綜述07試題特點(diǎn)展望08命題趨勢提高復(fù)習(xí)效益

1、.綜述07試題特點(diǎn)，展望08命題趨勢，進(jìn)步復(fù)習(xí)效益DIV.MyFav_1209878627379 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1209878627379 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FO

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6、ne; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-LEFT: 0cm; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: medium none; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: centerDIV.MyFav_120987862

7、7379 DIV.MsoHeaderBORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-LEFT: 0cm; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: medium none; FONT-FAMILY: "Times New Roman&qu

8、ot; TEXT-ALIGN: centerDIV.MyFav_1209878627379 P.MsoFooterFONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"DIV.MyFav_1209878627379 LI.MsoFooterFONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"DIV.M

9、yFav_1209878627379 DIV.MsoFooterFONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"DIV.MyFav_1209878627379 P.MsoBodyTextIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 12pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 36pt; TEXT-INDENT: 48pt; FONT-FAMILY: "Lucida Conso

10、le" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1209878627379 LI.MsoBodyTextIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 12pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 36pt; TEXT-INDENT: 48pt; FONT-FAMILY: "Lucida Console" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1209878627379 DIV.MsoBodyTextIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;

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12、tedCOLOR: purple; TEXT-DECORATION: underlineDIV.MyFav_1209878627379 SPAN.MsoHyperlinkFollowedCOLOR: purple; TEXT-DECORATION: underlineDIV.MyFav_1209878627379 P.MsoPlainTextTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: 宋體; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_12098786273

13、79 LI.MsoPlainTextTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: 宋體; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1209878627379 DIV.MsoPlainTextTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: 宋體; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1209878627379 PFON

14、T-SIZE: 12pt; MARGIN-LEFT: 0cm; MARGIN-RIGHT: 0cm; FONT-FAMILY: 宋體DIV.MyFav_1209878627379 P.aTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 20.95pt; TEXT-INDENT: -14.3pt; FONT-FAMILY: 宋體; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1209878627379 LI.aTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE:

15、10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 20.95pt; TEXT-INDENT: -14.3pt; FONT-FAMILY: 宋體; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1209878627379 DIV.aTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 20.95pt; TEXT-INDENT: -14.3pt; FONT-FAMILY: 宋體; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1209878627379 DIV.Section1pag

16、e: Section1DIV.MyFav_1209878627379 OLMARGIN-BOTTOM: 0cmDIV.MyFav_1209878627379 ULMARGIN-BOTTOM: 0cm物理中考是物理學(xué)業(yè)程度與升學(xué)合二為一的考試，既注重考察根底知識(shí)和根本技能，同時(shí)又注重考察同學(xué)們的學(xué)科才能。為此，中考物理試題表達(dá)出四個(gè)有利于：有利于全面、準(zhǔn)確地反映同學(xué)們的學(xué)業(yè)程度；有利于指導(dǎo)新課程改革的施行和推進(jìn)，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)；有利于同學(xué)們和老師的開展；有利于高一級學(xué)校擇優(yōu)錄取新生。?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?是教育部公布的教與學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是教學(xué)和評價(jià)的根據(jù)。在迎接中考復(fù)習(xí)備考中，我們首先回憶07年各

17、省市中考物理試題如何落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)的，從中表達(dá)出哪些開展趨勢，從而使復(fù)習(xí)備考重點(diǎn)突出，減少盲目性和隨意性，做到復(fù)習(xí)的高效率。一、綜述07年中考物理特點(diǎn)，展望08命題趨勢縱觀2019年各地中考物理試題考察方式，多數(shù)省市仍采用物理單獨(dú)命題，也有少數(shù)省市采用理化合場、合卷或理科綜合的命題考察方式。中考題型上，“選擇、填空、作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算五大傳統(tǒng)題型仍然是主要的題型，“探究設(shè)計(jì)、閱讀理解、綜合應(yīng)用、簡答等新題型也時(shí)有出現(xiàn)。多數(shù)省市中考物理的試題難易比例為易中難“7：2：1的比例，根本上遵循了“落實(shí)課改、適度創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，充分表達(dá)了課程改革的理念及三維目的的要求。詳細(xì)說來有以下幾點(diǎn)：1重“根底知識(shí)和

