小學(xué)心理健康安全主題班會(huì)總結(jié)

1、小學(xué)心理健康安全主題班會(huì)總結(jié)心理健康教育主題班會(huì)是圍繞一個(gè)專題，在班主任的組織和指導(dǎo)下，運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，以班集體的智慧和力量為依托的，在此小編分享了小學(xué)心理健康安全主題班會(huì)總結(jié)，一起來(lái)看看吧！小學(xué)心理健康安全主題班會(huì)總結(jié)第一篇通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。二、教學(xué)過(guò)程：()、談話導(dǎo)入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來(lái)看情境

2、表演：(二) 、情境表演跳皮筋1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖,笨死了!聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢!你乂胖乂蠢，活像一個(gè)小母豬!小英聽(tīng)到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英乂為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?（生充分說(shuō)）生：小芳不合群，說(shuō)別人因?yàn)樾》颊f(shuō)她，嘲笑她，她受不了師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣（生充分說(shuō)）師小結(jié)：這兒個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)照重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則接下來(lái)請(qǐng)大家繼

3、續(xù)看情境表演上課鈴響了2.情境表演：上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了？同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?（生充分說(shuō)）生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢！師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，

4、要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)下面（出示）我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）同學(xué)之間學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)學(xué)會(huì)照重，不欺小凌弱學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你乂該怎樣做?相信你會(huì)正確處理（出示）（三）.說(shuō)句心里話（1）你的同桌要在桌子中間畫一條三八線（2）考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)

5、有借給你（3）選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：生：遇到這種情況我會(huì)這樣做:師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著!下面,請(qǐng)看（師讀）相信你們一定能做到來(lái)，一起讀：同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步過(guò)渡：接下來(lái)，老師還給大家?guī)?lái)了故事，邊看邊想，你有什么感觸？（四）、聽(tīng)故事：今天早上，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，頓時(shí)同學(xué)們都圍了過(guò)去。只見(jiàn)他，一身耐克的運(yùn)動(dòng)裝，一雙特步的運(yùn)動(dòng)鞋，可神奇了!同學(xué)們羨慕極了，有的夸贊他

6、：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問(wèn)：“這得多少錢呀?”這時(shí)的小鵬一臉得意地說(shuō)：“這不算什么，就五六白塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過(guò)晚飯，他對(duì)正在打掃的媽媽說(shuō)：“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問(wèn)：“那得多少錢呀?”“不貴，就三百多吧!我們好多同學(xué)都有，我一定要買一套!”媽媽聽(tīng)了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎?你爸這個(gè)月的工錢還沒(méi)發(fā)呢，家里就等著你爸這點(diǎn)錢生活呀!”（小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學(xué)，生活比較拮據(jù)。）“我不管，我就要，我就要，我們班同學(xué)有，我也要要”小慧稅毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣視頻：糖葫蘆的故事討論：看到上面內(nèi)容

7、此時(shí)此刻你想到什么？生充分說(shuō)：（不要愛(ài)慕虛榮.）師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老師希望大家（出示）面對(duì)普通不盲日攀比面對(duì)平凡不愛(ài)慕虛榮面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏過(guò)渡：接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)了兒道有趣的檢測(cè)題，通過(guò)這個(gè)檢測(cè)游戲，主要自我評(píng)價(jià)以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇，希望大家實(shí)話實(shí)說(shuō)（出示檢測(cè)題）（五）、檢測(cè)題：請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題，選擇答案(1) 、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是:A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決(2) 、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓(3) 、當(dāng)看

8、到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎？A、能B、有時(shí)能C、不能(4) 、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光？A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加(5) 、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行學(xué)雷鋒活動(dòng)，如果你是小麗，你該怎么辦？A、參加學(xué)雷鋒活動(dòng)B、和家人一起去亞武山(6) 、你經(jīng)常為學(xué)校或班級(jí)做好事嗎？A、經(jīng)常做B、有時(shí)做C、沒(méi)做過(guò)(7) 、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行，為其他同學(xué)提供方便？A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到(8) 、你能主動(dòng)撿拾學(xué)校或公共場(chǎng)所的垃圾嗎?A、一定能B、有時(shí)能C、不能(六) 、評(píng)價(jià)選A得24分選B得16分選C得8分選

9、A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神；選B：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神方面努力；選C：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)師小結(jié)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康過(guò)渡：最后，我們共同來(lái)了解一下小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生(七) 、出示小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)(1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己，接納自己的心態(tài)意識(shí)；(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;能承受挫折;(4) 能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和

