八年級物理教學(xué)案第五章透鏡及其應(yīng)用

1、第五章透鏡及其應(yīng)用一 透 鏡教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1）知道什么是透鏡，知道什么是凸透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)和焦距。（2）知道凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。2過程與方法（1）讓學(xué)生帶著問題，通過實(shí)驗(yàn)與探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究物理規(guī)律的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值（1）創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，養(yǎng)成學(xué)生主動思考、善于思考的習(xí)慣。（2）在學(xué)生的探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法，逐步建立物理學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)方法： 以實(shí)驗(yàn)法為主，輔以啟發(fā)式教學(xué)法和討論法。教學(xué)器材： 老花鏡片、近

2、視鏡片、透鏡幾塊、裝平行光源、低壓電源、實(shí)物投影儀、激光演示儀、多媒體等。引入課題： 我們經(jīng)常用到一些玻璃器件。如：眼鏡、照相機(jī)的鏡頭，它們有什么作用？課前預(yù)習(xí)：1透鏡有兩類：中央厚邊緣薄的透鏡叫 ，它對光有 作用；中央薄邊緣厚的透鏡叫 ，它對光有 作用。2凸透鏡能使平行于主光軸的光線會聚于一點(diǎn)，這點(diǎn)叫做凸透鏡的 ，這一點(diǎn)到凸透鏡光心的距離叫做 ，要利用凸透鏡使小燈泡發(fā)出的光變成平行光線，應(yīng)該把小燈泡放在凸透鏡的 上。3早在公元前2世紀(jì)，我國就有人用冰磨成凸透鏡，對著太陽光取火，這是利用了凸透鏡對光的 作用。4圖3-1-1所示為材料相同的兩塊透鏡，其中透鏡A的焦距 (填“大于”，“等于”或“小

3、于”)透鏡B的焦距。原理及探究：新知1 透鏡(1)兩個(gè)側(cè)面都磨成球面(或一個(gè)面是球面，另一個(gè)面是平面)的透明體稱為透鏡。(2)分類透鏡可分為兩類：中間厚邊緣薄的透鏡是凸透鏡(如圖3-1-2A、B、D所示)，中間薄邊緣厚的透鏡稱為凹透鏡(如圖3-1-2C、E所示)。透鏡一般用玻璃制成。 【例1】 圖3-1-3所示的六個(gè)透鏡中，屬于凸透鏡的有 ， 屬于凹透鏡的有 。 解析： 這類題考查的是對兩種透鏡定義的理解定義不明確的同學(xué)對E和F會似是而非，拿不準(zhǔn)。注意只要是滿足中間厚、邊緣薄的就是凸透鏡，不要管它的其中的一面是凹的：只要是滿足中間薄、邊緣厚的就是凹透鏡，不要管它其中的一面是凸的。 簡單應(yīng)用圖3

4、-l-4中有六個(gè)透鏡，可以把它們分成兩類：一類包括 (填字母代號)，其特征為 ； 另一類包括 (填字母代號)，其特征為 新知2 基本概念 (1)主光軸和光心 主光軸：通過透鏡的兩個(gè)球面球心的直線叫主光軸，每個(gè)透鏡都有一條主光軸，廁主光軸應(yīng)用點(diǎn)畫線，如圖3-1-5所示。 光心：主光軸上有個(gè)特殊的點(diǎn)，通過它的光線傳播方向不改變，這個(gè)點(diǎn)叫做透鏡的光心，用字母“0”表示，可以認(rèn)為透鏡的光心就在透鏡的中心，如圖3-1-5所示。 圖3-1-5(2)焦點(diǎn)和焦距 凸透鏡 凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凸透鏡的焦點(diǎn)凸透鏡兩側(cè)各有一個(gè)焦點(diǎn)，且對稱焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離叫焦距，凸透鏡兩側(cè)

5、焦距相等，如圖3-1-6所示。 凹透鏡 凹透鏡能使跟主光軸平行的光線通過凹透鏡后變得發(fā)散，且這些發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)不是實(shí)際光線的會聚點(diǎn)，所以叫凹透鏡的虛焦點(diǎn)如圖3-1-7所示?！纠?】 如圖3-1-8所示，圖中D點(diǎn)是凸透鏡的 ，F(xiàn)點(diǎn)是凸透鏡的 ， 叫凸透鏡的 ，直線MN叫凸透鏡的 。解析： 這類題目主要是考查對這四個(gè)科學(xué)術(shù)語的理解，對照著去理解這四個(gè)術(shù)語的定義，可以加深記憶簡單應(yīng)用通過透鏡的 的直線叫透鏡的主光軸，在此軸上有一點(diǎn)，通過該點(diǎn)的光線傳播方向不變，這個(gè)點(diǎn)叫 。新知3 透鏡的作用 (1)凸透鏡的會聚作用 凸透鏡對光線有會聚作用，例如平行于主光軸的光線經(jīng)過凸透

6、鏡后會聚到焦點(diǎn)上，如圖3-1-9所示。由于光路可逆，若把光源放在焦點(diǎn)上，光源射向凸透鏡的光，經(jīng)凸透鏡折射后將變?yōu)槠叫泄?，因此利用凸透鏡可產(chǎn)生平行光，如圖3-1-10。 點(diǎn)撥： 凸透鏡對光線有會聚作用，并不一定會聚到一點(diǎn)，而是指光線通過凸透鏡折射后，折射光線比原來的入射光線沿原方向傳播更靠近主光軸，使它的光束變窄如圖3-l-11所示。 (2)凹透鏡的發(fā)散作用 凹透鏡對光線有發(fā)散作用，是指光線通過凹透鏡折射后，折射光線比原來的入射光線沿原方向傳播下去更遠(yuǎn)離主光軸，使經(jīng)過它的光束變寬，如圖3-l-12所示【例3】 在圖3-l-13所示的方框中各有一個(gè)透鏡，圖中畫出了光線通過透鏡前后的傳播方向，請?jiān)诜?/p>