18、根本技能的考察，表達(dá)根底性由于初中是義務(wù)教育階段，根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)和物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，“根底知識(shí)和根本技能仍然處于初中物理考察的核心地位。為此，課程標(biāo)準(zhǔn)提出的首要目的是“知識(shí)與技能，目的就是讓同學(xué)們通過對根底知識(shí)的學(xué)習(xí)和根本技能的訓(xùn)練，初步理解自然界的根本物理規(guī)律，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，從而逐步客觀地認(rèn)識(shí)和理解世界?？v觀課改以來對根底知識(shí)和根本技能的試題不難發(fā)現(xiàn)，突出考察同學(xué)們對根本概念和根本規(guī)律的理解與運(yùn)用，防止知識(shí)的簡單再現(xiàn)和記憶，例如“力是物體對物體、“光在均勻介質(zhì)中是傳播的的此類機(jī)械重復(fù)記憶的試題很難見到，這就提醒同學(xué)們“重考察根底就是重死記硬背的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，這種認(rèn)識(shí)是淺薄和僵化的

19、。中考再現(xiàn)12019年常德市以下說法中正確的選項(xiàng)是 A靜止在程度公路上的汽車受到的重力和汽車對路面的壓力是一對平衡力B在空中飛行的足球受重力和運(yùn)發(fā)動(dòng)踢它的力作用C游泳時(shí)，人劃水身體就能往前游，是因?yàn)榱Φ淖饔檬腔ハ嗟腄人推桌子，桌子沒有動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮Ψ治雠c解答：這道力學(xué)選擇題意在考察同學(xué)們對物體間力的作用、平衡力以及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的理解和掌握。靜止在程度公路上的汽車受到的重力和汽車對路面的壓力雖然大小相等、方向相反作用在一條直線上，但是受力物體一個(gè)汽車、一個(gè)是路面，故兩個(gè)力不是一對平衡力，而是互相作用力。在空中飛行的足球受到重力作用和空氣阻力，它之所以能在空中飛行，是因?yàn)閼T性，使它保持

20、原來推出它時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。游泳時(shí)，人向后劃水，由于物體間力的作用是互相的，所以水也會(huì)給人一個(gè)向前的作用力，所以人會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，這個(gè)是正確的。力的作用效果之一是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)物體不受力或者受到平衡力作用時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)改變；受到非平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)改變。人推桌子，桌子不動(dòng)，此時(shí)是因?yàn)橥屏湍Σ亮κ且粚ζ胶饬?，而沒有改變它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。假設(shè)此時(shí)的推力小于摩擦力，同學(xué)們想想桌子會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？中考再現(xiàn)22019年廣州市小芳用天平測一塊實(shí)心塑料塊的質(zhì)量，天平平衡后如圖1甲所示，把塑料塊放入裝有酒精的量筒，塑料塊放入前、后，量筒的情況分別如圖1乙、丙所示。塑料塊的質(zhì)量是g，體積是cm3，

21、這種塑料的密度是kg/m3。分析與解答：“具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一條“知識(shí)與技能的要求，這道實(shí)驗(yàn)題就是來考察同學(xué)們是否到達(dá)了這一要求。用托盤天平測量物體質(zhì)量時(shí)，被測物體的質(zhì)量等于天平右盤中砝碼的質(zhì)量和標(biāo)尺上游碼的質(zhì)量之和，故塑料塊的質(zhì)量為9g。用“排水法測固體的體積是我們常用的一種間接測量不規(guī)那么、小固體體積的方法，被測物體的體積等于固體完全浸沒在液體中排開液體的體積，由圖可知其體積V=V沒V酒精40ml30ml10ml=10 cm3。根據(jù)密度公式可求出它的密度=09 g/cm309×103kg/m3。2重“ST

22、S科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)考察，彰顯時(shí)代性“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)是物理課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念之一，即：物理教學(xué)要貼近同學(xué)們的生活，貼近社會(huì)實(shí)際。這一理念在中考試題中得到了充分的表達(dá)，有的試題以同學(xué)們熟悉的家庭、學(xué)校和社會(huì)生活為背景，有的試題關(guān)注當(dāng)今科技的開展等等，試題從多角度展現(xiàn)生活與物理、物理與社會(huì)的廣泛聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，感受物理給社會(huì)和人類進(jìn)步帶來的宏大推動(dòng)作用。中考再現(xiàn)32019年濟(jì)寧市目前光污染越來越嚴(yán)重，其中白亮污染是最普遍的一類光污染。建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石等都能造成白亮污染，形成白亮污染的主要原因是 A光的反射B光的折射C光有能量D光沿直線傳播中考再現(xiàn)