10、改造環(huán)境；(5) 人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神；(6) 具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；(7) 思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；(8) 有積極的人生態(tài)度道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范(八) 、師總結(jié)：同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往,擁有更多的朋友，相知、相伴請(qǐng)欣賞歌曲永遠(yuǎn)是朋友(九) 、欣賞歌曲永遠(yuǎn)是朋友小學(xué)心理健康安全主題班會(huì)總結(jié)第二篇活動(dòng)目的：1、針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女自我意識(shí)較強(qiáng)的現(xiàn)象，通過(guò)游戲使學(xué)生懂得合作的意義，掌握與人合作的方式。2、通過(guò)游戲，使學(xué)生感受到集

11、體活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的合群性，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、通過(guò)游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力?；顒?dòng)重點(diǎn):同學(xué)間協(xié)同合作精神及合群性的培養(yǎng)?；顒?dòng)難點(diǎn):讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要性及合作的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備:相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個(gè)、細(xì)線五條、乒乓球五個(gè)?；顒?dòng)步驟：活動(dòng)（一）:試一試。1、師:今天，我們來(lái)做個(gè)有趣的小游戲。2、師準(zhǔn)備一個(gè)瓶頸較細(xì)僅容一個(gè)乒乓球通過(guò)的小口玻璃瓶，再用五根細(xì)線系住乒乓球，把球放入瓶中。然后請(qǐng)五名學(xué)生上臺(tái)，每人分別捏住一根細(xì)線。師事先不提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、思考，在

12、游戲之后請(qǐng)大家一起討論，回答老師的問(wèn)題。3、師渲染情境:這玻璃瓶代表一口枯井，你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天，你們兒個(gè)好朋友一起到枯井里去玩。枯井里好多落葉，好好玩呀!可是，就在你們玩得正高興的時(shí)候，枯井里突然冒出水來(lái)了（師邊說(shuō)邊往瓶里倒水）。水越升越高，哎呀，危險(xiǎn)!快逃呀，不然就沒(méi)命了!快!趕快逃.4、針對(duì)游戲的結(jié)果，根據(jù)成敗分析原因，找出秘訣。5、師小結(jié):每個(gè)人生活在世界上，都離不開(kāi)與他人的交往與合作。許多事情，只有-大家合作，才可能順利完成。也只有心中有他人，合作才會(huì)成功。6、讓學(xué)生再做一次這個(gè)游戲，感受合作的重要性?；顒?dòng)（二）:玩一玩。引入:合作是人與人之間的重要交往手段，會(huì)

13、合作的人往往在做事中可以達(dá)到事半功倍的效果。那么，大家會(huì)合作嗎?讓我們一起來(lái)做兒個(gè)游戲，在游戲中學(xué)習(xí)合作，好嗎？傳紙游戲：1、拿出準(zhǔn)備好的面積大于雙腳的紙，每張紙面積相等。2、師:在很多情況下，我們都在做別人的助手，別人也在做我們的助手，因?yàn)槿撕腿酥g都要合作與協(xié)作才能做得很棒，現(xiàn)在我們就來(lái)看看大家可不可以通過(guò)合作與協(xié)作獲得成功。3、師宣布游戲規(guī)則:每組6人，男女生各三個(gè)。每人腳下踩紙一張，最后一個(gè)手里面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前移動(dòng)，最后的一個(gè)人再將空出來(lái)的紙往前傳，依次重復(fù)，看哪一組先到終點(diǎn)。4、師提醒學(xué)生:傳紙必須是后一個(gè)學(xué)生

14、傳到前一個(gè)那兒，不可跳過(guò)任何一個(gè)人。任何人的腳不可以落在地上，要始終落在紙上。不可跳，只能跨。5、進(jìn)行游戲。6、游戲后分組討論:兒個(gè)人怎樣才能共同做好一件事?在活動(dòng)中每一個(gè)人是不是同樣重要?大家可以怎樣相處？7、全班交流、討論結(jié)果?；顒?dòng)（三）:想一想。1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從中尋找規(guī)律性的東西。2、師:請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，看看圖上發(fā)生了什么樣的情況，如果是你遇到圖上所發(fā)生的情況，你會(huì)怎么做?為什么？共四幅圖，分別畫的是： 在上坡路上，大家都再推著一輛載滿貨物的推車，可還是推不上去； 潔、齊、美教室的評(píng)比活動(dòng)就要開(kāi)始了，大家都圍在一起為怎么布置教室想辦法教室布置需要掛彩畫，誰(shuí)來(lái)畫呢？下雨天