7、框中填入適當(dāng)?shù)耐哥R。解析： 先分析光線是被會聚了還是被發(fā)散了，再確定填什么類型的鏡子。在圖A中，平行光線經(jīng)透鏡后，變得發(fā)散，所以框中應(yīng)是凹透鏡；圖B中，平行光線經(jīng)過透鏡后交于一點(diǎn)，即變得會聚，所以框中應(yīng)是凸透鏡；圖C中，會聚光線經(jīng)過透鏡后成了平行光線，即光線被發(fā)散了，所以框中應(yīng)是凹透鏡；圖D中，發(fā)散光線經(jīng)過透鏡后變?yōu)闀酃饩€，框中應(yīng)是凸透鏡。 簡單應(yīng)用如下圖所示是光線通過透鏡的光路圖，其中正確的是 ( )新知4 透鏡中的三條特殊光路透鏡中有三條特殊光路：其一是過光心的光線不改變傳播方向；其二是平行于主光軸的光線經(jīng)折射后經(jīng)過焦點(diǎn)。對凹透鏡來說，它的焦點(diǎn)是虛焦點(diǎn)，是折射光線的反向延長線經(jīng)過焦點(diǎn)；其

8、三是過焦點(diǎn)的光線經(jīng)折射后與主光軸平行。對凹透鏡來說，它的焦點(diǎn)是虛焦點(diǎn)，是入射光線正向延長線的焦點(diǎn)，三條光路如下表：【例4】 在圖3-1-15中，畫出光線通過透鏡的光路圖。 圖3-1-15解析： 在解答這類完成光路的題目時(shí)，通常可用“三條特殊光線”來分析。平行干主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后，折射光線會聚于焦點(diǎn)；由焦點(diǎn)發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，折射光線平行于主光軸。平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后，折射光線的反向延長線交于虛焦點(diǎn)；通過虛焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后，折射光線平行于主光軸過凸透鏡和凹透鏡光心的光線，傳播方向都不變。簡單應(yīng)用 將一個(gè)光源放在凸透鏡的焦點(diǎn)上，它!發(fā)出的光通過凸透鏡后將（ ）A是

9、發(fā)散的光線 B是平行的光線 C會聚在同側(cè)焦點(diǎn)上 D會聚在異側(cè)焦點(diǎn)上 方法規(guī)律：綜合應(yīng)用：【例1】 (中考母題2006廣州)畫出圖3-1-17中的光線AB經(jīng)過凸透鏡后的徑跡。 解析： 本題考查的是凸透鏡對光的會聚作用。三條特殊光線：(1)平行主光軸的光線折射后過焦點(diǎn)；(2)過焦點(diǎn)的光線折射后平行主光軸射出；(3)過光心的光線方向不變。 1(同類拷貝中考預(yù)測)下圖中是關(guān)于透鏡的幾種光路圖，正確的是（ ） 課后作業(yè)A卷(基礎(chǔ)演練)一、選擇題1下列說法中正確的是（ ） A凸透鏡對光有會聚作用，所以經(jīng)過凸透鏡光心的光要改變傳播方向 B凹透鏡對光有發(fā)散作用，所以經(jīng)過凹透鏡光心的光要改變傳播方向 C不論是凸

10、透鏡還是凹透鏡，經(jīng)過光心的光傳播方向不改變 D以上說法都不對2“用冰取火”時(shí)，首先要把冰塊磨成（ ） A凸透鏡 B凹透鏡 C平面鏡 D凸面鏡3如圖3-1-19所示，虛線框內(nèi)為一透鏡，MN為透鏡的主光軸，O是透鏡光心，a(雙箭頭)和b(單箭頭)是射向透鏡的兩條光線已知光線a通過透鏡之后與MN交于P點(diǎn)，光線b通過透鏡之后與MN交于Q點(diǎn)由此可知，下列說法正確的是（ ）A透鏡是凸透鏡。距離OP小于焦距 B透鏡是凸透鏡，距離OP大于焦距 C透鏡是凹透鏡，距離OP小于焦距 D透鏡是凹透鏡，距離OP大于焦距4由兩個(gè)平凹透鏡組成的光學(xué)元件如圖3-1-20所示，平行光通過它以后，射出的光線（ ）A仍然平行 B會

11、聚 C發(fā)散 D無法判斷二、填空題5透鏡是利用光的 規(guī)律制成的透鏡有兩類： 的透鏡叫做凸透鏡，如 鏡片； 的透鏡叫做 凹透鏡，如 鏡片。6透鏡都有兩個(gè)焦點(diǎn)，從透鏡的 到透鏡 的距離叫焦距在通常情況下，同一個(gè)透鏡兩邊的焦距是 的。焦距短的凸透鏡對光的會聚能力 (填“強(qiáng)”或“弱”)。7要想小燈泡發(fā)出的光變成平行光，應(yīng)該使用 透鏡，并把小燈泡放在該透鏡的 上。8小玲幫老師和同學(xué)到眼鏡店取回一包鏡片，打開一看發(fā)現(xiàn)四副鏡片都沒有標(biāo)明度數(shù)現(xiàn)已知四副鏡片的度數(shù)分別為+150度，+300度，-175度和-350度，她把四種鏡片的截面畫成了圖3-1-21中甲、乙、丙、丁所示形狀如果小玲的作圖是準(zhǔn)確的，則可以知道