23、42019年麗水市如圖2所示，是我市榮獲“結(jié)合國教科文組織亞太地區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)卓越獎(jiǎng)的慶元后坑木拱廊橋，其在水中形成的“倒影是由于 A光的折射B光的反射C光的直線傳播D光的漫反射中考再現(xiàn)52019年梅州市電視機(jī)遙控器可以發(fā)射一種不可見光，叫做紅外線，用它來傳遞信息，實(shí)現(xiàn)對電視機(jī)的遙控。不把遙控器對準(zhǔn)電視機(jī)的控制窗口，按一下按鈕，有時(shí)也可以控制電視機(jī)，這是利用 A光的直線傳播B光的折射C光的反射D光的可逆性分析與解答：以上三個(gè)光學(xué)現(xiàn)象中考試題都是考察光的反射的現(xiàn)象和應(yīng)用分析，但是試題的背景卻各有特點(diǎn)。中考再現(xiàn)3，以光污染這一環(huán)境污染的社會(huì)熱點(diǎn)問題立意；中考再現(xiàn)4，以同學(xué)們身邊的現(xiàn)象立意；中考再現(xiàn)

24、5，以紅外線遙控為題，分別嚴(yán)密結(jié)合社會(huì)、生活、科技中物理知識(shí)，突出落實(shí)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的課程理念。這種融物理知識(shí)于真實(shí)的、詳細(xì)的情景中來考察同學(xué)們對知識(shí)對理解和掌握，一定時(shí)期還將繼續(xù)成為中考物理試題的“傳統(tǒng)保存曲目！3重“科學(xué)探究考察，突出創(chuàng)新性?標(biāo)準(zhǔn)?指出：“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，又是重要的教學(xué)方式之一，這就是說科學(xué)探究既是我們的主要學(xué)習(xí)方式之一，同時(shí)也是我們的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課改以來各地尤為重視對科學(xué)探究的考察，科學(xué)探究的試題或從教材中的實(shí)驗(yàn)取材，或從“知識(shí)與技能領(lǐng)域里某些知識(shí)點(diǎn)取材，不僅針對探究過程中的某些要素進(jìn)展考察，也注重對探究全過程的考察。目的在于引導(dǎo)我們將

25、學(xué)習(xí)的重心從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累向知識(shí)的探究過程轉(zhuǎn)化，從被動(dòng)承受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化。下面選擇幾個(gè)常見的“要素才能考察和同學(xué)們交流！中考再現(xiàn)62019年泰安市雨后泰山飛流湍急，請你結(jié)合圖片中泰山瀑布的景象提出三個(gè)物理問題。問題一：；問題二：；問題三：。分析與解答：這是一道考察同學(xué)們能否正確“提出問題的試題?！皠?chuàng)造千千萬，起點(diǎn)是一問，發(fā)現(xiàn)和提出問題對科學(xué)探究具有重要的意義。科學(xué)探究的考察當(dāng)然不會(huì)分開考察同學(xué)們的“提出問題才能，?標(biāo)準(zhǔn)?就這一要素對同學(xué)們提出了三點(diǎn)要求：能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題；能書面或口頭表述這些問題；認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題對科學(xué)探究的意義。

26、根據(jù)情景提出物理問題，我們不僅要觀察出情景中“直接呈現(xiàn)的現(xiàn)象，比方水由高處流向低處，水的顏色是白色等等，還要想象出情景中“隱含的現(xiàn)象，比方瀑布留下有沒有聲音等等，然后把這些現(xiàn)象“問題化，用物理語言陳述出來就是提出問題。例如：水為什么向低處流？水流下的過程中動(dòng)能如何變化？瀑布是怎樣發(fā)出聲音的？為什么濺起的水花是白色的？等等。中考再現(xiàn)72019年成都為了探究電流與電壓的關(guān)系，小張?jiān)O(shè)計(jì)了圖4所示的實(shí)驗(yàn)電路圖。1實(shí)驗(yàn)選用的器材如圖5所示，其中電源電壓為3V，定值電阻R1=5，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“50 12A字樣。實(shí)驗(yàn)時(shí)，小張同學(xué)選用電壓表的3V量程，電流表的06A量程。他選擇的電流表量程正確嗎？答：_。理