15、，教室地板被每個(gè)同學(xué)踩得很臟。3、引導(dǎo)學(xué)生討論，知道在上述情景中，應(yīng)該是我也來(lái)幫一把、我也能出點(diǎn)主意、我來(lái)干這件事、我也有責(zé)任。4、師小結(jié):在合作中，主動(dòng)性往往取決于我們自己，要把握住合作的機(jī)會(huì)，懂得互助、獻(xiàn)智、爭(zhēng)先、負(fù)責(zé)，才能處理好與同學(xué)的合作關(guān)系?；顒?dòng)（四）：做一做。1、師:現(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)組句游戲。請(qǐng)每組的每個(gè)同學(xué)在這張紙條上各寫一個(gè)字,然后拼成一句完整的話。注意:誰(shuí)和誰(shuí)都不能商量，只能用自己的眼睛去看，用自己的腦子去想，前面一個(gè)人寫詞時(shí)盡量為后面一個(gè)人留有發(fā)揮的余地。2、發(fā)給每組第一個(gè)同學(xué)一張紙條。發(fā)令:游戲開(kāi)始。3、收回紙條，讓每組第一個(gè)同學(xué)大聲朗讀本組的句子。4、允許學(xué)生為句子中出

16、現(xiàn)的笑話歡樂(lè)1分鐘。5、引導(dǎo)學(xué)生交流討論，為什么有的組句子沒(méi)組好?有的組能把句子組完整，他們是怎么做到的？6、師:孩子們，你們從這個(gè)游戲中懂得了一個(gè)什么道理?活動(dòng)（五）:教師總結(jié)。：今天的活動(dòng)使我們懂得了做事和我們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)的情況一樣，只有大家齊心協(xié)力，配合默契，才能合作成功。你我同樣重要!如果大家懂得爭(zhēng)取合作的機(jī)會(huì)，懂得利用各自的優(yōu)點(diǎn)，憧得相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，慌得在合作時(shí)心中有他人，尤其是人多時(shí)，積極配合好，大家心往一處想,力往一處使，就更能取得成功！小學(xué)心理健康安全主題班會(huì)總結(jié)第三篇心理健康教育”是大學(xué)生德育的基矗同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校

17、的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下：一、主題明確，針對(duì)性強(qiáng)我們緊抓裝從心開(kāi)始”這一主題，傳播心理健康知識(shí)，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自原、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力和團(tuán)體意識(shí)。我們主要介紹以下案例：1、心理健康知識(shí)2、新生，進(jìn)入大學(xué)的心情3、你你適應(yīng)大學(xué)生活了嗎4、我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對(duì)待大學(xué)生活5、描繪3年大學(xué)后的藍(lán)圖二、學(xué)生互動(dòng)，形式

18、多樣在本次主題班會(huì)教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，我們采用學(xué)生互動(dòng)的模式，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過(guò)程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍了班會(huì)氣氛，大家在娛樂(lè)的過(guò)程中無(wú)形的增強(qiáng)了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識(shí)我們也注重發(fā)揮大家主觀能動(dòng)性，大家積極參與相關(guān)問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力，大大提高我們班會(huì)的效果?；?dòng)的形式，給學(xué)生留下的印象更深刻，教育更直接。三、準(zhǔn)備充分，效果明顯班會(huì)前，主持人首先必須掌握有關(guān)知識(shí)，預(yù)測(cè)班會(huì)開(kāi)展的基本情況，為班會(huì)成功的召開(kāi)做好充分的準(zhǔn)備。主要針對(duì)本次班會(huì)的新生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了關(guān)于大學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題、青年生存手冊(cè)和班會(huì)開(kāi)展應(yīng)注意的基本問(wèn)題。

19、通過(guò)班會(huì)，同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)節(jié)良好的心態(tài)，如何和周圍的同學(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和交流，如何人與人之間、人與社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系”等方面都有了更好的認(rèn)識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，作為新上任的心理委員組織的第一次班級(jí)活動(dòng)，結(jié)果我還是滿意的。雖然說(shuō)此次活動(dòng)還是有一些需要改進(jìn)的地方，不過(guò)這也激勵(lì)了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力，同時(shí)更堅(jiān)定了我們辦好下次心理主題班會(huì)的決心。小學(xué)心理健康安全主題班會(huì)總結(jié)第四篇這周是小學(xué)生心理健康周，我給這次主題班會(huì)定的主題是“花開(kāi)的聲音”，旨在讓學(xué)生們了解有關(guān)心理方面的知識(shí)和存在的問(wèn)題，讓健康的心理標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生的心理綻放。上周就開(kāi)始進(jìn)行各方面的準(zhǔn)備。黃姐給我發(fā)了一份班會(huì)課的進(jìn)程，可是這些內(nèi)容看上去太單調(diào)了，也不能吸引學(xué)生的注意力。為了能夠讓所有的學(xué)生都能夠積極地參與到班會(huì)之中，這就要想法設(shè)法利用一些學(xué)生易于接受的方式來(lái)引導(dǎo)他們了解什么是健康的心理。我就在網(wǎng)上搜尋一些有關(guān)心理方面的小游戲。讓學(xué)