九年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案：圓柱和圓錐的側(cè)面展開圖

1、.2019年九年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案：圓柱和圓錐的側(cè)面展開圖寫好教案是保證教學(xué)獲得成功,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本條件。因此，各位老師要特別重視，為了可以很好的幫助各位老師備課，下文特別準(zhǔn)備了這篇2019年九年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案以供參考!素質(zhì)教育目的一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.使學(xué)生理解圓柱的特征，理解圓柱的側(cè)面、底面、高、軸、母線、過軸的截面等概念，理解圓柱的側(cè)面展開圖是矩形.2.使學(xué)生會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積或全面積.二才能訓(xùn)練點(diǎn)1.通過圓柱形成過程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、抽象思維才能和概括才能;2.通過圓柱側(cè)面積的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的運(yùn)算才能;3.通過實(shí)際問題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生空間想象才能，從實(shí)際問題中抽象出

2、數(shù)學(xué)模型的才能.三德育浸透點(diǎn)1.通過圓柱的實(shí)物觀察及有關(guān)概念的歸納向?qū)W生浸透真知產(chǎn)生于理論的觀點(diǎn);2.通過應(yīng)用圓柱展開圖進(jìn)展計(jì)算，解決實(shí)際問題，向?qū)W生浸透理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的觀點(diǎn);3.通過圓柱側(cè)面展開圖的教學(xué)，向?qū)W生浸透化曲面為平面，化立體圖形為平面圖形的轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn);4.通過圓柱軸截面的教學(xué)，向?qū)W生浸透抓主要矛盾、抓本質(zhì)的矛盾論的觀點(diǎn).四美育浸透點(diǎn)通過學(xué)習(xí)新知，使學(xué)生領(lǐng)略主體圖形美與平面圖形美的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)層次.重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決方法1.重點(diǎn)：1圓柱的形成手段和圓柱的軸、母線、高等概念及其特征;2會(huì)用展開圖的面積公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和全面積.2.難點(diǎn)：對(duì)側(cè)面積計(jì)算的理解.3.疑點(diǎn)及解決方

3、法：學(xué)生對(duì)圓柱側(cè)面展開圖的長(zhǎng)為什么是底面圓的周長(zhǎng)有疑慮，為此教學(xué)時(shí)用模型展開，加強(qiáng)直觀性教學(xué).教學(xué)步驟一明確目的在小學(xué)，大家已學(xué)過圓柱，在生活中我們也常常遇到圓柱形的物體，涉及到圓柱形物體的側(cè)面積和全面積的計(jì)算問題如何計(jì)算呢?這就是今天7.21圓柱的側(cè)面展開圖要研究的內(nèi)容。二整體感知圓柱是消費(fèi)、生活實(shí)際中常遇到的幾何體，它是怎樣形成的，如何計(jì)算它的外表積?為了答復(fù)上述問題，首先在小學(xué)已具有直觀感知的根底上，用矩形旋轉(zhuǎn)、運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)給出圓柱體有關(guān)的一系列概念，然后利用圓柱的模型將它的側(cè)面展開，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓柱的側(cè)面展開圖是一個(gè)矩形，并能將這矩形的長(zhǎng)與寬跟圓柱的高或母線、底面圓半徑找到互相轉(zhuǎn)化的對(duì)應(yīng)

4、關(guān)系.最后應(yīng)用對(duì)應(yīng)關(guān)系和面積公式進(jìn)展計(jì)算.三教學(xué)過程幻燈展示生活中常遇的圓柱形物體，如：油桶、鉛筆、圓形柱子等，前面展示的物體都是圓柱.在小學(xué)，大家已學(xué)過圓柱，哪位同學(xué)能說出圓柱有哪些特征?安排舉手的學(xué)生答復(fù)：圓柱的兩個(gè)底面都是圓面，這兩個(gè)圓相等，側(cè)面是曲面.老師演示模型并講解：大家觀察矩形ABCD，繞直線AB旋轉(zhuǎn)一周得到的圖形是什么?安排中下生答復(fù)：圓柱.大家再觀察，圓柱的上、下底是由矩形的哪些線段旋轉(zhuǎn)而成的?安排中下生答復(fù)：上底是以A為圓心，AD旋轉(zhuǎn)而成的，下底是以B為圓心，BC旋轉(zhuǎn)而成的.上、下底面圓為什么相等?安排中下生答復(fù)：因矩形對(duì)邊相等，所以上、下底半徑相等，所以上、下底面圓相等.

5、大家再觀察，圓柱的側(cè)面是矩形ABCD的哪條線段旋轉(zhuǎn)而成的?安排中下生答復(fù)：側(cè)面由DC旋轉(zhuǎn)而成的.矩形ABCD繞直線AB旋轉(zhuǎn)一周，直線用叫做圓柱的軸，CD叫做圓柱的母線.圓柱側(cè)面上平行于軸的線段都叫做圓柱的母線.矩形的另一組對(duì)邊AD、BC是上、下底面的半徑。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育

6、時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。圓柱一個(gè)底面上任意一點(diǎn)到另一底面的垂線段叫做圓柱的高，哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)圓柱的母線與高有什么數(shù)量關(guān)系?安排中下生答復(fù)：相等.哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)圓柱上、下底面圓有什么位置關(guān)系?安排中下生答復(fù)：平行A、B是兩底面的圓心，直線AB是軸.哪位同學(xué)能表達(dá)圓柱的軸的這一條性質(zhì)?安排中等生答復(fù)：圓柱的軸通過上

7、、下底面的圓心哪位同學(xué)能按軸、母線、底面的順序歸納有關(guān)圓柱的性質(zhì)?安排中上學(xué)生答復(fù)：圓柱的軸通過上、下底面的圓心，且垂直于上、下底，圓柱的母線平行于軸且長(zhǎng)都相等，等于圓柱的高，圓柱的底面圓平行且相等.要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道精心整理了2019年九年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案，希望可以幫助大家！與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考