27、由是：_。2小張同學(xué)根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖5中的元件連成電路，但他少畫了一條線，請你在圖5中幫他補(bǔ)上這條線。3在實(shí)驗(yàn)中，為了增大R1兩端的電壓，小張同學(xué)應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片向_端滑動(dòng)。4下表是小張同學(xué)探究電流與電壓關(guān)系時(shí)記錄的幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過對表中數(shù)據(jù)的分析，可得到的初步結(jié)論是：_ _。實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345電壓V0510152025電流A010020030040050分析與解答：該實(shí)驗(yàn)探究題以“探究電流與電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)為背景，集中考察了同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)的評估、操作和對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析論證才能。要評估判斷電流表的量程選擇是否適宜，我們需要知道電路中的最大電流，看看最大電流是否超過電流表的所

28、選擇的量程。當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為零時(shí)，電路中當(dāng)電流最大，根據(jù)題目條件可求出為最大電流為06A，而沒有超出所選量程，故正確。連接實(shí)驗(yàn)器材，他少畫了一條線，我們可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖比較如今他的連接情況，找到他沒有連接的線路是電壓表沒有接入電路，此時(shí)電源電壓是3V，所以我們選擇電壓表的量程是3V，連接如圖6所示。在實(shí)驗(yàn)中，要增大R1兩端的電壓，電阻R1和變阻器串聯(lián)在電路，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的關(guān)系可知，需要減小變阻器接入電路的電阻，故向左挪動(dòng)滑片。對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析論證得出結(jié)論，我們首先需要理清楚實(shí)驗(yàn)探究的目的電流跟電壓的關(guān)系和實(shí)驗(yàn)中隱藏的實(shí)驗(yàn)操作測量的定值電阻R1兩端的電壓和通過它的電流，也就是根據(jù)

29、“控制變量法的實(shí)驗(yàn)思想，先找到研究對象和所“控制的不變量，然后分析“變量之間的關(guān)系。由數(shù)據(jù)可以看出當(dāng)定值電阻R1兩端的電壓增大時(shí)，通過它的電流也增大，且增大成正比關(guān)系，于是得到結(jié)論：電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流跟它兩端的電壓成正比。中考再現(xiàn)82019年金華市2019年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，閱讀有關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)答復(fù)以下問題：1得意的福娃成了北京奧運(yùn)會(huì)的桔祥物，圖7中幾幅圖片展示的是福娃小運(yùn)動(dòng)健將在進(jìn)展奧運(yùn)比賽的情景。結(jié)合圖片，寫出一條圖中所包含的科學(xué)知識(shí)。2在這屆奧運(yùn)會(huì)上提出了“綠色奧運(yùn)的理念，奧運(yùn)場館的建立也表達(dá)了“綠色奧運(yùn)的理念。擁有91萬個(gè)座位的奧運(yùn)會(huì)主體育館“鳥巢將采用綠色能源太陽能光

30、伏發(fā)電系統(tǒng)為整個(gè)場館提供電力，可以說“鳥巢是當(dāng)今世界上最大的環(huán)保型體育場。在這里用太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)發(fā)電時(shí)的能量轉(zhuǎn)換是。分析與解答：該題以呈現(xiàn)了生動(dòng)活潑的福娃比賽情景和“鳥巢的供電信息，遵循課標(biāo)提出的“能通過公共信息資源搜集資料的探究才能要求，來考察同學(xué)們的閱讀理解才能、觀察判斷才能、搜集處理信息獲取知識(shí)的才能、分析推理才能以及歸納概括才能。1比較歸納福娃的四個(gè)運(yùn)動(dòng)情景我們不難發(fā)現(xiàn)它們包含的物理知識(shí)，如“力的作用是互相的、“力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、“浸在水中的物體受到浮力的作用或“物體具有慣性等等。2材料中告訴我們“鳥巢采用的是“綠色能源太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)為整個(gè)場館提供電力，也就是告訴了我們太

