《培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案四（2）班教學(xué)目的：1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子學(xué)習(xí)、生活中的重要意義和作用。2、和家長(zhǎng)探討培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法。教學(xué)難點(diǎn)：家長(zhǎng)怎么樣以身示范，影響孩子的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：多媒體，家?；?dòng)。教學(xué)流程：一、教師引入，家長(zhǎng)示疑1、師：我們班的56名同學(xué)，在入學(xué)一學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，各個(gè)方面都有很大進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面，有些同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)科也平衡，但也有幾個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)上比較困難。我有一個(gè)小發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步不大的同學(xué)，上課時(shí)精力不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，寫字比較隨意,今天請(qǐng)大家來(lái)，主要是共同探討孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。請(qǐng)大家暢所欲言。2、家長(zhǎng)發(fā)言討論（略）。3、師：通過(guò)大家

2、的發(fā)言，我們知道，今天我們要討論的話題就是怎么樣養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。二、教學(xué)內(nèi)容（一）從小養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別重要。以著名的教育專家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)的一句話以及生動(dòng)鮮活的案例闡述培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)和重視起來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣是習(xí)慣的一個(gè)重要方面，可分具體行為操作層次和心理操作層次，前者如寫字習(xí)慣、看書習(xí)慣等；后者如思維習(xí)慣、記憶習(xí)慣等。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從他律到自律、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過(guò)程。家長(zhǎng)要注意早一點(diǎn)著手培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，固然是由多種因素造成的，但有一點(diǎn)是可能肯定的，即這些孩子沒(méi)有從小養(yǎng)成良好的

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如有許多孩子做作業(yè)必須家長(zhǎng)催逼才做，沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有的孩子做作業(yè)必須家長(zhǎng)陪在旁邊，否則，學(xué)習(xí)就無(wú)法進(jìn)行，等等。這都是不良的、很有害的習(xí)慣。孩子養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣，其學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然上不去。如果這個(gè)時(shí)期來(lái)請(qǐng)什么家教，當(dāng)然不是治本之策。即使再好的家庭教師也不能整天陪著你的孩子。因此，要想孩子學(xué)有所成，與時(shí)俱進(jìn)，永不落后，最根本、最關(guān)鍵的問(wèn)題在于幫助孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。（三）幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從下面入手1、培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)在起步階段，往往要進(jìn)行模仿。如果滿足于模仿，忽視良好思維習(xí)慣的培養(yǎng)，勢(shì)必造成孩子思維的僵化，形成以模仿為主的思維定勢(shì)

4、，阻礙孩子智力的發(fā)展。因此，如何教給孩子思維方法，培養(yǎng)孩子的思維能力，是目前家庭教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，除了讓孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納、演繹、推理以外，還應(yīng)十分重視求異思維、逆向思維、辯證思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維不禁錮于一個(gè)模式，而是靈活地進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，這往往會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。2、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。幫助孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)和一生的發(fā)展都十分重要。因此，家長(zhǎng)必須注意幫助孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一是要培養(yǎng)正確朗讀的習(xí)慣。發(fā)音要力求準(zhǔn)確，要訓(xùn)練有感情地閱讀，切忌養(yǎng)成哼讀和唱讀的不良閱讀習(xí)慣。二是要幫助孩子養(yǎng)成邊閱讀邊聯(lián)想的習(xí)慣。

5、三是要引導(dǎo)孩子克服閱讀時(shí)的一些不良習(xí)慣。因?yàn)檫@些不良習(xí)慣既妨礙閱讀速度，又影響閱讀理解，還可能影響身體健康。3、培養(yǎng)孩子做讀書筆記的習(xí)慣。最好的讀書方法是教育孩子養(yǎng)成隨時(shí)把“思”與“感”記錄下來(lái)的習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。所以，當(dāng)孩子讀書時(shí)，就應(yīng)讓他（她）同時(shí)拿起筆來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備記錄自己的所思所想所獲，養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣。在小學(xué)時(shí)，摘抄是常見(jiàn)的好方法。4、培養(yǎng)孩子善于觀察的習(xí)慣。細(xì)心觀察、勤于觀察、善于觀察，養(yǎng)成隨時(shí)注意觀察的習(xí)慣，是獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要途徑。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該從學(xué)會(huì)觀察開始。要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)接觸社會(huì)和大自然，細(xì)心觀察自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象。要引導(dǎo)孩子有目的地觀察、思考和比較，并養(yǎng)成隨時(shí)做觀察筆記、寫觀察體會(huì)的習(xí)慣。5、培養(yǎng)孩子按時(shí)作息的好習(xí)慣。各位家長(zhǎng)不要以為這是一個(gè)不值一提的小問(wèn)題。小學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)既要對(duì)他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更要對(duì)他們的身心發(fā)展負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在有些孩子在校時(shí)上下學(xué)、上下課時(shí)間觀念不錯(cuò)，但一回到家里就無(wú)拘地束了。吃睡時(shí)間不規(guī)律，作業(yè)不按時(shí)完成，休息也得不到保證，這樣下去對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、身心都有害無(wú)益。各位家長(zhǎng)應(yīng)該引起足夠重視，并注意培養(yǎng)他們好的作息習(xí)慣。比如，家庭作業(yè)什么時(shí)間做，課外學(xué)習(xí)多