12、是+150度的， 是+300度的； 是-175度的； 是-350度的。9讓凸透鏡正對著太陽光，拿一張白紙?jiān)谒牧硪粋?cè)來回移動，在白紙上能得到一個(gè)最小、最亮的光斑，這個(gè)光斑所在位置就是凸透鏡的 ，它到光心的距離就是 。凸透鏡的焦距是表示凸透鏡會聚光線能力的一個(gè)物理量，兩個(gè)直徑相同的凸透鏡，它們的焦距分別為4cm和6cm，那么焦距為 cm的凸透鏡使光線會聚的能力強(qiáng)一些。B卷(鞏固提高)三、作圖題10圖3-1-22 中畫出了通過透鏡前后光線的方向請?jiān)谔摼€框內(nèi)畫出相應(yīng)的透鏡11請畫出圖3-1-23中入射光線經(jīng)過凹透鏡后的折射光線12畫出圖3-1-24中兩條入射光線對應(yīng)的折射光線四、綜合能力題13暑假，

13、小強(qiáng)幫助媽媽在地里干農(nóng)活，將稻草曬干堆成垛天要下雨了，小強(qiáng)為了防止干草被淋濕，急忙用塑料膜給稻草垛搭了一個(gè)棚子(如圖3-1-25所示)，雨停后，太陽出來了，烈日炎炎，小強(qiáng)突然想起了什么事，急急忙忙跑到草垛旁，設(shè)法把塑料薄膜上的水排除掉。小強(qiáng)媽媽不知道小強(qiáng)為什么這樣做，小強(qiáng)說這里有物理道理，你說小強(qiáng)為什么要這樣做?這里有什么物理道理?14小宇最喜愛的玩具是叔叔送給他的生日禮物，那是三只大小、形狀完全相同的凸透鏡，分別由玻璃、水晶、塑料制成現(xiàn)在小宇想要探究“大小、形狀相同的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關(guān)”。請你幫他設(shè)計(jì)這次探究過程，完成如下工作：(1)這次探究所需要的器材有哪些?請你寫出來(2)請

14、你寫出探究的主要步驟(3)請你設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)記錄表格(4)在這次探究過程中你所運(yùn)用的一種主要的科學(xué)研究方法是什么?教學(xué)反思二 生活中的透鏡教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。2過程與方法（1）經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)的成像原理。（2）通過觀看投影片，了解投影儀的成像原理。（3）能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征。3情感、態(tài)度與價(jià)值（1）通過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅。（2）通過自制水滴放大鏡，初步感受等效原理的應(yīng)用。（3）培養(yǎng)對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的情感。（4）初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。教學(xué)重點(diǎn)： 通

15、過觀察和制作，使學(xué)生在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)： 通過觀察照相機(jī)、投影儀、放大鏡的像，再經(jīng)過分析綜合，最后得出它們成的像。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)方法： 觀察法、分析法、討論法。教學(xué)器材： 照相機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)、放大鏡、硬紙板、凸透鏡、半透明塑料薄膜或蠟紙、毛玻璃等引入新課：節(jié)日家人團(tuán)聚或外出旅游，總要留影作紀(jì)念。攝影師用照相機(jī)拍出美麗的風(fēng)光，動人的場景。使人們從照片中感到美的享受和啟迪。這就需要照相機(jī)，你們想了解它嗎？我們通過觀察走近它，認(rèn)識它。課前預(yù)習(xí)：1投影機(jī)是將投影片上的圖像(相當(dāng)于物體)，通過 在屏幕上生成一個(gè) 的像的儀器。根據(jù)光的 ，照相的過程正好是放

16、映 的逆過程。2照相機(jī)的鏡頭是由幾個(gè)鏡片組成的它相當(dāng)于一個(gè) 3實(shí)像和虛像的區(qū)別是： 像可用光屏承接， 像不能用光屏承接凸透鏡所成的實(shí)像總是 立，且與物體在透鏡的 側(cè)，所成的虛像總是 立、 (填“放大”或“縮小”)的，且與物在透鏡的 側(cè)原理及探究：新知1 照相機(jī) (1)主要構(gòu)造：鏡頭(凸透鏡)、膠片(光屏)、光圈和快門。 (2)照相機(jī)所成的像是倒立的、縮小的實(shí)像。 (3)原理：見下一節(jié)【例1】 照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè) 鏡，用照相機(jī)拍攝景物時(shí)，能在底片上得到一個(gè) 的 的 像。解析： 解這類題目的關(guān)鍵是知道照相機(jī)的工作原理及成像特點(diǎn)。簡單應(yīng)用用照相機(jī)照相時(shí)，物體在膠卷上形成（ ）A縮小的倒立實(shí)像 B

17、放大的正立實(shí)像 C縮小的正立實(shí)像 D縮小的倒立虛像新知2 投影儀 (1)主要構(gòu)造：聚光鏡、幻燈片(物體)、鏡頭(凸透鏡)、平面鏡和屏幕(光屏)。 (2)投影儀能成的像是倒立、放大的實(shí)像，其中幻燈片是物體，像成在銀幕上，上面的平面鏡僅起到改變光路的作用。(3)使用方法：與照相機(jī)類似，可以通過調(diào)整物距改變像的大小。 (4)原理：見下節(jié)【例2】 投影儀的主要光 學(xué)器件不僅有 ，還有 ，其中前者的作用是 ，而后者的作用是 。解析： 解此類題關(guān)鍵是知道投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，投影片上的圖案通過這個(gè)凸透鏡后，會形成一個(gè)倒立、放大的實(shí)像；在投影儀的鏡頭上方還有一面平面鏡，它的作用是改變光的傳播方向，使

18、這個(gè)實(shí)像成在其前方屏幕上。簡單應(yīng)用放映幻燈片時(shí)，想使銀幕上出現(xiàn)放大的“F”，字母，那么幻燈片的正確放法應(yīng)選擇下圖中的 ( ) 新知3 放大鏡(1)放大鏡就是一個(gè)凸透鏡。(2)放大鏡能成正立的、放大的虛像。(3)使用方法：把物體放在眼睛和物體之間，讓放大鏡與物體的距離小于焦距，便可得到較大的像，以便看清楚細(xì)小的物體。(4)以上應(yīng)用說明了利用凸透鏡能成像，而且能成倒立縮小的實(shí)像、倒立放大的實(shí)像和正立放大的虛像?！纠?】 考古學(xué)家鑒別出土文物時(shí)，為了看得更清楚一些，往往通過一個(gè)光學(xué)元件來觀察文物，如圖3-2-l所示，這個(gè)光學(xué)元件是（ ）A平面鏡 B凹透鏡 C凸透鏡 D凸面鏡解析： 解本題時(shí)應(yīng)知道凸透