31、陽光發(fā)電時(shí)將太陽光能轉(zhuǎn)化為電能。4重壓軸“綜合，打破學(xué)科本位在高考綜合考試和時(shí)代開展需要的引領(lǐng)下，全國各地的中考試題中學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科穿插的綜合試題已成為中考壓軸題的首先，該類型題目將物理內(nèi)的學(xué)科知識(shí)、各科之間的知識(shí)巧妙結(jié)合，將“肢解的知識(shí)的綜合，這樣不僅能考察同學(xué)們對單科知識(shí)掌握的情況，還能全面考察同學(xué)們跨學(xué)科綜合應(yīng)用知識(shí)的才能。從而改變“過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的教學(xué)現(xiàn)狀和培養(yǎng)綜合才能較強(qiáng)的新型人材。中考再現(xiàn)92019年重慶市某課外活動(dòng)小組圍繞自行車問題進(jìn)展了廣泛研究，其中的部分問題如下：1如圖12所示，自行車的腳踏和牙盤構(gòu)成一個(gè)輪軸，而輪軸本質(zhì)上杠桿原理。經(jīng)測量，腳踏到軸心的間隔 R25cm，帶

32、動(dòng)鏈條的牙盤半徑為r15 cm。假設(shè)腳踩腳踏所用的力是F15N，求鏈條所產(chǎn)生的拉力f。2我國是自行車王國，有關(guān)專家建議大力開展電動(dòng)自行車。某電動(dòng)自行車蓄電池的供電電壓為24V。假設(shè)該電動(dòng)自行車包括載人共重1000N，勻速行駛時(shí)所受阻力為總重的003倍，而這時(shí)供電電流為10A，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為75%。求：蓄電池的輸出功率；自行車前進(jìn)的速度。分析與解答：這是一道學(xué)科內(nèi)綜合考察的題目，題目借助生活中人們常見的自行車為背景，組合考察了杠桿知識(shí)、摩擦力、機(jī)械效率、電功率和速度等力學(xué)和電學(xué)知識(shí)。1試題中告訴我們輪軸是一種“變形杠桿，根據(jù)杠桿的平衡原理F1l1F2l2，我們結(jié)合題目可知，作用輪軸上的

33、動(dòng)力是人腳踩腳踏的力，大小為15N；動(dòng)力臂是腳踏到軸心的間隔 ，阻力臂是帶動(dòng)鏈條的牙盤半徑，所以有FRfr，f=25N2題目中蓄電池的供電電壓和供電電流，可求出蓄電池的輸出功率P出UI24V×10A 240W。自行車勻速行駛，根據(jù)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，可知此時(shí)自行車前進(jìn)的動(dòng)力和地面對自行車的阻力是一對平衡力，故動(dòng)力Ff2003G003×1000N30N；電動(dòng)自行車蓄電池輸出的電能W總P出t，而它的電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為75，可求出電動(dòng)自行車t時(shí)間輸出的機(jī)械能W有W總P出t；而電動(dòng)自行車勻速行駛t時(shí)間動(dòng)力做的功為W有Fs；而輸出的機(jī)械能用來帶動(dòng)自行車前進(jìn)，故動(dòng)力做的功等于輸出的機(jī)

34、械能。故有P出tFs得，故自行車前進(jìn)的速度V=6m/s中考再現(xiàn)102019年徐州市小剛從家中出發(fā)到達(dá)彭城廣場后，沿原路返回家中，其中一半路程步行，一半路程騎自自行車。路程與時(shí)間圖像如下圖。那么步行的是圖中_段，小剛家到彭城廣場的路程為_m，小剛騎車的速度為_m/s。分析與解答：該題結(jié)合數(shù)學(xué)圖像考察同學(xué)同學(xué)們對圖像的分析才能，這類圖表、圖像型試題一般作為中考的壓軸題或綜合性的試題的首選。我們首先要挖掘出圖像中包含的物理信息，縱橫軸表示的物理量和采用的單位，假如不注意就會(huì)把路程當(dāng)作時(shí)間的數(shù)據(jù)，也會(huì)把時(shí)間的單位看作是“s導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。然后分段在縱橫軸上截取數(shù)據(jù)代入公式分析，通過圖像我們可以看出O點(diǎn)速

35、度為0，A點(diǎn)速度為6m/s有的同學(xué)可能求出該點(diǎn)速度為360 m/s，你知道他錯(cuò)在哪里嗎？，B點(diǎn)的速度為24m/s，這樣就可比較出步行段為AB段，其他的問題就會(huì)迎刃而解。中考再現(xiàn)112019年金華市如下圖是金華某地的等高線地形圖，請答復(fù)以下問題：1你欲攀登B高地，有CB、DB兩條登山道路，其中坡度較緩的是道路。2當(dāng)你分別在A、B兩處時(shí)，你的重力勢能在選填字母處更大。分析與解答：等高線是我們地理學(xué)中用來描繪地面上各點(diǎn)的海拔高度、坡度的大小以及地貌形態(tài)等的一種常用圖線，該題就是結(jié)合等高線來考察我們對重力勢能大小判斷的才能。1等高線密集的地方，表示陡坡；等高線稀疏的地方，表示緩坡。由圖可知，坡度較緩的

