幼兒園優(yōu)質課大班社會《時光的故事》教案

1、幼兒園優(yōu)質課大班社會 時光的故事教案幼兒園優(yōu)質課大班社會 時光的故事 教案 時光的故事教案 -綜合評析： 1 1 、本活動是系列活動， 突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。該系列活動與 其主題活動相呼應，活動看似簡單，但其中有幾個不同的教 育點，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺的創(chuàng)設，它從幼兒自身 的生活經驗人手，以點帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己 的變化， 感受自己的成長， 展現(xiàn)自己的長處， 學習他人的優(yōu) 點。2 2 、此系列活動形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教 師巧妙的構思。從照片配對游戲的設計與開展，到用品展臺 的創(chuàng)設與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分地 引發(fā)幼兒思考與討論，層層

2、遞進地使幼兒從外表到內在全面 地認識到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。 3 3、教師的指導間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步 一步地引導下深入到活動中，幼兒能從這個活動中得到進一 步地發(fā)展與提高， 能在活動中得到滿足并體會到成長的快 樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識，深入了解自我和 他人。 4 4 、在教師小組合作反思活動中，對活動的設計 及開展過程都做了有特點的討論，但對于活動中存在問題的 聚焦與反思， 以及對于問題解決策略的反思還需關注。 例如， 小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個活動的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，同處于一個層面，前后的邏輯安排 是否合理 ? ?而談

3、話活動的內容似乎也差別不大，對于這些問 題，小組應該共同反思背后的原因，整合相關經驗和理論來 幫助教師尋找解決問題的辦法，提出調整方案。 (3)(3) 幼兒講 述自己的變化。 根據連線請幼兒講述自己小時候和現(xiàn)在 有哪些不同 ? ?如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會 做簡單的事情幼兒 1 1:這是我剛生下來的照片， 媽 媽說我很乖每天吃完奶就睡覺： 這是現(xiàn)在的我， 我在公園里 照的。 教師:你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小 朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎 ? ? 幼兒 2 2:她 的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。幼兒 3 3:她的手和腳都比以前大了。 幼兒 4 4:她的身體長高了，

4、她快 6 6 歲了， 有力氣了，還能自己做事了呢。 (4)(4) 幼兒自我評價。 請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的 優(yōu)點和不足。 3 3 、制作成長畫冊。引導幼兒根據活 動的談論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主 題墻上。 活動二 “我的用品”小展覽 1 1 、師生共 同布置展覽臺。 經過師生前期用品的收集和展臺的設 計、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺已呈現(xiàn)在大家眼前，幼 兒為之興奮不已。 2 2 、幼兒自由參觀展覽。 請幼兒 自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己 小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己

5、長大了。 3 3 、 共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化 ? ? 引導幼 兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興 趣、本領等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎 樣哭，怎樣爬；現(xiàn)在會跳舞、會畫畫等。教師：長大的 果果會做哪些事情，有什么本領給大家介紹一下，好嗎 ? ? 幼兒 1 1： 我會自己穿衣服、 洗臉、 刷牙， 我還會寫自己的名 字，老師還表揚我值日生當?shù)煤茫蛱煳疫€和張雨萌去電視 臺跳舞了呢。說到這兒， 果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。 教師：長大的果果和 以前真不一樣了，有這么多的本領真棒。我請每個小朋友都 想一想現(xiàn)在的你和以前的你

6、有什么不一樣的地方，學會哪些 本領，比以前有哪些進步，快升入小學了，做一名小學生你 有什么愿望？然后給大家講好嗎？幼兒：好孩子們陷人了熱烈的討論中4 4 、學習兒歌一年過去了o時光的故事教案 - 個人反思： 1 1 、活動中的優(yōu)點：(1)(1)注重活動的內在邏輯性。時光的故事通過層層遞進的 系列活動使幼兒從自己的外觀到內心的轉變進行了一次梳 理。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也 更為清晰、全面與深入。(2)(2) 給予幼兒充分交流的機會。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的 評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發(fā)現(xiàn)別人的長 處和學習別人的長處，學會了與他人合

7、作，更理解了在自己 成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè) 的人們。 (3)(3) 注重激發(fā)幼兒的主動性。活動中我能夠比 較適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自 主地探討和發(fā)揮。作為一個引導者，我能從不同的角度激發(fā) 幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表 現(xiàn)自己。 例如，有的幼兒用語言表達， 有的幼兒用肢體動作， 有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小 組成畫冊等，說明幼兒具有強烈的參與意識和積極地展現(xiàn)欲 望。2 2 活動中的不足： 如果能準備一些幼兒小時 的 VcDVcD 也許更直觀，同時也可使班上特殊幼兒的注意力能集 中在活動上，提高

8、他參與活動的積極性。時光的故事教案 - 主要內容： 1 1 、活動設計新穎，具有創(chuàng)新特點。該活動 形式新穎獨特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中；老師思路 清晰，引導語具有啟發(fā)性和建設性，能開闊幼兒的思維和想 象力。 2 2 、為幼兒創(chuàng)設輕松的學習氛圍。讓幼兒在愉悅 的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活 動中感受成長，調動幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功 與自信的積極情緒體驗。3 3 、活動內部的邏輯關系可作 調整。仔細分析前后兩個活動中老師的提問， 第一個活動 “自 己小時候和現(xiàn)在有哪些不同 ? ?”和第二個活動“現(xiàn)在與小時 候比，自己有什么變化 ? ?”有一定的重復，建議教師

9、對教學內容進一步整合，使教育活動更加緊湊。 4 4 、建議：可 以將教育活動繼續(xù)拓展， 使教育活動延伸到家庭之中。 例如， 回家向關心幫助其成長的親人表達感恩之心，并傾聽父母講 述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長變化的心 時光的故事教案 - 綜合評析：1 1 、本活動是系列活動， 突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。該系列活動與 其主題活動相呼應，活動看似簡單，但其中有幾個不同的教 育點，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺的創(chuàng)設，它從幼兒自身 的生活經驗人手，以點帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己 的變化，感受自己的成長，展現(xiàn)自己的長處，學習他人的優(yōu) 點。 2 2 、此系列活動形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教 師巧妙的構思。從照片配對游戲的設計與開展，到用品展臺 的創(chuàng)設與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分地 引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進地使幼兒從外表到內在全面 地認識到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。 3 3、教師的指導間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步 一步地引導下深入到活動中，幼兒能從這個活動中得到進一 步地發(fā)展與提高，能在活動中得到滿足并體會到成長的快 樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識，深入了解自我和 他人。 4 4 、在教師小組合作反思活動中，對活動的設計 及開展過程都做了有特點的討論，但對于活動中存在問題的聚焦與