19、鏡可以用作放大鏡將放大鏡放在物體上方適當(dāng)?shù)奈恢?，透過放大鏡我們可以看到一個(gè)正立、放大的虛像這樣看物體會更清楚一些。簡單應(yīng)用使用放大鏡時(shí)，必須讓凸透鏡到被觀察物體的距離 。當(dāng)被觀察的物體逐漸靠近放大鏡時(shí)，這個(gè)像將 ，和被觀察的物體相比較是 的。(填“放大”或“縮小”)新知4 關(guān)于生活中的凸透鏡成像的幾點(diǎn)說法(1)縮小的像與像變小：這是易錯(cuò)點(diǎn)，這二者的意思是不一樣的?！翱s小的像”是指物體所成的像的大小與物體的大小相比較，像比物體小了。而“像變小”是指物體后一次成的像比前一次成的像小，是由前、后兩次像的大小比較而得。同理可知，“放大的像”與“像變大”的意思也是不同的。(2)像的倒立與正立：這是易錯(cuò)點(diǎn)

20、，成像中的“倒立”與我們平時(shí)所說的倒立的含義是不同的。正立與倒立指的是物體與像的關(guān)系。以物體的狀態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)：若像的狀態(tài)與物體的狀態(tài)一致，則說像是正立的；若顛倒，則說像是倒立的。像的“倒立”是指像的上下位置與物體的上下位置顛倒，像的“倒立”是相對物體而言的。特別需要注意的是凸透鏡成像中的倒立，不僅要理解為上下倒立，還要理解為左右對換。也就是說，不能根據(jù)眼睛的感覺來判斷，而是與物體的狀態(tài)比較來判斷?！纠?】 關(guān)于凸透鏡所成像的下列說法中正確的是（ ） A一定是正立、放大的虛像 B可能是倒立、放大的虛像 C可能是倒立、縮小的實(shí)像 D可能是正立、縮小的實(shí)像解析： 凸透鏡成實(shí)像時(shí)，可能是放大的，可能是等大

21、的，也可能是縮小的，但一定是倒立的。若成虛像則一定是正立、放大的。簡單應(yīng)用 有些商品是有使用時(shí)限的酒廠把瓶裝酒的生產(chǎn)日期用印章印在商標(biāo)背面，貼在酒瓶上雖然字很小，但我們透過瓶中的酒仍能清晰地看到日期，這是為什么? 綜合應(yīng)用：【例1】 如圖3-2-2，小明用一個(gè)透鏡觀看書上的一個(gè)英文單，他看到了兩個(gè)字母“YS”的放大的像。這個(gè)透鏡是 透鏡，這種透鏡對光線有 作用，利用這種透鏡可制成的光學(xué)儀器有 (只需填寫一種)。解析： 凹透鏡只能成正立、縮小的虛像，凸透鏡可以成正立、放大的虛像，小明看到了字母放大的像，說明這個(gè)透鏡是凸透鏡；凸透鏡對光線有會聚作用；利用凸透鏡制成的光學(xué)儀器有照相機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)

22、、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等等。1（同類拷貝中考預(yù)測）小寶用焦距一定的照相機(jī)拍攝景物，若他將照相機(jī)移近被拍攝的景物，景物在底片上所成的清晰像將變 (填“大”或“小”)課后作業(yè)A卷(基礎(chǔ)演練)一、選擇題1下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A投影儀和放大鏡成的都是放大的像 B投影儀、照相機(jī)、放大鏡成的都是正立的像C平面鏡、放大鏡成的都是虛像 D照相機(jī)成的是縮小的像2一同學(xué)用照相機(jī)拍攝自己在平面鏡中的像，其結(jié)果是（ ）A拍攝不出，因?yàn)槠矫骁R成的是虛像 B拍攝不出，因?yàn)槠矫骁R發(fā)生的是鏡面反射C能拍攝出，但照片上的像左、右與人相反D能拍攝出，但照片上的像上、下、左、右均與人相反3老花鏡掉在地上，鏡片裂成兩塊，但仍留在鏡框內(nèi)

23、，則用這個(gè)眼鏡看書上的字時(shí)（ ） A一個(gè)字會變成兩個(gè)字 B看不到字C仍能看到一個(gè)完整的字，只是字上有一條縫 D仍能看到一個(gè)完整的字4晚上用放大鏡看書時(shí)，在角度合適的情況下，可以在放大鏡里看到燈絲縮小的正立的像，這個(gè)像是（ ）A由于光的折射而形成的實(shí)像 B由于光的折射而形成的虛像C由于光的反射而形成的實(shí)像 D由于光的反射而形成的虛像5“影”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷墓猬F(xiàn)象如做光學(xué)游戲時(shí)形成的“手影”；電影院放映的電影；湖岸景色在水中形成的倒影；春游時(shí)留下美好記憶的照片攝影等以下列出的“影”與物理知識對應(yīng)不正確的是（ ） A手影光的直線傳播 B倒影平面鏡成像C電影凸透鏡成像 D攝影光的反射6用鏡頭焦距