36、是DB道路。2由等高線地形圖，可以看出A點(diǎn)的高度為300m，B處的高度為350m。重力勢能跟物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，而同學(xué)們在A、B兩點(diǎn)的質(zhì)量可認(rèn)為是相等，故判斷處在B處的重力勢能大。5關(guān)注“方法、思想考察，引領(lǐng)學(xué)科開展物理學(xué)中蘊(yùn)涵著許多重要的科學(xué)思想和科學(xué)研究方法，隨著新課程改革的不斷深化，考察同學(xué)們對科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、對科學(xué)方法掌握方面的試題已在中考試題中已穩(wěn)占一席。這類試題的特點(diǎn)是注重對研究方法、研究過程的考察和思想的情感體驗(yàn)，以引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)、“學(xué)會(huì)探究，促進(jìn)同學(xué)們能自主地應(yīng)對如今“知識(shí)爆炸的時(shí)代開展，有才能地做到“終身學(xué)習(xí)。中考再現(xiàn)122019年寧德市人類在探究自然規(guī)律的過程中，總結(jié)

37、了許多科學(xué)方法如：等效替代法、控制變量法、理想推理法和類比法等。以下研究方法中，是通過等效替代法得出的是 A牛頓第一定律的得出B用“水壓類比“電壓C引入“合力的概念D保持電阻不變觀察電流隨電壓的變化分析與解答：在研究物理問題時(shí)，有時(shí)為了使問題簡化，常用一個(gè)物理量來代替其他所有物理量，但不會(huì)改變物理效果。如用合力替代各個(gè)分力，用總電阻替代各部分電阻，浮力替代液體對物體的各個(gè)壓力等。中考再現(xiàn)132019年貴陽市在物理學(xué)中我們是以“單位時(shí)間內(nèi)物體通過路程的多少來描繪物體運(yùn)動(dòng)快慢的，而在文學(xué)作品中常常用一些成語來描繪物體運(yùn)動(dòng)的快慢，下面的成語中與物理學(xué)描繪運(yùn)動(dòng)快慢的方法最相近的是 A離弦之箭B風(fēng)弛電擎

38、C一日千里D姍姍來遲分析與解答：該題不僅考察同學(xué)們對物理研究方法的理解，還考察了同學(xué)們語文成語功底?！皢挝粫r(shí)間內(nèi)物體通過路程的多少來描繪物體運(yùn)動(dòng)快慢，是運(yùn)用了比值定義法，和它最相近的是“一日千里。中考再現(xiàn)142019年韶關(guān)市你聽說過“乙醇汽油嗎？有這樣一那么報(bào)道：一個(gè)美國農(nóng)民面對自己家里堆積如山的玉米愁容滿面：玉米既售價(jià)低廉而且銷路不好。他夢想著怎樣將這些有著黃金一樣顏色的東西變成真正的黃金？他不顧大家都嘲笑他異想天開，專程為他的“異想天開去請教了一位科學(xué)家。這位科學(xué)家既同情他也對他的“異想天開很感興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的研究和考察，這位科學(xué)家開發(fā)出了“乙醇汽油，即用玉米消費(fèi)乙醇，然后以一定比例與

39、汽油混合，就可以供汽車等作為能源使用。石油被稱為“液體黃金，但是使用傳統(tǒng)能源所帶來的環(huán)境問題以及能源危機(jī)正越來越嚴(yán)重地困擾著人類。所以“乙醇汽油的開發(fā)和利用或許能給人類開發(fā)新的能源帶來一種新的途徑。請你根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)分析答復(fù)以下問題：1乙醇燃燒的過程是能轉(zhuǎn)化為熱能的過程。理論上，完全燃燒28g乙醇可以產(chǎn)生84×105J的熱量，假如這些熱量完全被水吸收，在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，可以將kg 20的水加熱到沸騰。水的比熱容：42×103J/kg·oC2按照能源的分類，乙醇汽油屬于能源，使用乙醇汽油作為能源，與使用傳統(tǒng)汽油、柴油等相比具有明顯的好處，請你說出一點(diǎn)：。3請

