣()毫米()毫米的厚度數(shù)學(xué)課本的()分米()分米()厘米長度五、課堂小測試1、填一填1千米=()米1米=()分米38米+54米=() 米1米6分米=()分米50毫米4厘米=() 厘米8千米=()米+ ()米2、在0里填上合適的長度單位或數(shù)小明身高138 (),他的大拇指寬約()，手腕一圈長約12 ()小兔子身長4 (),尾巴長約7()。一只七星瓢蟲的長度大約是 5 ()。從沙河到萊州的長度大約是 25 (),坐客車大約半個小時能到達(dá)。學(xué)校教學(xué)樓高約()米。3、想一想，你完成了會更聰明？50分米長的繩子，剪成10分米長的小段，需要剪幾次？ 一米長的繩子，剪成 1分米長的小段，幾次可