24、不變的照相機(jī)給同學(xué)拍照底片上成一清晰的全身像，若要改拍半身像，則應(yīng)該 ( )A照相機(jī)靠近該同學(xué)，鏡頭向前調(diào)節(jié) B照相機(jī)遠(yuǎn)離該同學(xué)，鏡頭向后調(diào)節(jié)C照相機(jī)遠(yuǎn)離該同學(xué)，鏡頭向前調(diào)節(jié) D照相機(jī)靠近該同學(xué)，鏡頭向后調(diào)節(jié)7老師上課時(shí)經(jīng)常用到投影儀，如圖3-2-3所示，關(guān)于投影儀的使用以下做法中合理的是（ ） A投放到屏幕上的畫面太靠上時(shí)，應(yīng)增大平面鏡與凸透鏡的夾角使畫 面向下移動B若使屏幕上的畫面大一些可使投影儀靠近屏幕同時(shí)將凸透鏡適當(dāng)向下移動C若使屏幕上的畫面大一些可使投影儀遠(yuǎn)離屏幕同時(shí)將凸透鏡適當(dāng)向上移動D若使屏幕上的畫面大一些，可使投影儀遠(yuǎn)離屏幕同時(shí)將凸透鏡適當(dāng)向下移動二、填空題8使用照相機(jī)時(shí)，鏡頭

25、焦距一定，要使底片上的像大一些，照相機(jī)與被照人之間的距離應(yīng)該 ，并且鏡頭與底片之間的距離還應(yīng)該 。(填“近一些”或“遠(yuǎn)一些”)9使用投影儀時(shí)，若要使屏幕上的畫面再大一些，應(yīng)使屏幕離投影儀 ，同時(shí)投影片離鏡頭 (填“近一些”或“遠(yuǎn)一些”)10周強(qiáng)同學(xué)使用一個(gè)焦距為lO cm的凸透鏡、塑料薄膜和硬紙板制作模型照相機(jī)則硬紙板做成的兩個(gè)圓紙筒的長度之和應(yīng)大于 cm。在使用模型照相機(jī)時(shí)可以觀察到塑料薄膜上的人像是 的、且左右 。(填“倒立”“正立”“相同”或“反調(diào)”)11我們經(jīng)常用的放大鏡是 鏡，把放大鏡放在書的上方，適當(dāng)調(diào)整距離，通過放大鏡能看到字的 、 的 像(填“倒立”“正立”“放大”“縮小”“實(shí)

26、”“虛”)B卷 (鞏固提高)三、綜合能力題12在本節(jié)，我們學(xué)習(xí)了照相機(jī)、投影儀和放大鏡，請你將學(xué)習(xí)過程中觀察和收集到的信息填在下表中：13小明同學(xué)用一只裝滿水的圓柱形玻璃杯子喝水時(shí)，觀察自己握杯子的手指你猜想他透過玻璃杯看到的現(xiàn)象，并請你用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下你的猜想你能幫他解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎? 你的猜想： 驗(yàn)證情況： 現(xiàn)象解釋： 教學(xué)反思三 探究凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1）理解凸透鏡成像規(guī)律。（2）知道凸透鏡成放大、縮小實(shí)像和虛的條件。2過程與方法（1）能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。（2）通過探究凸透鏡成像規(guī)律的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的主要過程與方法。（3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)

27、規(guī)律的方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中總結(jié)歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值（1）樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐。（2）通過探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常生活中的物理學(xué)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)： （1）對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識。（2）組織指導(dǎo)學(xué)生完成探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)： （1）指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，建立起實(shí)驗(yàn)與物理模型之間的必然聯(lián)系。（2）組織、指導(dǎo)學(xué)生完成探究凸透鏡規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)猜想情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析比較表格數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出結(jié)論

28、。教學(xué)器材： f=10cm和f=5cm凸透鏡各一支、光具座、光屏、蠟燭、火柴、玻璃片、水、燒杯、滴管、多媒體課件。引入課題： 照相機(jī)：可以成縮小、倒立的實(shí)像。 凸透鏡 投影儀：可以成倒立、放大的實(shí)像。 放大鏡：成正立、放大的虛像。思考：是什么原因影響了凸透鏡所成的像？課前預(yù)習(xí)：1根據(jù)凸透鏡成像的特點(diǎn)及其規(guī)律完成下面的內(nèi)容：(1) 當(dāng)物距 于焦距時(shí)，成實(shí)像，當(dāng)物距 于焦距時(shí)，成虛像，并且虛像比物體的尺寸 。 (2) 當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，像距在 之間，得到了 的實(shí)像。當(dāng)物距等于2倍焦距時(shí)，像距等于2倍焦距，得到了與物 的實(shí)像。當(dāng)物距在1倍焦距與2倍焦距之間時(shí)，像距 物距，得到了 的實(shí)像。 2做“

29、觀察凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)，如圖3-3-l，F(xiàn)點(diǎn)到透鏡的距離等于焦距，P點(diǎn)到透鏡的距離為兩倍焦距，蠟燭放在A點(diǎn)時(shí)，光屏出現(xiàn)明亮、清晰的像把蠟燭移到B點(diǎn)時(shí)，應(yīng)向 (填“左”或“右”) 移動光屏，才能重新得到明亮、清晰的像所成的像是倒立、 的實(shí)像。 原理及探究：新知1 “凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng) 同學(xué)們往往把重點(diǎn)放在凸透鏡的成像規(guī)律上，而忽略了本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，在學(xué)習(xí)中要注意把握：(1)首先應(yīng)知道所用凸透鏡的焦距，本實(shí)驗(yàn)中所選凸透鏡的焦距最好在1020 cm，太大或太小都不方便；(2)應(yīng)把凸透鏡、蠟燭、光屏按順序放在光具座上，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰中心、光屏的中心和凸透鏡的中心大致在同一高度上，這樣做