40、你結(jié)合上述事例，談?wù)勎覀冊趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該具有什么樣的精神？分析與解答：該題是一閱讀理解題，通過閱讀結(jié)合熱學(xué)知識(shí)和能源分類，我們不難做出前兩問。答案分別為：1化學(xué)；25；2新或二次、可再生；可再生、污染少。而第三問考察地同學(xué)們是“情感體驗(yàn)、“思想感悟，通過閱讀理解，農(nóng)民的大膽想象、勤學(xué)好問的精神，科學(xué)家的勇于理論探究的科學(xué)精神等等都是值得我們學(xué)習(xí)。二、復(fù)習(xí)建議1重視教材，強(qiáng)化根底在復(fù)習(xí)過程中，有的同學(xué)把全部的精力放在各種參考資料和習(xí)題上面，完全拋棄教材，這種方法是不科學(xué)的，這是因?yàn)榻滩氖俏覀儗W(xué)習(xí)物理知識(shí)、獲得科學(xué)方法的主要載體，更是學(xué)業(yè)考試試題的重要來源。另外新課程理念下的根底知識(shí)仍是考察的重要內(nèi)容

41、，在試卷中占較大的比例。因此在復(fù)習(xí)中，我們要在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀教材，強(qiáng)化根底知識(shí)的復(fù)習(xí)。2重視過程，強(qiáng)化應(yīng)用同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中是否遇到過“概念、規(guī)律記得滾瓜爛熟，做題無從下手這樣的問題？造成這種現(xiàn)象的很重要的一個(gè)原因是對物理概念、規(guī)律理解不透，僅僅是記住了其內(nèi)容?？v觀近幾年新課改試題對物理概念和規(guī)律內(nèi)容的考察已趨淡化，更多的是考察它們的應(yīng)用和獲得它們的“過程中的科學(xué)方法，表達(dá)了新課程三維目的要求。我們對物理概念、規(guī)律的復(fù)習(xí)要弄清“為什么學(xué)習(xí)它們、“怎樣研究它們、“如何運(yùn)用它們，真正的把握住概念規(guī)律的“來龍去脈。3重視實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步技能近幾年中考物理題中實(shí)驗(yàn)題的數(shù)量及分值呈上升趨勢，掌握實(shí)驗(yàn)題

42、的類型及要求是解答物理實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)題的類型主要有：1考察對實(shí)驗(yàn)過程的感悟；2考察各種儀器的使用；3考察對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理；4考察同學(xué)們能否用一定的物理方法來探究實(shí)驗(yàn)；5能否自主設(shè)計(jì)性試驗(yàn)等等。對于該部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面著手。1掌握根本技能根本技能的復(fù)習(xí)要從課本中的探究實(shí)驗(yàn)入手。要對實(shí)驗(yàn)的目的、原理、器材的選取使用、步驟、現(xiàn)象的觀察、數(shù)據(jù)的記錄、故障的發(fā)現(xiàn)和排除、結(jié)果的處理和分析等等要了如指掌。要把探究七要素在實(shí)驗(yàn)中是如何表達(dá)的落實(shí)一下，比方問題是怎樣提出的等等。在完成對實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，要把初中物理的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展比較歸納梳理，找到它們的共性，比方數(shù)據(jù)是怎樣利用列表、圖象、比值等數(shù)

43、學(xué)工具處理等。2掌握實(shí)驗(yàn)方法初中物理常用的實(shí)驗(yàn)方法有控制變量法、觀察測量法、等效替代法、理想化實(shí)驗(yàn)等。在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)要留心關(guān)注實(shí)驗(yàn)方法，細(xì)心領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)方法使用的條件、操作程序和本卷須知等，以使自己能在新情境中靈敏的運(yùn)用。4重視熱點(diǎn)，感悟生活課程標(biāo)準(zhǔn)中對構(gòu)建學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀體系提出了新的要求，如關(guān)注自然與社會(huì)，關(guān)注人與自然的和諧開展，能用所學(xué)各科知識(shí)觀察一切社會(huì)和自然現(xiàn)象，養(yǎng)成對自然和社會(huì)的責(zé)任感等這類試題通常以環(huán)保、能源、可持續(xù)開展、高科技、國內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題為載體，通過對問題的分析與解決過程來考察學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界和理解世界的才能，在一定程度上可以促使同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成，實(shí)現(xiàn)課程目的的綜合考察。