一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案《這是誰(shuí)的葉》教科版

1、這是誰(shuí)的葉教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是一年級(jí)上冊(cè)植物單元的第4課，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解了不同植物的葉，具備了在仔細(xì)觀察后，能從葉的大小、形狀、顏色、氣味等方面進(jìn)行描述的能力。本課將讓學(xué)生在觀察、認(rèn)識(shí)一些常見的葉的顯著特征之后，依據(jù)這些特征尋找葉來(lái)自于哪一種植物。學(xué)生將走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察、對(duì)比，最終根據(jù)葉的形狀、顏色等特征進(jìn)行配對(duì)，確定葉的來(lái)源。這是學(xué)生第一次到室外開展科學(xué)活動(dòng)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生分組，明確任務(wù)，有效記錄，有序地開展活動(dòng)?！緦W(xué)生分析】經(jīng)過上節(jié)課對(duì)葉的觀察，學(xué)生已經(jīng)逐漸熟悉植物的葉，也能夠使用各種方法觀察葉的不同特征，感受每種植物的葉是不同的，能夠用畫圖的方法將每片葉的特征記

2、錄下來(lái)。但是，之前的觀察活動(dòng)有兩個(gè)缺點(diǎn)，一是葉的種類比較有限，二是局限于在室內(nèi)觀察單片的葉，沒有真正對(duì)應(yīng)到整棵植物上，整體地感受植物的生存環(huán)境和植物種類的多樣性。因此學(xué)生缺少戶外觀察經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課教師需要給學(xué)生明確規(guī)定室外觀察方法及相關(guān)注意事項(xiàng)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。2能說(shuō)出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)1在教師的指導(dǎo)下，能觀察和描述一片葉的特征。2能用簡(jiǎn)單的圖畫描述葉的外部特征。3根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1對(duì)常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。2產(chǎn)生到植物生長(zhǎng)的環(huán)境中觀察植物的興趣。3提高到室外開

3、展活動(dòng)的能力，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，能觀察和描述一片葉的特征。能根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。難點(diǎn)：根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉?！酒鞑臏?zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、小板夾、松樹葉、桃樹葉、小葉黃楊葉、槐樹葉、梧桐葉等。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、課件。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了葉的秘密。很多同學(xué)對(duì)葉子充滿了興趣，甚至還撿了不少掉落的葉子。今天老師就把它們帶到了科學(xué)教室，讓我們一起看看它們都是誰(shuí)的葉。教師實(shí)物投影五種不同的葉子，讓學(xué)生觀

4、察并回憶。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，聚焦每種葉子各自的特征。二、聚焦：說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的葉1談話：你們知道它們是哪些植物的葉嗎？你是怎么知道的？設(shè)想1：學(xué)生能夠說(shuō)出植物名稱，也能描述葉的特征。學(xué)生回答每種樹葉的大小、顏色、形狀等特征，聚焦特征，教師板畫。設(shè)想2：學(xué)生說(shuō)不出植物名稱，或者說(shuō)錯(cuò)，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，如學(xué)生認(rèn)為梧桐葉是楓樹葉，教師可以解釋這片葉像手掌一樣，那是不是這種形狀的都是楓樹葉呢？我們還得再去觀察觀察其他方面的特征。這片葉子還有什么特征嗎？2追問：除了用眼睛看，我們還能用什么感覺器官觀察植物呢？3小結(jié)：不同植物的葉特征也不同。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到植物的葉是多種多樣的，每種葉都有其各自不同的特征。

5、三、探索：到校園里去找一找活動(dòng)一：畫葉。1活動(dòng)要求：這些植物都長(zhǎng)在校園中，我們就去找一找這是誰(shuí)的葉。還按上節(jié)課畫圖的方法清晰地畫出葉的樣子，然后拿著圖去尋找葉。提問：你覺得要想很準(zhǔn)確地找到葉子，畫的時(shí)候要注意什么？學(xué)生回答：表現(xiàn)出每片葉的特征等。2活動(dòng)：比比誰(shuí)能表現(xiàn)更多葉的信息。每組先商量好準(zhǔn)備找哪兩片葉。小組活動(dòng)將葉子畫在記錄表上，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在記錄過程中不斷強(qiáng)化對(duì)葉的特征的理解，感受每片葉的不同點(diǎn)?；顒?dòng)二：討論外出注意事項(xiàng)。1提問：我們要到校園中尋找葉對(duì)應(yīng)的植物，怎樣才能找到呢？學(xué)生回答：根據(jù)每片葉的特征，按照葉的樣子尋找。追問：如果只有某一個(gè)特征一致，能不能判斷找對(duì)了？小

6、結(jié)：要反復(fù)比較，先找到主要特征，再看其他特征。如果附近有掉落的葉，你也可以帶回教室。2提問：外出活動(dòng)時(shí)，你覺得需要注意什么問題？學(xué)生回答：注意安全、要做好記錄等。教師總結(jié)：安全很重要！第一，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方和植物，遇到動(dòng)物不擅自觸碰；第二，老師會(huì)劃定范圍，到操場(chǎng)以后分組活動(dòng)，每組同學(xué)在一起觀察，遇到問題隨時(shí)舉手告訴老師；第三，愛惜植物，每片葉都是有生命的，不摘葉子；最后，找到了要及時(shí)記錄?；貋?lái)之后交流、匯報(bào)，你是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？你在哪里找到的？設(shè)計(jì)意圖：明確外出觀察和尋找葉的要求，養(yǎng)成良好的科學(xué)活動(dòng)習(xí)慣。活動(dòng)三：在校園里尋找植物。學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)。四、交流1提問：你們找到對(duì)應(yīng)的植物了嗎？你們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？在哪里找到的？設(shè)計(jì)意圖：聚焦葉的特征和葉對(duì)應(yīng)的植物的名稱。追問：其他地方還有嗎？學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)同一片葉，往往能夠找到不止一棵或一處植物，教師可引導(dǎo)學(xué)生思考為什么，最終引出這種植物很適合這樣的環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)。2最