30、的目的是使?fàn)T焰通過凸透鏡折射后，所成的像完整地落在光屏的中央，便于觀察【例1】 小宇在做凸透筑成像的實(shí)驗(yàn)之前，將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10 cm時(shí)，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的點(diǎn)，這說明實(shí)驗(yàn)用的凸透鏡的焦距約為 ；然后小宇先將蠟燭、 和 依次放置，再調(diào)節(jié)它們的高度，使它們的中心與燭焰的中心大致在 。解析： 為了得出凸透鏡成像的規(guī)律，必須注意以下三點(diǎn)： (1)知道凸透鏡的焦距是多少；(2)放置儀器時(shí)，蠟燭、透鏡、光屏的順序要正確，凸透鏡必須在蠟燭和光屏的中間；(3)要調(diào)整燭焰的中心和凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上，以便看到完整的像知道這些注意事項(xiàng)是解答這類題目的關(guān)鍵。簡單

31、應(yīng)用 (1)在光具座上依次擺放好蠟燭、凸透鏡、光屏，當(dāng)點(diǎn)燃蠟燭后，無論怎樣調(diào)整它們之間的距離，都不能在光屏上得到清晰的像，原因是： 。 (2)經(jīng)過調(diào)整后，光屏上已成一縮小清晰的像要在光屏上成一放大清晰的像，則蠟燭到透鏡的距離應(yīng) 。(填“增大”“減小”或“不變”)新知2 凸透鏡成像規(guī)律(1)列表法(2)口訣法：“物近像遠(yuǎn)像變大，二倍焦距見大小，一倍焦距分虛實(shí)”結(jié)合圖3-3-2加深理解。 由此我們可以得出下面兩個(gè)性質(zhì)： 焦點(diǎn)分界：2 F是成放大像與縮小像的分界點(diǎn)，F(xiàn)是成實(shí)像與虛像的分界點(diǎn)。動態(tài)特性：物體沿主光軸移動時(shí)，物像關(guān)于凸透鏡移動方向一致，即物距減小，像距增大，且像的大小變大?！纠?】 焦距

32、是10 cm的凸透鏡，用它來放大昆蟲的腳，凸透鏡離昆蟲腳的距離應(yīng)為（ ） A5 cm以內(nèi) B10 cm以內(nèi) C20 cm以內(nèi) D10 cm以外 解析： 解此類題應(yīng)先搞清利用透鏡成什么性質(zhì)的像，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，從選擇項(xiàng)中找出答案本題中，要放大昆蟲的腳是放大鏡的應(yīng)用，成正立放大的虛像，應(yīng)將物體放在焦點(diǎn)以內(nèi)，已知焦距為10 cm，故選B。簡單應(yīng)用 小明在光具座上做“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)當(dāng)光屏、透鏡及蠟燭的相對位置如圖3-3-3所示時(shí)，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像由此判斷，他所用的凸透鏡的焦距（ ）A一定大于20 cm B一定小于8 cmC一定在l0 cm和16 cm之間 D一定在8 cm和l0

33、cm之間新知3 凸透鏡成實(shí)像和虛像的區(qū)別(1)實(shí)像是由實(shí)際光線相交而成的像；虛像不是由實(shí)際光線相交而成，而是由實(shí)際光線的反向延長線相交而成。(2)實(shí)像是倒立的，虛像是正立的。(3)實(shí)像既能顯示在光屏上，又可以用眼睛看到；虛像不能顯示在光屏上，而只能用眼睛看到。 【例3】 下列關(guān)于實(shí)像與虛像的說法中正確的是（ ） A虛像是人的幻覺，沒有光線進(jìn)入人的眼睛，實(shí)像是有實(shí)際光線進(jìn)入入的眼睛 B虛像就是影子，實(shí)像是由實(shí)際光線形成的亮斑 C實(shí)像能成在光屏上，虛像則不能 D光線經(jīng)折射后總是成實(shí)像，經(jīng)平面鏡反射后總是成虛像解析： 此題易錯(cuò)選A、B、D，產(chǎn)生錯(cuò)選的原因是不能正確區(qū)分實(shí)像和虛像虛像是由光的反向延長線

34、相交而成的，不能在光屏上顯示，但可以用眼睛觀察到，不是幻覺、因而選項(xiàng)A說法錯(cuò)誤；影子是由于光的直線傳播形成的陰影區(qū)，不是虛像，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；光的折射可以形成實(shí)像，也可以形成虛像，如用放大鏡觀察到的是物體正立、放大的虛像，選項(xiàng)D說法錯(cuò)誤；由于實(shí)像是由實(shí)際光線會聚而成的能在光屏上顯示，故選項(xiàng)C正確。簡單應(yīng)用下列關(guān)于實(shí)像與虛像的說法中，正確的是（ ） A實(shí)像能用光屏接收，虛像不能 B實(shí)像能用眼看到，虛像不能用眼看到 C實(shí)像可以拍照，虛像不能拍照 D實(shí)像是由實(shí)際光線會聚而成，虛像也是由實(shí)際光線會聚而成【例1】 （中考母題·2007陜西)圖3-3-4為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。 (1)點(diǎn)

35、燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏使它們的中心跟燭焰的中心大致在 上。 (2)為了找到像的準(zhǔn)確位置，必須做好光屏的微調(diào)，即在一定范圍內(nèi)左右移動光屏，使光屏上的像由模糊到 ，直至找到像最清晰的位置。 (3)如上圖，燭焰恰好在光屏上成倒立、等大、清晰的像，則該凸透鏡的焦距是 cm。(4)保持燭焰位置不動，把凸透鏡從距燭焰一倍焦距處向燭焰移動2 cm，可以從 (選填“光屏一側(cè)”或“燭焰一側(cè)”)通過凸透鏡觀察到燭焰正立、 的虛像， 就是利用了這一成像規(guī)律。解析：本題考查凸透鏡成像規(guī)律及實(shí)驗(yàn)操作方法物與像必須在同一高度，依據(jù)凸透鏡成像規(guī)律知，物距等于 時(shí)，成等大的像，所以 =10 cm，u< 時(shí)，成正立、

