一年級語文上冊《3、菜園里》教學(xué)設(shè)計

1、3、菜園里【教學(xué)目標(biāo)】1、認識14個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個字。認識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個筆畫“臥鉤”。2、能正確、流利地朗讀兒歌，了解兒歌內(nèi)容。認識一些蔬菜，了解它們的特點。3、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。【教學(xué)重難點】1、識字寫字。2、了解有關(guān)蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】師：課件、生字卡片。生：和家長一起觀察菜園或菜市場里的蔬菜，了解他們的名稱和特點，選擇一兩種蔬菜畫一畫。【課時安排】2課時第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、小朋友，你平時喜歡吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來的2、今天，老師就帶

2、你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。嗎？（板書課題）3、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字菜、園二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？1、教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。誰記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。2、老師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，進行鞏固生字的練習(xí)。3、讓沒起立讀的同學(xué)把卡片上的生字讀給大家聽。大家給這些同學(xué)找出進步點。三、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?、借助拼音，自讀兒歌。出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動筆對生詞或不理解的地方圈圈、點點。2、小組合作識

3、字。3、師生討論，擴展詞語。先讓學(xué)生說說認識哪個字，是怎樣認識的，再讓小組代表匯報記字方法。如：加一加：捉、迷、角減一減：心又比一比：友-又嘴-角園-圓下-卜4、認記偏旁，了解規(guī)律。這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過？學(xué)生找出“草字頭、走字底、風(fēng)字旁”大家識記。5、開火車讀字讀詞，看哪組的火車開得快。四、運用生活經(jīng)驗，擴展識字1、小組交流。小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的蔬菜，帶領(lǐng)小組同學(xué)認讀。2、成功展示。學(xué)生上臺展示自己畫的蔬菜，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。五、作業(yè)布置：熟讀兒歌，記會生字。第二課時一、復(fù)習(xí)1、運用生字卡片做“找朋友”的游戲鞏固識字。2、自由選擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個嘗試成功展示的機

4、會。1）你喜歡讀哪里？請向大家展示。2）你覺得他哪里讀得好？哪個詞讀得好？說說理由。3）你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？4）誰還想讀，站起來一起讀。二、了解蔬菜特點，仿編兒歌1、兒歌中的蔬菜各有什么特點？誰來給大家介紹介紹？鼓勵學(xué)生用第一人生的口吻來介紹：如：我是辣椒，我長著尖尖的嘴。我會變顏色，小時候是綠色的，老了就變紅了。2、你還知道哪些蔬菜的特點？照課文的樣子編句兒歌。3、老師相機把學(xué)生編的兒歌放在課文中，師生齊讀。三、大膽表演，美讀成誦。1、自由朗誦。2、小組內(nèi)交流，可配上動作。3、小組推薦代表上臺展示，評出最佳朗讀手。4、全班邊表演邊誦讀。四、指導(dǎo)書寫1、仔細觀察課后四字格里的四個字，想想怎樣才能寫好每個字。2、你能寫好哪個字？寫好這個字最關(guān)鍵的地方在哪里？師范寫。3、重點指導(dǎo)寫好“心、風(fēng)”。（1）整體觀察“心”字，看看三個點的方向、位置、高低有什么不同？再看“臥鈞”，它像什么呢？（一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）怎樣才能寫好它呢？（隨機邊范寫邊講清寫字要點。）學(xué)生自己描紅、臨寫，體會寫“心”字的要領(lǐng)。（2）再看“風(fēng)”字，整個字像什么？（被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子）寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。老師邊點撥邊范寫。）4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個別指導(dǎo)。五、課堂練習(xí)1、讀一讀。青菜土豆蘿卜越長越大細心風(fēng)光公