36、放大虛像。1(同類拷貝中考預(yù)測) 小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，測得凸透鏡的焦距為15 cm，若保持凸透鏡位置不變，在圖3-3-5中，把蠟燭先后放在a、b、c、d、e點(diǎn)同時(shí)調(diào)整光屏位置，請你幫小明做一下。 (1)把蠟燭放在 點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最小。 (2)把蠟燭放在 點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最大。 (3)把蠟燭放在 點(diǎn)，屏上不出現(xiàn)燭焰的像 (4)如果把燭焰從a點(diǎn)移到d點(diǎn)，像到凸透鏡的距離 ，像的大小 。(填“變大”“變小”或“不變”)課后作業(yè)A卷(基礎(chǔ)演練)一、選擇題1用照相機(jī)拍照時(shí)，照相機(jī)內(nèi)的感光膠片應(yīng)裝在鏡頭的（ ） A焦點(diǎn)以內(nèi) B2倍焦距處 C大于2倍焦距處 D2倍焦距和1倍焦距之間2既能成實(shí)

37、像、又能成虛像的是（ ） A平面鏡 B凸面鏡 C凸透鏡 D凹透鏡3某同學(xué)拿一個(gè)凸透鏡正對著太陽光用一張白紙?jiān)谕哥R的另一側(cè)來回移動，并得到一最小最亮的光斑。用刻度尺測出此光斑到透鏡光心的距離是10 cm該同學(xué)想用此透鏡來觀察郵票上較小的圖案，則郵票到透鏡的距離應(yīng)（ ） A大于10 cm B在10 cm和20 cm之間 C小于10 cm D大于20 cm4如圖3-3-6所示，小男孩拿著一個(gè)直徑比較大的放大鏡，伸直手臂觀察窗外遠(yuǎn)處的物體，可以看到物體的像。小男孩觀察到的是（ ）A正立的像 B虛像 C倒立的像 D放大的像5現(xiàn)代攝影機(jī)、攝像機(jī)所用的光學(xué)鏡頭是可變焦的，當(dāng)物體和鏡頭距離改變時(shí)，可以不改變鏡

38、頭到膠片或攝像帶的距離，仍可獲得清晰的像如果被拍攝的物體遠(yuǎn)離鏡頭而去，則鏡頭的焦距應(yīng)（ ） A變小 B變大 C先變小，后變大 D先變大，后變小6在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)凸透鏡、光屏和燭焰的位置如圖3-3-7所示時(shí)，光屏上能成一清晰的像，則（ ）A所成的像是正立、縮小的實(shí)像B所成的像是倒立、縮小的實(shí)像C把凸透鏡向左移動，調(diào)整光屏的位置，得到的像變小D把凸透鏡向右移動，調(diào)整光屏的位置，得到的像變小二、填空題7在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，所需的器材除了凸透鏡、刻度尺、光具座和火柴外，還需要 和 把 放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的位置上，調(diào)整 到凸透鏡的距離，使 在屏上成一個(gè)清晰的像，觀察像的 、 ，

39、分別測量出 、 到凸透鏡的距離。8在圓形魚缸里養(yǎng)的魚，看起來比真實(shí)的魚要大，這是因?yàn)閳A形魚缸相當(dāng)于一個(gè) 。所看到的“魚”是魚的 。9把某物體放在甲凸透鏡前40 cm處，移動光屏，可在屏上得到一個(gè)與物體等大的、清晰的像；把這個(gè)物體放在乙凸透鏡前40 cm處，移動光屏得不到像，而且也得不到虛像則甲、乙兩個(gè)凸透鏡的焦距之比是 。10學(xué)習(xí)研究物理學(xué)的基本方法是觀察和實(shí)驗(yàn)，科學(xué)的測量方法是做好物理實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。小玲同學(xué)在做“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，她先把凸透鏡正對太陽光，在凸透鏡的另一側(cè)放一張白紙當(dāng)白紙與凸透鏡之間的距離為10 cm時(shí)，白紙上的光斑最小、最亮，則小玲所用凸透鏡的焦距是 cm。然后她將

40、凸透鏡調(diào)到距燭焰25 cm處的地方，則她觀察到的像應(yīng)是 像(填“虛”或“實(shí)”)。11如圖3-3-8所示，小華參觀展覽會，在一個(gè)小展室里看見一個(gè)女導(dǎo)游在介紹商品，試著與她握手，卻發(fā)現(xiàn)是一個(gè)虛擬導(dǎo)游，可望不可即后來他發(fā)現(xiàn)這個(gè)女導(dǎo)游只是在一個(gè)玻璃屏風(fēng)后倒立的電視機(jī)屏幕上經(jīng)過處理的一個(gè)形象而已，則這個(gè)玻璃屏風(fēng)是 鏡。這個(gè)虛擬導(dǎo)游是 像(填“虛”或“實(shí)”)，電視機(jī)屏幕與玻璃屏風(fēng)的距離應(yīng)滿足的條件是 。12通過一個(gè)透鏡觀察印有字母的紙的情形如圖3-3-9所示由圖可知該透鏡屬于 透鏡，所成像的性質(zhì)是縮小、倒立的 像。紙到透鏡的距離是 (填“大于二倍焦距”“大于一倍焦距小于二倍焦距”“等于焦距"或“

41、小于焦距”)此透鏡對光線起 (填“會聚”或“發(fā)散”)作用。B卷 (鞏固提高)三、實(shí)驗(yàn)題 13在研究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，請回答：(1)先后將蠟燭放在圖3-2-10中各點(diǎn)，能夠說明照相機(jī)原理的是將蠟燭放在 點(diǎn)。 (2)實(shí)驗(yàn)中，如果蠟燭距凸透鏡焦點(diǎn)F(同側(cè)焦點(diǎn))的距離是10 cm在透鏡另一側(cè)的光屏上得到一個(gè)放大的像，則下列判斷正確的是（ ） A透鏡焦距大于10 cm B當(dāng)蠟燭距透鏡20 cm時(shí)，光屏上可得到一個(gè)縮小的像 C當(dāng)蠟燭距離透鏡10 cm時(shí)可成放大的像 D當(dāng)蠟燭距透鏡8 cm時(shí)，在光屏上得不到像14在“探究凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)中：(1)王軒同學(xué)按計(jì)劃將蠟燭依次置于圖3-3-ll中的a、b、c、

42、d、e五點(diǎn)進(jìn)行探究在蠟燭置于 點(diǎn)時(shí)，在光屏上能得到清晰放大的像， 機(jī)就是利用這一成像特點(diǎn)制成的。(2)為滿足教學(xué)需要，張老師自制了一個(gè)“平行光源”如圖3-3-12所示，在一個(gè)用開有縫的紙罩扎住的圓筒里安有凸透鏡和可前后移動的燈泡，調(diào)節(jié)燈泡當(dāng)燈泡的燈絲處在凸透鏡的 位置時(shí)，從細(xì)縫中射出的光才會是平行光。教學(xué)反思四 眼睛和眼鏡教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1）了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。（2）了解眼鏡是怎樣矯正視力的。2過程與方法（1）通過引導(dǎo)、啟發(fā)、探究近視、遠(yuǎn)視眼的形成與矯正，培養(yǎng)學(xué)生語言概括能力和解決問題的能力。（2）通過學(xué)習(xí)眼睛和照相機(jī)的對比，增強(qiáng)科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力。3情感、態(tài)

43、度與價(jià)值（1）使學(xué)生具有眼保健意識。（2）有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。教學(xué)重點(diǎn)： 眼睛是怎樣看見物體的及近視與遠(yuǎn)視的形成與矯正。教學(xué)難點(diǎn)： 近視眼、遠(yuǎn)視眼的形成與矯正。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)方法： 教學(xué)中運(yùn)用模型法引導(dǎo)學(xué)生分析無法直接觀察到的眼睛內(nèi)部結(jié)構(gòu)、看遠(yuǎn)近不同物體時(shí)晶狀體變化、近視眼和遠(yuǎn)視眼觀察物體時(shí)晶狀體的變化等，形象地讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用對比的方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分正常眼、近視眼和遠(yuǎn)視眼。教學(xué)器材： 教學(xué)課件（眼睛的調(diào)節(jié)作用及近視與遠(yuǎn)視的形成、矯正）、投影儀；實(shí)驗(yàn)儀器等。引入課題： 眼睛是如何看見物體的？ 為什么有的人會近視？課前預(yù)習(xí)：1圖3-4-1所示為眼球的

44、結(jié)構(gòu)圖則圖中是 ，是 ，是 ，是 ，是 ，是 ，是 。2眼睛看物體和 的原理一樣，眼睛中的 就是一個(gè)凸透鏡 相當(dāng)于光屏，根據(jù)成像的條件可知，物體在視網(wǎng)膜上成的是 、 的 像。3如果經(jīng)過晶狀體后，遠(yuǎn)處的景物的像未能落在視網(wǎng)膜上，而是落到了視網(wǎng)膜前，這樣的眼睛屬于 ，應(yīng)配 鏡加以矯正。4有些人看近處的景物相當(dāng)吃力，他們要把物體放在離眼睛較遠(yuǎn)的地方才能看清，這種眼睛屬于 。這種現(xiàn)象在 (填“青少年"或“老年”)人群中很普遍。這種眼睛將物體的像成在了視網(wǎng)膜的 。矯正方法：用一合適的 鏡，就能改善物體在視網(wǎng)膜上成像的情況。原理及探究：新知1 眼睛的構(gòu)造和調(diào)節(jié) 眼球好像一架照相機(jī)，主要包括角膜、

45、晶狀體、瞳孔、睫狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)等其中角膜和晶狀體的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，它使來自物體的光會聚到視網(wǎng)膜上成像。睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的厚度，從而調(diào)節(jié)“凸透鏡”的焦距，使物體清晰的像恰好落在視網(wǎng)膜上。當(dāng)看遠(yuǎn)處的物體的時(shí)候，睫狀體放松，晶狀體比較薄，“凸透鏡”的焦距變長；當(dāng)看近處的物體的時(shí)候，睫狀體收縮，晶狀體變厚，“凸透鏡”的焦距變短。(圖3-4-2)【例1】 有關(guān)眼睛視物的問題，下列說法中正確的是（ ） A當(dāng)晶狀體變厚時(shí)，對光的偏折變大，此時(shí)人能看清近處的物體B當(dāng)晶狀體變厚時(shí)，對光的偏折變小，此時(shí)人能看清遠(yuǎn)處的物體 C當(dāng)晶狀體變薄時(shí)，對光的偏折變小，此時(shí)人能看清遠(yuǎn)處的物體 D

46、當(dāng)晶狀體變薄時(shí)，對光的偏折變大，此時(shí)人能看清近處的物體解析： 晶狀體越厚，對光的偏折能力越強(qiáng)，此時(shí)視網(wǎng)膜接受的是近處物體射來的光線；反之，晶狀體越薄，對光的偏折能力越弱，視網(wǎng)膜接受遠(yuǎn)處物體射來的光線。簡單應(yīng)用人眼能看到物體是因?yàn)槲矬w在眼睛的視網(wǎng)膜上形成（ ） A與實(shí)物等大的倒立實(shí)像 B放大的正立虛像C縮小的倒立的實(shí)像 D縮小的正立的虛像新知2 近視眼及其矯正 近視眼只能看清近處的物體。原因是晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，或者眼球前后方向太長，使來自遠(yuǎn)處的光線會聚在視網(wǎng)膜前。矯正方法：在眼睛前放一個(gè)凹透鏡。原理：利用了凹透鏡能使光線發(fā)散的特點(diǎn)?！纠?】 下面關(guān)于近視眼的說法中正確的是（ ） A近視眼根本看不清物體 B近視眼是由于晶狀體太厚，折光